Контакты

Случайная статья

Кім жылдам,Сәйкестендіру, Адасқа әріптер,Семантикалық карта 23 страница

⇐ ПредыдущаяСтр 23 из 28Следующая ⇒

Тақ ырыбы169-170	Есеп шығ ару
Мақ саты	Екі айнымалысы бар сызық тық тең деу ж/е оның графигі қ асиеттерін қ ол-дану арқ ылы ө здігінен есеп шығ аруғ а бейім
Жалпы мақ сат	Тапсырмалар бойынша атқ арушы ұ ғ ымын мең герте отырып тапсырмаларды орындауда машық тандыру жә не тақ ырып ұ ғ ымын, тү рлерін ажыратуғ а дағ дыландыру.
Кү тілетін нә тиже	Оқ ушылар сыни тұ рғ ыдан ойлайды, ө з бетінше ізденеді, ө з-ө здерін ретке келтіре отырып бағ алайды, білімдерінактикада қ олдана алады
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Миғ а шабуыл, АВС ә дісіі, Жиго, Эссе
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Сабақ барысы	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушының іс-ә рекеті
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Барлық оқ ушыны ортағ а шығ арып «Шаттық шең бер» деген топ қ ұ рғ ызамын.. Сә лемдесемін. Сыныптағ ы оқ ушылардың келген-келмегендерін тү гелдеймін. Топқ а бө лдіремін. Қ алай отыратындығ ын тү сіндіремін. Сә лемдесу Тү гендеу Топқ а бө лу. Топқ а бө лу ү шін оқ ушыларды санатамын. Яғ ни 1, 2, 3 3-топқ а бө лінеді.	Мұ ғ аліммен сә лемдеседі. Бір-біріне жылы сө здер айтады. Сыныптың топ басшысы жоқ тарды айтады. Оқ ушылар шең бер болып тұ рғ ан бойда 1, 2, 3 деп санап топқ а сандары арқ ылы бө лінеді.
Білу Миғ а шабуыл Кім жылдам Интерактивті тақ тағ а «Қ айталау–оқ у айнасы» ә р тү рлі дең гейдегі сұ рақ тар беріледі,	Интерактивті тақ тадағ ы сұ рақ тар арқ ылы оқ ушылардың кезекпен жауап беруі сұ ралады. Миғ а шабуыл ә дісін пайдалану	Оқ ушылар интерактивті тақ тадан кез-келген ұ яшық ты таң дайды да, топ мү шелері кезектесіп жауап береді. Оқ ушылар еске тү сіреді, талдайды.
Тү сіну Постермен ө ткен тақ ырыпты қ орғ ау	Осы кө рстелген жаң а тақ ырыпты оқ ушыларғ а жинақ тау ү шін жаң а материалдарғ а байланысты ресурстар беру, ө з бетерінше дайындық жасату. Кітаппен жұ мыс жасату Постер арқ ылы тақ ырыптарын қ орғ ату	Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту Постер арқ ылы бар білімдерін топпен талқ ылап отағ а топтан оқ ушы шығ ып, тапсырманы постер арқ ылы қ орғ айды жә не ө з пікірлерін ортағ а салады., бір-біріне тү сіндіреді, тақ ырыпты жинақ тайды
Қ олдану Жигсо пайдалану	Оқ ушылар кө лемді мә тінді ә рқ айсысы жеке-жеке топ ішінде оқ ып шығ ып топпен талқ ылайды, сосын топтар қ ұ рамы ө згертіліп, қ ұ рамында ә р бастапқ ы топтан бір белсенді оқ ушы бар жаң а (сарапшылар тобы) топтар қ ұ рылды. Қ ұ рылғ ан сарапшы топ берілген тапсырмаларды біріге талқ ылап орындайды Осыдан кейін олар ө з топтарына қ айта оралып, ө здерінің бұ рынғ ы топтағ ы достарына кезекпен ө з жанұ яларында тү сінген материалдарын тиянақ ты тү рде жеткізіп, ү йрет керек	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген тапсырманы ө здері талқ ылап, ө з ой-пікірлерімен санаса білу Топпен жұ мыс жасау
Талдау АВС ә дісі	Талдау сатысында «АВС» ә дісін қ олдам. Интербелсенді тақ тағ а «А» жең іл дең гейлі 3 есеп, «В» орташа дейгейлі 2 есеп, «С» кү рделі дең гейлі 1 есеп беремін. Оқ ушылар топта ө зара есептерді талдап, зерттеп, ортақ келісімге келген жауаптарын жазды	Ә р топқ а салыстыру парағ ы таратылады, сол арқ ылы салыстырады нә тижесін тақ тағ а шығ ып кө рсетеді
Жинақ тау	Топтарғ а жаң а тақ ырып бойынша Кітаппен жұ мыс атқ ару ү шін ә р топқ а кітаптағ ы тапсырмалармен жұ мыс істеуді тапсыру, мағ анасын талдау	Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, сұ рақ тарғ а нақ ты жауап беру. Кітаптағ ы тапсырмаларды топпен біргіп жұ мыс істейді, талқ ылайды, зерттейді.
Бағ алау Бағ алау шкаласы мен бағ алау парақ тарын тарату	Ә р топқ а бағ алау парақ тарын тарату, бағ алау шкаласын тақ тағ а ілу керек	Ә р топ бағ алау парақ шасын ө здерін бағ алайды
Рефлексия	Екі жұ лдыз, бір тілек Стикерлерді толтыру Оқ ушылар бү гінгі сабақ қ а деген ойынын стикерге жазып, тақ тағ а іледі (2 мин) ББҮ кестесін толтыру	Оқ ушылар кері байланыс арқ ылы ө здерінің сабақ тан алғ ан ә серлерін, ұ сыныс, тілектерін жазады.
Ү йге тапсырма	Ө лең ді мә нерлеп оқ у. «Менің Отаным Қ азақ стан»тақ ырыбына кітапша, альбом жасау.

Тақ ырыбы171-172	Екі айнымалысы бар сызық тық тең деулер жү йесін алмастыру тә сілімен шығ ару
Мақ саты	Оқ ушылар тақ ырып жайлы біледі, тү сініп оқ уғ а, ойын жеткізе білуге ү йренеді, алғ ан білімін тиянақ тау; арқ ылы сө йлемді дұ рыс қ ұ руғ а дағ дыланады. Жү йемен жұ мыс істеу арқ ылы туралы тү сініктерін дамытады, оны есеп шығ аруда қ алыптастырады
Жалпы мақ сат	Тапсырмалар бойынша атқ арушы ұ ғ ымын мең герте отырып тапсырмаларды орындауда машық тандыру жә не тақ ырып ұ ғ ымын, тү рлерін ажыратуғ а дағ дыландыру.
Кү тілетін нә тиже	Тақ ырыппен жұ мыс жасау арқ ылы танымдық қ абілеттерін арттырады
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	« *«Миғ а шабуыл, » Семантикалық карта, Ассоциация, Кім шапшаң*
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Барлық оқ ушыны ортағ а шығ арып шең бер қ ұ рғ ызамын. Сә лемдесемін. Сыныптағ ы оқ ушылардың келген-келмегендерін тү гелдеймін. Топқ а бө лдіремін. Қ алай отыратындық тарын тү сіндіремін. Алтын ереже қ ұ рудың жолдарын айтып тү сіндіремін.	Мұ ғ аліммен сә лемдеседі. Шең бер жасап бір-біріне жылы сө здер айтты. Сыныптың топ басшысы жоқ тарды айтады. Тү рлі тү сті қ ағ аздарды алып сол бойынша топ қ ұ рып орындарына отырады. Сабақ қ а кедергі келтіретіндерді болдырмау шараларын жазып шығ ады. Оны тақ тағ а шығ ып А1 форматтағ ы қ ағ азғ а жазады.

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	«Миғ а шабуыл» Ә дісі бойынша сұ рақ - жауап сә ті	Ө ткен материалдағ ы білімді еске тү сіру ү шін, диалог арқ ылы сұ рақ - жауап сә тін ө ткізу	Ә р оқ ушы жеке жеке жауап береді.
Тү сіну	Семантикалық Картамен жұ мыс	Ә р топқ а семантикалық карта таратылады ө ткен тақ ырып пен жаң а тақ ырып тө ң ірегінде ақ ылдасып орындап, талдайды	Топта талқ ылайды, талдайды, картаны толтырады, нә тижені интерактивті тақ тағ а жазып, қ орғ айды.
Қ олдану	Пікірталас сұ рақ тарымен жұ мыс Ассоциация қ ұ ру 1-топ 2-топ	Оқ ушыларғ а пікірталас кезең ін ө ткізу, автордың ө лнең дегі сипаттамасы бойынша сипаттау	Сұ рақ қ а сыни тұ рғ ыдан ойлана отырып жауап береді. Кейіпкерлерге сипаттама береді Тақ ырып туралы ө з ойларын жазады. Ө з ойларын айтады.
Сергіту сә ті	«Балапандар биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	«Кім шапшаң » ойыны бойынша сұ рақ жауап жү ргізу арқ ылы тақ ырыпты талдау	Сұ рақ -жауап арқ ылы ә р топты диалогқ а тү сіру сұ рақ тар жасалып, интерактивті тақ тада кө рсетіледі, топпен жарысады	Сйдта жазылғ ан барлық сұ рақ тары мен тапсырмалар интерактиті тақ тамен беріліп, ә р топ ө з білгендерін, білетіндерін сыни тұ рғ ыдан ойлау арқ ылы нақ ты дә лелдермен жауап береді, топпен жарысады
Жинақ тау	«Ө мірлік ахуалды талдау» ә дісі арқ ылы тақ ырыпты сабақ ты жинақ тау	Мұ ғ алім жаң а тақ ырыпқ а байланысты тақ тадағ ы ілінген қ ағ аздарды топқ а таратады жә не қ осымша материалдар ү лестіріледі	Оқ ушылардың мақ саты берілген сұ рақ қ а ө з ойларын жеткізе отырып тақ ыртыпты сипаттау арқ ылы жинақ тайды
Бағ алау	Бағ алау шкаласы мен бағ алау парақ тарын тарату	Ә р топқ а бағ алау парақ тарын тарату, бағ алау шкаласын тақ тағ а ілу керек	Ә р топ бағ алау парақ шасын ө здерін бағ алайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

Тақ ырыбы173-174	Есеп шығ ару
Мақ саты	Есптерді шешу туралы тү сініктер қ алыптасады, анық тамалар арқ ылы мә тіндікесептерді игеруді мең гереді
Жалпы мақ сат	Тапсырмалар бойынша атқ арушы ұ ғ ымын мең герте отырып тапсырмаларды орындауда машық тандыру жә не тақ ырып ұ ғ ымын, тү рлерін ажыратуғ а дағ дыландыру.
Кү тілетін нә тиже	Тақ ырып ұ ғ ымын біледі, тү снеді жә не есеп шығ аруда пайдаланады Сыни тұ рғ ыдан ойлау арқ ылы еркін сө йлейді, ө з ойларын ортағ а салады
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	«Миғ а шабуыл, » Салыстыру кестесі, Спираль ә дісі
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Сабақ ты алдымен сыныпта атмосфералық ынтымақ тастырудан бастаймын. «До-ми-соль»-ка мозайка ә дісімен топтастырып алдым. Топтасу кезінде кейбір оқ ушылар достарымен бір топқ а отырғ ызамын	Мұ ғ аліммен сә лемдеседі. Сыныптың топ басшысы жоқ тарды айтады. Ә р оқ ушы айтқ андары бойынша топ қ ұ рып орындарына отырады.

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	«Миғ а шабуыл» ә дісі арқ ылы сұ рақ жауап	Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы диалогқ а тү сіру. Топ бойынша ө ткен тақ ырыптар бойынша сұ рақ - жауаптарғ а дайындық жасау.	Мұ ғ алім берген тапсырманы орындау. Ү й тапсырмасына берілген сұ рақ тарғ а жауап береді, шапшаң дылық таныту, ө з ойларын жеткізу.
Тү сіну	Салыстыру кестесі	Оқ ушыларғ а таырыптарды салыстыру білімдерін талдату	Ә р топқ а салыстыру парағ ы таратылады, сол арқ ылы салыстырады нә тижесін тақ тағ а шығ ып кө рсетеді
Қ олдану	Спираль» ә дісі (13 мин) ә дісі арқ ылы «Екі айнымалысы бар сызық тық тең деулер жү йесін алмастыру тә сілімен шығ ару» бойынша жұ мыс	Жаң а тақ ырыпты оқ ушыларғ а тү сіндіруде дайын материалдар тарату, картағ а кескіндеу, картамен жұ мыс жасау. Жаң а сабақ ты толық мең герту ү шін сыни тұ рғ ыдан ойлаудың «Спираль» ә дісін алу. Бұ л ә дістің тиімділігі, топтағ ы оқ ушылардың барлығ ы да мә тінмен жұ мыс жасайды. Оқ ушыларғ а уақ ыт беріп, тапсырма бойынша жұ мыс жасауын тапсырам.	Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту. Топ бойынша жаң а тақ ырыптың идеясын ашады, талдайды, бір- біріне тү сіндіреді
Сергіту сә ті	«Балапандар биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	Кітаппен жұ мыс. Тақ ырыптарғ а шолу Карточкалармен жұ мыс	Топтарғ а жаң а тақ ырып бойынша Кітаппен жұ мыс атқ ару ү шін ә р топқ а кітаптағ ы тапсырмалармен жұ мыс істеуді тапсыру, мағ анасын талдау	Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, сұ рақ тарғ а нақ ты жауап беру. Кітаптағ ы тапсырмаларды топпен біргіп жұ мыс істейді, талқ ылайды, зерттейді.
Жинақ тау	Жаттығ у жұ мыстары	Топ бойынша тақ ырыпты жинақ тау ү шін тақ ырыпқ а қ атысты кітаптан жаттығ у жқ ұ мыстарын орындайды	Тақ ырыпты мең гере отырып жаттығ у жұ мыстарын орындау арқ ылы сабақ ты жинақ тайды
Бағ алау	Бағ алау критерийлері мен бағ алау шкаласын	Ә р топқ а бағ алау апарқ ьтарын тарату	Бағ алау шкаласы арқ ылы ө з білімдерін топпен жеке бағ алау
Рефлексия	Стикерлерді толтыру Оқ ушылар бү гінгі сабақ қ а деген ойынын стикерге жазып, тақ тағ а іледі (2 мин)	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

Тақ ырыбы176-177	Екі айнымалысы бар сызық тық тең деулер жү йесін графиктік тә сілімен шығ ару
Мақ саты	Екі айнымалысы бар сызық тық тең деулер жү йесін графиктік тә сілімен шығ аруды пайдаланып, есептерге арналғ ан тапсырмаларды орындайды
Жалпы мақ сат	Тапсырмалар бойынша атқ арушы ұ ғ ымын мең герте отырып тапсырмаларды орындауда машық тандыру жә не тақ ырып ұ ғ ымын, тү рлерін ажыратуғ а дағ дыландыру.
Кү тілетін нә тиже	Есепті шығ аруды ажыратып, ережелерін мең гереді бө лешектерге есептер шығ аруда пайдаланады
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Миғ а шабуыл, Жигсо2, Венн диаграмасы, Семантикалық карта
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Оқ ушыларды сапқ а тұ рғ ызып, 1-4 дейін санау арқ ылы топқ а бө лу Алтын ереже қ ұ ру қ ажеттігі туралы айту. Ә р топқ а бағ алау парағ ын таратып беру. Фигуралармен бағ алау ә дісімен бағ алау ү шін фигуралар таратып беру «Сандарды бейнеле» ойыны арқ ылы психологиялық ахуалды жақ сарту	Оқ ушылар топқ а бө лініп, ө з топбасшыларын сайлайды. Топ ішінде тә ртіп ережелері талданып, сол арқ ылы сыныптың алтын ережесін қ ұ рады. Бағ алау парағ ы арқ ылы топбасшылар ө з топ мү шелерін бағ алап отырады. Фигуралар арқ ылы топтар ө зара бағ алайды. Ә ртоп ө здеріне берілген сандарды дене мү шелерімен, қ имылымен бейнелеу.

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	Миғ а шабуыл ә дісің арқ ылы ө ткен тапсырмаг\ны қ айталау	Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы диалогқ а тү сіру Слайдта берілген сұ рақ тарғ а жауап беру, топпен тапсырманы орындау	Оқ ушылар топпен ақ ыладасып жеке жеке сұ рақ қ а жауап береді
Тү сіну	« Жигсо» ә дісі бойыншатарау тақ ырыптарына қ атысты ө здері талқ ылап, ө здері қ айталау масатында қ осымша тапсырмалар таратылады	Оқ ушылар кө лемді мә тінді ә рқ айсысы жеке-жеке топ ішінде оқ ып шығ ып топпен талқ ылайды, сосын топтар қ ұ рамы ө згертіліп, қ ұ рамында ә р бастапқ ы топтан бір белсенді оқ ушы бар жаң а (сарапшылар тобы) топтар қ ұ рылды. Қ ұ рылғ ан сарапшы топ берілген тапсырмаларды біріге талқ ылап орындайды Осыдан кейін олар ө з топтарына қ айта оралып, ө здерінің бұ рынғ ы топтағ ы достарына кезекпен ө з жанұ яларында тү сінген материалдарын тиянақ ты тү рде жеткізіп, ү йрет керек	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген тапсырманы ө здері талқ ылап, ө з ой-пікірлерімен санаса білу Топпен жұ мыс жасау
Қ олдану	Венн диаграммасы Пайдалану арқ ылы жаң а сабақ ты тү сінеді	Диаграмманы толтыру Ә р топ диаграммнаны толтырып тексереді	Диаграмманы толтыру арқ ылы тақ ырыптың негізгі идеясы мен мазмұ нын ашу
Сергіту сә ті
Талдау	Екі айнымалысы бар сызық тық тең деулер жү йесін графиктік тә сілімен шығ аружаң а тақ ырыпқ а байланысты постер ә дісін пайдалану рқ ылы талдау тақ ырыпты	Топтарғ а жаң а тақ ырып бойынша жә не ө ткен сабақ ты толық мең герту мақ сатында ө з пікрлерін сурет арқ ылы қ орғ айды, ол ү шін конвертке салынғ ан сұ рақ тар таратылады. Білім туралы ө з ойларын суретке салады, талдайды, тү сіндіреді	Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, сұ рақ тарғ а нақ ты жауап беру, тақ тағ а шығ ып тапсырманы қ орғ ау арқ ылы тақ ырыпты талдайды
Жинақ тау	Семантикалық картаны толтыру арқ ылы сабақ ты жинақ тайды	Тарау бойынша білімдерін жинақ тау ү шін ә р топқ а семантикалық картаны толтыру тапсырылады	Ә р топ ө зара тақ ырыпқ а қ атысты семантикалық кртаны толтырып жауабын тақ ағ а шығ ып қ орғ айды, тарауды жинақ тайды
Бағ алау	Бағ алау шкаласы мен бағ алау парақ тарын тарату	Ә р топқ а бағ алау парақ тарын тарату, бағ алау шкаласын тақ тағ а ілу керек	Ә р топ бағ алау парақ шасын ө здерін бағ алайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру Оқ ушылар бү гінгі сабақ қ а деген ойынын стикерге жазып, тақ тағ а іледі (2 мин) ББҮ кестесін толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

Тақ ырыбы178-179	Есеп шығ ару
Мақ саты	Тапсырмаларды пайдаланып, есептерге арналғ ан тапсырмаларды орындайды
Жалпы мақ сат	Тапсырмалар бойынша атқ арушы ұ ғ ымын мең герте отырып тапсырмаларды орындауда машық тандыру жә не тақ ырып ұ ғ ымын, тү рлерін ажыратуғ а дағ дыландыру.
Кү тілетін нә тиже	Топпен жұ мыс істеу арқ ылы ө згелерді тың дай білуге, тиянақ тылық қ а, ұ қ ыптылық қ а ү йренеді.
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Композициялық талдау, Венн диагамманы, Сә йкестендру, Адасқ а ә ріптер
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Сә лемдесу Сынып оқ ушыларына жағ ымды ахуал туғ ызу Тү гелдеу Топқ а бө лу (Мозайка арқ ылы 3 топқ а бө лінеді)	Ә р топ ө зорнына отырып сабақ қ а дайындалады

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	Композициялық талдаужасау арқ ылы сұ рақ жауап ө ткізу Ү й тапсырмасын кайталау	Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы оқ ушылар ө зі бір- біріне қ оя отырып ө ткен сабақ туралы не білгендерін ортағ а салады	Бір- біріне жақ сы сө здер айта отырып сұ рақ джауап арқ ылы бір- біріне жақ сылық пен сә ттіліктілейді
Тү сіну	Адасқ ан ә ріптер Ө тке тақ ырыпты еске тү сіру жә не жаң а тақ ырыпты ашу	Ө ткен тақ ырыпты тексеру жэә не жаң ав тақ ырыпқ а кө шу мақ сатында тақ тағ а шатасқ ан ә ріптерді ілу, оқ ушылар ә ріптерден қ ұ растырыз сө з жазу, ә р топтан оқ ушы шығ ып тақ тағ а ө ткен тақ ырыппен жаң а тақ ырыптың мағ анасын ашады, айтып тү сіндіреді	Ә р топтан оқ ушы шығ ып шатасқ қ ан ә ріптерден ссө з қ ұ рап мағ анасын ашады, тү сіндіреді, талқ ылайдды, ө ткен тақ ырыпты жаң а тақ ырыппен байланыстыру ү шін сө ден жаң а тақ ырыпқ а шатасқ ан ә ріптерден сө з қ ұ райды
Қ олдану	Венн диаграмманы тапсырма мақ сатында қ олдану	Тақ ырыптың мазмұ нын қ ысқ аша баяндайды, тақ ырыптың ең маң ызды жерін ең қ ызық жерін табады, оны неге қ ызық деп тапқ анын айтады, тақ ырып туралы ақ парат жинайды байланыстырыды, суреттейді - ө з бағ асын береді	Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту Ә діс бойынша жаң а тақ ырыпты мең гереді жә не ө з пікірлерін ортағ а салады.
Сергіту сә ті	«Қ ара жорғ а биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	«Сә йкестендіру» тақ ырыпқ а қ атысты жауаптарын сә йкестендіру арқ ылы сабақ ты талдау	Топтарғ а жаң а тақ ырып бойынша жә не ө ткен сабақ ты толық мең герту мақ сатында сә йкестендіру ә дісін пайдалану арқ ылы тапсырмалар беріледі. Ол ә діс арқ ылы оқ ушы жаң а тапсырманы тү сінеді, ойланады тапсырмағ а байланысты тапсырмаларды сә йкестендіреді	Берілген жаң а тақ ырыпты топтан талқ ылайды, ө з ойларын ортағ а салады, тексереді, нә тижесін қ азағ а жазылғ ан тапсырмағ а қ атысты сйкестендіріп жауабын кө рсетеді. Берілген сұ рақ тар арқ ылы топтар бір-біріне сұ рақ қ ою арқ ылы диалогке тү седі.
Жинақ тау	Жаттығ у жұ мыстары	Топ бойынша тақ ырыпты жинақ тау ү шін тақ ырыпқ а қ атысты кітаптан жаттығ у жқ ұ мыстарын орындайды	Тақ ырыпты мең гере отырып жаттығ у жұ мыстарын орындау арқ ылы сабақ ты жинақ тайды
Бағ алау	Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин) Бағ дарша, бағ алау парақ шалары	Бағ алау парақ шасы мен бағ алау шкаласын тарату	Ө зін ө зі топпн бағ алайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

⇐ Предыдущая 18 19 20 21 222324 25 26 27 Следующая ⇒

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.