- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Талдау(анализ). Абзацты қорытындылаушы сөйлем. ҚОРЫТЫНДЫ БӨЛІМ. Эссені қорытындылаушы сөйлем. Эссені бағалау. Бағалау әдеби эссе түрлерінің барлығын қамтиды, бірақ эссе т&
Талдау(анализ)
деген жолдар негіз болады. Бұ л деректер оқ иғ аның растығ ына сендіреді.
Абзацты қ орытындылаушы сө йлем
Сондық тан Қ ұ нанбайдың ү кімімен келіспеуге негіз жоқ, оны ұ рпақ болашағ ын ойлағ ан кемең гер деп айтуғ а болады.
Қ ОРЫТЫНДЫ БӨ ЛІМ
Қ орытындылай келе, ақ иқ атқ а негізделген(тезиске оралу)жаза теріс ө неге қ алдырмауды(негізгі бө лім абзацтарының тү йіні)кө здеген.
Эссені қ орытындылаушы сө йлем
Бұ л оқ иғ а ә рбір оқ ырманын тү зу жолдан адаспауғ а тә рбиелейді.
Бір мә селені қ озғ ағ ан екі эссе. Екеуінің тақ ырыбы екі тү рлі берілгенімен, қ озғ ағ ан мә селелері - Қ одар мен Қ амқ а оқ иғ асы. Бірінші тақ ырыптың жазу тә сілі – талдау, екіншісінікі – дә лелдеу. Бірінші эсседе оқ ушы автор ойын талдап жазады, екіншісі дә лелдеп жазады. Бірінші эссенің тезисі негізгі идеяны білдірсе, екінші эссенің тезисі позиция/ұ станымды білдіреді. Бірінші эсседе негізгі идеяны талдаса, екінші эсседе позицияны аргументтермен қ орғ ап, бекітеді.
Эссені бағ алау
Бағ алау ә деби эссе тү рлерінің барлығ ын қ амтиды, бірақ эссе тү ріне қ арай бағ алау критерийінің ішінен сол эссе тү ріне сә йкесі бойынша ғ ана бағ аланады.
| Балл | Сыни ой/Анализ/ | Тіл сауаттылығ ы |
| 9-10 | · тақ ырыпты ө те жақ сы тү сінгенін кө рсетеді; тақ ырыптан ешауытқ ымайды; · тезисті(ұ станым, негізгі идея) тақ ырыпқ а сә йкес ө те жақ сы қ ояды; · тезиске қ атысты ө те жақ сы пікір білдіреді(сыни ой, кө зқ арас); · сыни пікіріне ө те жақ сы нақ ты дә лелдер(аргументтер) келтіреді; · анализ жасау ү шін алғ ан дә лелдерді, автор қ олданғ ан тә сілдерді ө те жақ сы талдайды; · ә деби терминдерді, деректерді ө те орынды қ олданады; · ә деби шығ армағ а ө те жақ сы сыни сараптама жасайды; · ойдың логикалық бірізділігін ө те жақ сы сақ тайды; · ө з талдауының, сараптауының тү йінін ө те жақ сы қ орытындылап, шешім ұ сынады. | · эссе тақ ырыбына сә йкес жазу стилін(баяндау, дә лелдеу, сипаттау) ө те жақ сы таң дайды; · стильге қ атысты сө здерді ө те тиімді пайдаланады; · ойдың логикалық бірізділігін сақ тау ү шін сө з оралымдарын(шылау, қ ыстырма сө здер) ө те жақ сы таң дайды; · бай сө здік қ орын ө те тиімді дә лдікпен, икемділікпен қ олданады; · оқ ырманғ а ерекше ә сер беру мақ сатында қ олданылатын кө ркем тіл қ ұ ралдарын ө те орынды қ олданады; Грамматикалық сауаттылық: 3 қ атеге дейін |
| 7-8 | · тақ ырыпты жақ сы тү сінгенін кө рсетеді, тақ ырыптан ауытқ ымайды; · тезисті (ұ станым, негізгі идея) тақ ырыпқ а сә йкес жақ сы қ ояды; · тезиске қ атысты жақ сы пікір білдіреді(сыни ой, кө зқ арас); · сыни пікіріне нақ ты дә лелдерді (аргументтер) жақ сыкелтіреді; · анализ жасау ү шін алғ ан дә лелдерді, автор қ олданғ ан тә сілдерді жақ сыталдайды; · ә деби терминдерді, деректерді орынды қ олданады; · ә деби шығ армағ а сыни сараптаманыжақ сыжасайды; · ойдың логикалық бірізділігін жақ сысақ тайды; · ө з талдауының, сараптауының тү йінін жақ сық орытындылап, шешім ұ сынады. | · эссе тақ ырыбына сә йкес жазу стилін (баяндау, дә лелдеу, сипаттау) жақ сы таң дайды; · стильге қ атысты сө здердітиімдіпайдаланады; · ойдың логикалық бірізділігін сақ тау ү шін сө з оралымдарын(шылау, қ ыстырма сө здер) жақ сы таң дайды; · бай сө здік қ орындә лдікпен, икемділікпен тиімдіқ олданады; · оқ ырманғ а ерекше ә сер беру мақ сатында қ олданылатын кө ркем тіл қ ұ ралдарын орынды қ олдануғ а тырысады. Грамматикалық сауаттылық: 7 қ атеге дейін |
| 5-6 | · тақ ырыпты қ анағ аттанарлық дең гейдетү сінгенін кө рсетеді, тақ ырыптан біршамадең гейде ауытқ иды; · тезисті(ұ станым, негізгі идея) тақ ырыпқ а сә йкес қ оюы ә лсіз; · тезиске қ атысты білдірген пікірі (сыни ой, кө зқ арас) ә лсіз; · сыни пікіріне анализ жасау ү шін алғ ан дә лелдері (аргументтер) жеткіліксіз; · автор қ олданғ ан тә сілдерді, ә деби терминдерді, деректерді қ олдануы ө те аз; · ә деби шығ армағ а қ анағ аттанарлық дең гейде сыни сараптама жасайды; · ойдың логикалық бірізділігін қ анағ аттанарлық дең гейде сақ тайды; · ө з талдауының, сараптауының тү йінін қ анағ аттанарлық дең гейде қ орытындылап, шешім ұ сынады. | · эссе тақ ырыбына сә йкес жазу стилін(баяндау, дә лелдеу, сипаттау) қ анағ аттанарлық дең гейде таң дайды; · стильге қ атысты сө здердібіршама тиімді пайдаланады; · қ олданғ ан сө з оралымдары (шылау, қ ыстырма сө здер) ойдың логикалық бірізділігін жеткізуге сә йкестілігі біршамадең гейде; · бай сө здік қ орын біршама дә лдікпен, икемділікпен қ олданады; · оқ ырманғ а ерекше ә сер беру мақ сатында қ олданылатын кө ркем тіл қ ұ ралдары жеткіліксіз. Грамматикалық сауаттылық: 10 қ атеге дейін |
| 3-4 | · тақ ырыптышектеулідең гейдетү сінгенін кө рсетеді, тақ ырыптан шектеулідең гейдеауытқ ымайды; · тезисті(ұ станым, негізгі идея) тақ ырыпқ а шектеулідең гейдесә йкес қ ояды · тезиске қ атыстышектеулідең гейдепікір білдіреді(сыни ой, кө зқ арас); · сыни пікіріне шектеулідең гейдедә лелдер(аргументтер) келтіреді; · анализ жасау ү шін алғ ан дә лелдерді, автор қ олданғ ан тә сілдерді шектеулідең гейде талдайды; · ә деби терминдерді, деректерді шектеулі дең гейде орынды қ олданады; · ә деби шығ армағ а шектеулідең гейдесыни сараптама жасайды; · ойдың логикалық бірізділігін шектеулідең гейде сақ тайды; · ө з талдауының, сараптауының тү йінін шектеулідең гейде қ орытындылап, шешім ұ сынады. | · эссе тақ ырыбына сә йкес жазу стилін(баяндау, дә лелдеу, сипаттау) шектеулідең гейде таң дайды; · стильге қ атысты сө здердішектеулідең гейде пайдаланады; · ойдың логикалық бірізділігін сақ тау ү шін сө з оралымдарын(шылау, қ ыстырма сө здер) шектеулідең гейдетаң дайды; · бай сө здік қ орын шектеулідең гейде дә лдікпен, икемділікпен қ олданады; · оқ ырманғ а ерекше ә сер беру мақ сатында қ олданылатын кө ркем тіл қ ұ ралдарын шектеулідең гейдеқ олданады. Грамматикалық сауаттылық: 13 қ атеге дейін |
| 1-2 | · тақ ырыптытү сінуде ауытқ ығ анын кө рсетеді; · тезисті(ұ станым, негізгі идея) тақ ырыпқ а сә йкес емес қ ояды; · тезиске қ атысты тақ ырыпқ а сә йкес келмейтін пікір білдіреді(сыни ой, кө зқ арас); · сыни пікіріне шектеулідең гейде дә лелдер(аргументтер) келтіреді; · анализ жасау ү шін алғ ан дә лелдерді, автор қ олданғ ан тә сілдерді шектеулідең гейде талдайды; · ә деби терминдерді, деректерді шектеулідең гейде қ олданады; · ә деби шығ армағ а шектеулідең гейдесыни сараптама жасайды; · ойдың логикалық бірізділігін шектеулідең гейде сақ тайды; · ө з талдауының, сараптауының тү йінін шектеулідең гейде қ орытындылап, шешім ұ сынады. | · эссе тақ ырыбына сә йкес жазу стилін(баяндау, дә лелдеу, сипаттау) шектеулідең гейде талдайды; · стильге қ атысты сө здердішектеулідең гейдеқ олданады; · ойдың логикалық бірізділігін сақ тау ү шін сө з оралымдарын(шылау, қ ыстырма сө здер) шектеулідең гейде таң дайды; · сө здік қ орыншектеулідең гейдедә лдікпен, икемділікпен қ олданады; · оқ ырманғ а ерекше ә сер беру мақ сатында қ олданылатын кө ркем тіл қ ұ ралдарын шектеулідең гейдеқ олданады; Грамматикалық сауаттылық: 13 қ атеден кө п |
| · тақ ырыптытү сінуде біршама ауытқ ығ анын кө рсетеді; · тезисті (ұ станым, негізгі идея) тақ ырыпқ а сә йкес қ оя алмайды; · тезиске қ атысты тақ ырыпқ а сә йкес келмейтін пікір білдіреді (сыни ой, кө зқ арас); · сыни пікіріне шектеулідең гейде дә лелдер (аргументтер) келтіре алмайды; · анализ жасау ү шін алғ ан дә лелдерді, автор қ олданғ ан тә сілдерді шектеулідең гейде талдай алмайды; · ә деби терминдерді, деректерді шектеулідең гейдеқ олдана алмайды; · ә деби шығ армағ а шектеулідең гейде сыни сараптама жасай алмайды; · ойдың логикалық бірізділігін шектеулідең гейде сақ тайды; · ө з талдауының, сараптауының тү йінін шектеулідең гейде қ орытындылап, шешім ұ сына алмайды. | · эссе тақ ырыбына сә йкес жазу стилін(баяндау, дә лелдеу, сипаттау) шектеулідең гейде таң дайды; · стильге қ атысты сө здердішектеулідең гейде пайдаланады; · ойдың логикалық бірізділігін сақ тау ү шін сө з оралымдарын (шылау, қ ыстырма сө здер) шектеулідең гейде таң дайды; · бай сө здік қ орыншектеулідең гейдедә лдікпен, икемділікпен қ олданады; · оқ ырманғ а ерекше ә сер беру мақ сатымен кө ркем тіл қ ұ ралдарын шектеулідең гейдеқ олданады; Грамматикалық сауаттылық: 13 қ атеден кө п |
| Ә дебиет: Сыни ой /Анализ/ | Балл | Бағ а | Қ азақ тілі: Тіл сауаттылығ ы | Балл | Бағ а |
| 9-10 | 9-10 | ||||
| 7-8 | 7-8 | ||||
| 4-6 | 4-6 | ||||
| 0-3 | 0-3 |
Сыни ой/Анализ/
Оқ ушының эссе тақ ырыбын тү сініп, тақ ырыпқ а қ атысты сыни ой білдіруі, оны нақ ты аргументтермен дә лелдей білуі бағ аланады. Эссе барысында оқ ушы тақ ырыптан ауытқ ымауы керек. Сыни ой, талдаулары тезистегі негізгі идеяғ а, ұ станымғ а сә йкес болуы қ ажет. Анализ жасау ү шін алғ ан дә лелдерді, автор қ олданғ ан тә сілдерді тү сініп талдай отырып, ә деби шығ армағ а сыни сараптама жасай білу дағ дысы ескеріледі. Негізгі идеяғ а сә йкес ойдың логикалық бірізділігін сақ тайды. Эссе бойынша ө з талдауының, сараптауының тү йінін қ орытындылап, шешім ұ сынады.
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|