Контакты

Случайная статья

Кім жылдам,Сәйкестендіру, Адасқа әріптер,Семантикалық карта 19 страница

⇐ ПредыдущаяСтр 19 из 28Следующая ⇒

Тақ ырыбы 143	Жазық тық тағ ы тік бұ рышты координаталар жү йесі. Координаталары бойынша нү ктені салу
Мақ саты	Координаталық жазық тық тағ ы берілген нү ктенің координаталарын таба білу арқ ылы, координаталары берілген нү ктені координаталық жазық тық та сала білу дағ дысын қ алыптастыру..
Жалпы мақ сат	Тапсырмалар бойынша атқ арушы ұ ғ ымын мең герте отырып тапсырмаларды орындауда машық тандыру жә не тақ ырып ұ ғ ымын, тү рлерін ажыратуғ а дағ дыландыру
Кү тілетін нә тиже	1)Суреттер бойынша нысананы кө здей отырып, нү ктелердің координатын табу жә не оны жаза білуге дағ дыланды. 2)Есептер шығ арта отырып, оқ ушылардың ойлау, есте сақ тау қ асиеттерін дамытады
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Миғ а шабуыл, Кім жылдам, Крестиктер-нө лдіктер, Ә лемді шарлау” Семантикалық карта
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Шаттық шең берін жасай отырып оқ ушыларды санау арқ ылы топқ а бө лу	Оқ ушының мұ ндағ ы мақ саты топтасу санау арқ ылы ө з жұ птарын тауып бір топ болып қ ұ ралу

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	«Миғ а шабуыл» ә дісі	Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы диалогқ а тү сіру Слайдта берілген сұ рақ тарғ а жауап беру, топпен тапсырманы орындау	Ә р топ сұ рақ қ а жауап береді
Тү сіну	«Кім жылдам» ә дісі арқ ылы топпен жұ мыс жасау	Жаң а сабақ ты бастамас бұ рын ой қ озғ ау мақ сатында оқ ушыларғ а сұ рақ арқ ылы диалогқ а тү сіру, соларқ ылы топен жарыс ұ йымдастыру Координаталық жазық тық тан: А(-2, 4). В(-1, -3), С(-1, 5), Д(1, -З), Е(-5, 2), К(0, -1) нү ктелерін табың дар. №1126 Ұ штарының координаталары бойынша AB, CD жә не EF кесінділерін сызың дар: А(3, 1), В(-3, 3), С(-2, -3), Д(4, -1), Е(1, 3), F(3, -4). №1136 Координаталық жазық тық та тө белерінің координаталары бойынша: 1)ү шбұ рышты салың дар: A(-3, -1); B(2; 4) жә не C(6; -2); 2) тік тө ртбұ рышты салың дар: A(-2; -2), B(-2; 1), C(4; 1),	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген сұ рақ тарғ а жауап беріп, ө з ой-пікірлерімен санаса білу Топпен жұ мыс жасау
Қ олдану	Қ олдану сатысында «Крестиктер-нө лдіктер» ә дісін пайдалау	Топ мү шелері кестеден бір бө лігін таң дайды жә не сол бө ліктегі есепті бірлесе шығ арды, жауап дұ рыс болмаса басқ а топ жауап беріп отырды. Бұ л ә дісте сұ рақ қ оюдың техникалары пайдаланылады Тө менгі дең гей орта дең гей жоғ ары дең гей АВС ү шбұ рышын сал АВСД тө ртбұ рышын сал Шаршының тө ртінші тө бесін тауып, шаршы сал А(1; 2) А(2; 3) А(0; -3) В(3; 4) В(-3; -4) В(-3; -4) С(-2; -1) С(-6; -1) С(-2; 0) Д(-4; -5)	Топ мү щелері таң дағ ан есептерімен тапсырмаларын топ арқ ылы орындайды
Сергіту сә ті	«Балапандар биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	Жұ пта талқ ылау ү шін “Ә лемді шарлау” ә дістерін пайдалану	Осы ә дісте оқ ушы ө з білетінін еске тү сіреді, қ ағ азғ а жазады, кө ршісімен бө ліседі, тобында талқ ылайды. Яғ ни айту, бө лісу, ортағ а салу арқ ылы оның ойы ашылады	Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, топпен тапсырмаларды талқ ылау, ә р топтан оқ ушыортағ а шығ ып ө з ойын жә не пікірін бү гінгі тақ ырып бойынша жеткізу, талдау жә не бағ алау, тапсырмаларды орынату Берілген сұ рақ тар арқ ылы топтар бір-біріне сұ рақ қ ою арқ ылы диалогке тү седі.
Жинақ тау	Кө кпар ойыны арқ ылы сабақ ты жинақ тайды	Ә р топтан 2 оқ ушы ортағ а шығ ып сұ рақ тарғ а жауап береді « Координата» сө зжұ мбағ ын шешу. 1. Бір-бірімен тік бұ рыш жасап қ иылысатын екі тү зу қ андай тү зулер деп аталады? 2. Оу осі қ алай аталады? 3. Координаталар басы қ андай ә ріппен белгіленеді? 4. Бір жазық тық та жататын бір-бірімен қ иылыспайтын екі тү зу қ андай тү зулер деп аталады? 5. Тік бұ рышты координаталар жү йесін басқ аша қ алай атауғ а болады? 6. Координаталар осьтері жазық тық ты тө рт бө лікке бө лгендегі бір бө лігі қ алай аталады? 7. х осіндегі кез келген нү ктенің ординатасы неге тең? 8. Ох осі қ алай аталады? 9. «Координаталар» сө зінің қ азақ ша баламасы? 10. Ө зара тең бұ рыштар?	Тлоптар ө зара жарысады, ойларын ортағ а салады, тақ ырыпты жинақ тайды
Бағ алау	Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин) Бағ дарша, бағ алау парақ шалары	Бағ алау парақ шалары мен бағ алау шкаласын беру	Топпен жә не жеке ө зін ө зі бағ алайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру Оқ ушылар бү гінгі сабақ қ а деген ойынын стикерге жазып, тақ тағ а іледі (2 мин) ББҮ кестесін толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

Тақ ырыбы144	Координаталық жазық тық. Тікбұ рышты координаталар жуйесі
Мақ саты	Координаталық жазық тық. Тікбұ рышты координаталар жү йесінде білімдерін қ ол-дану арқ ылы ө здігінен есеп шығ аруғ а бейім-деу.
Жалпы мақ сат	Тапсырмалар бойынша атқ арушы ұ ғ ымын мең герте отырып тапсырмаларды орындауда машық тандыру жә не тақ ырып ұ ғ ымын, тү рлерін ажыратуғ а дағ дыландыру
Кү тілетін нә тиже	Тақ ырыпты тү сінеді, ұ жымда бірлесе отырып жұ мыс жасауда ө з пікірін білдіруге, дә лелдеуге ү йренеді
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Миғ а шабуыл, Кім жылдам, Тест, Семантикалық карта
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Шаттық шең берін жасай отырып оқ ушыларды санау арқ ылы топқ а бө лу	Оқ ушының мұ ндағ ы мақ саты топтасу санау арқ ылы ө з жұ птарын тауып бір топ болып қ ұ ралу

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	«Миғ а шабуыл» ә дісі	Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы диалогқ а тү сіру Слайдта берілген сұ рақ тарғ а жауап беру, топпен тапсырманы орындау	Ә р топ сұ рақ қ а жауап береді
Тү сіну	«Кім жылдам» ә дісі арқ ылы топпен жұ мыс жасау	Жаң а сабақ ты бастамас бұ рын ой қ озғ ау мақ сатында оқ ушыларғ а сұ рақ арқ ылы диалогқ а тү сіру, соларқ ылы топен жарыс ұ йымдастыру	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген сұ рақ тарғ а жауап беріп, ө з ой-пікірлерімен санаса білу Топпен жұ мыс жасау
Қ олдану	Жеке жұ мыс «тест жұ мысын орындау»	Ә р оқ ушығ а шағ ын тест тапсырылады	Тестке жауап беріп ойларын қ ортындылайды, тақ ырыпты қ атысты сұ рақ тар
Сергіту сә ті	«Балапандар биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	Постермен жұ мыс 1 топ 2 топ 3 топ	Топтарғ а жаң а тақ ырып бойынша сабақ ты толық мең герту мақ сатында ө з пікрлерін сурет арқ ылы қ орғ айды, ол ү шін конвертке салынғ ан сұ рақ тар таратылады. Тақ ырыптар туралы ө з ойларын суретке салады	Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, сұ рақ тарғ а нақ ты жауап беру, тақ тағ а шығ ып тапсырманы қ орғ ау
Жинақ тау	Семантикалық картамен жұ мысм	«Жыртық кітап жылады» ( Топ бойынша семантикалық картаны толтырады, жинақ тайды бағ алау	Оқ ушылардың мақ саты берілген семантикалық картадағ ы сұ рақ қ а ө з ойларын толтыру арқ ылы жеткізу
Бағ алау	Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин) Бағ дарша, бағ алау парақ шалары	Бағ алау парақ шалары мен бағ алау шкаласын беру	Топпен жә не жеке ө зін ө зі бағ алайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру Оқ ушылар бү гінгі сабақ қ а деген ойынын стикерге жазып, тақ тағ а іледі (2 мин) ББҮ кестесін толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

Тақ ырыбы145-146	Есеп шығ ару
Мақ саты	Тақ ыпты тү сіну арқ ылы есептер шығ аруда тиімді қ олдана білуге машық тандыру
Жалпы мақ сат	Тапсырмалар бойынша атқ арушы ұ ғ ымын мең герте отырып тапсырмаларды орындауда машық тандыру жә не тақ ырып ұ ғ ымын, тү рлерін ажыратуғ а дағ дыландыру
Кү тілетін нә тиже	Топта жұ мыс істеу арқ ылы ізденеді, біледі, тү сінеді жә не сө здік қ орларын дамыту арқ ылы пә нге қ ызығ ушылығ ы артады
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Кім шапшаң, Сө зімді аяқ та, Инсерт
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Оқ ушыларды сапқ а тұ рғ ызып, 1-4 дейін санау арқ ылы топқ а бө лу Алтын ереже қ ұ ру қ ажеттігі туралы айту. Ә р топқ а бағ алау парағ ын таратып беру. Фигуралармен бағ алау ә дісімен бағ алау ү шін фигуралар таратып беру «Сандарды бейнеле» ойыны арқ ылы психологиялық ахуалды жақ сарту	Оқ ушылар топқ а бө лініп, ө з топбасшыларын сайлайды. Топ ішінде тә ртіп ережелері талданып, сол арқ ылы сыныптың алтын ережесін қ ұ рады. Бағ алау парағ ы арқ ылы топбасшылар ө з топ мү шелерін бағ алап отырады. , қ имылымен бейнелеу.

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	«Кім шапшаң » ойынын пайдалану арқ ылы сұ рақ жауап сә тін ө ткізу	Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы ә р топты диалогқ а тү сіру , Ө ткен тақ ырып аррналғ ан ү й тасырмасын қ айталауғ а сұ рақ тар жасалып, интерактивті тақ тада кө рсетіледі., крассворд, карточкалар	Мұ ғ алім берген тапсырманы орындау Слайдта жазылғ ан барлық қ айталау сұ рақ тары мен тапсырмалар интерактиті тақ тамен беріліп, ә р топ ө з білгендерін, білетіндерін сыни тұ рғ ыдан ойлау арқ ылы нақ ты дә лелдермен жауап береді, карточкамен жауап беру
Тү сіну	«Сө зімді аяқ та»ойыны арқ ылы ө ткен тақ ырыпты қ айталау жаң а тақ ырыпты ө здері ашады	Жаң а сабақ ты бастамас бұ рын ой қ озғ ау мақ сатында оқ ушыларғ а сұ рақ арқ ылы ө ткен тақ ырыпты еске тү сіруге байланысты бірненше тапсырмалар беру слайд арқ ылы, ол тапсырма аяқ талмағ ан	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген тапсырмаларды қ атесіз топпен орындау, білімдерін тексеру. Топпен жұ мыс жасау
Қ олдану	Постермен жаң а тақ ырыпты қ орғ ау	Осы кө рстелген жаң а тақ ырыпты оқ ушыларғ а қ ысқ аша тү сіндіру мақ сатында жаң а материалдарғ а байланысты ресурстар беру, ө з бетерінше дайындық жасату. Кітаппен жұ мыс жасату Постер арқ ылы тақ ырыптарын қ орғ ату	Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту Постер арқ ылы бар білімдерін топпен талқ ылап отағ а топтан оқ ушы шығ ып, тапсырманы ппостер арқ ылы қ орғ айды жә не ө з пікірлерін ортағ а салады., бір-біріне тү сіндіреді
Сергіту сә ті	«Балапандар биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	Топпен жұ мыс «Инсерт ә дісі» арқ ылы жалпы бү гінгі сабақ та не ү йренгендерін тексеру арқ ылы тақ ырыпты талдау	Берілген ә діс бойынша оқ ушылар бү гінгі сабақ тан не ү йренгендігін білу ү шін оқ ушылар ө з ойларын айтады.	Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, сұ рақ тарғ а нақ ты жауап беру, ө зара пікір алмасады, топпен, жек дара тапсырмаларды орындайды
Жинақ тау	Шығ армашылық тапсырма (Сурет арқ ылы тақ ырыпты жинақ тау, бағ алау)	Мұ ғ алім жаң а тақ ырыпқ а байланысты суреттер мен тапсырма қ ағ аздарын таратады, топпен оқ ушылар ө з ұ стаздары жайлы реттеп жазып кө рсеттеді	Оқ ушылардың мақ саты берілген сұ рақ қ а ө з ойларын сурет арқ ылы жеткізу, суретті сипаттау
Бағ алау	Оқ ушылар бү гінгі сабақ қ а деген ойынын стикерге жазып, тақ тағ а іледі (2 мин)	Мұ ғ алім ә р топқ а балау критерийлерін таратады, бағ алау парақ шаларын береді	Оқ ушылар бағ алау критерийлерін пайдаланып бағ алайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

Тақ ырыбы147	Остік симметрия
Мақ саты	Есептер шығ аруда остік симетрия тақ ырыбыні дұ рыс анық тай білу дағ дысын қ алыптастыру
Жалпы мақ сат	Тапсырмалар бойынша атқ арушы ұ ғ ымын мең герте отырып тапсырмаларды орындауда машық тандыру жә не тақ ырып ұ ғ ымын, тү рлерін ажыратуғ а дағ дыландыру
Кү тілетін нә тиже	Оқ ышулар іздену, білу, ойлану арқ ылы тапсырмаларды қ атесіз орындауғ а дағ дыланады
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Миғ а шабуыл, Жигсо 1, «Компакт-опрос» ә дісі, Салыстыру кестесі, Кім жылдам
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Оқ ушылардың назарын сабақ қ а аударамын. Керекті қ ұ рал жабдық тарын ә зірлетемін. Оқ ушыларды «Атом. Молекула» тренингі арқ ылы топқ а бө лемін. Топ ережесін еске тү сіремін	Сабақ қ а керекті қ ұ ралдарын ә зірлеп, дайындайды. 4 оқ ушыдан 3 топқ а бө лінеді. Бір – бірлеріне жақ сы тілектерін айтады.

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	Миғ а шабуыл ә дісі бойынша сұ рақ -жауап	Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы диалогқ а тү сіру Слайдта берілген сұ рақ тарғ а жауап беру, топпен тапсырманы орындау	Ө ткен тақ ырыптар бойына сұ рақ тарғ а жауап береді, топпен ө з білімдерін кө рсетеді
Тү сіну	« Жигсо» ә дісі бойынша жаң а сабақ қ а дайындық жасау ә рекеттері Тақ ырыбы:	Жаң а сабақ ты бастамас бұ рын ой қ озғ ау мақ сатында оқ ушыларғ а сұ рақ арқ ылы диалогқ а тү сіру. Ой қ озғ ау арқ ылы жаң а сабақ тың негізгі тақ ырыбы мен мағ анасын аштыру.	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген тапсырмалар бойынша жұ мыс жү ргізеді, топ бойынша ә рекеттер жү ргізу арқ ылы жаң а тақ ырыпқ а бастама жасайды, ө з ой-пікірлерімен санаса білу
Қ олдану	Тақ ырыпты мең герту мақ сатында арнайы тапсырмалдарды пайдалану ү шін " Компакт-опрос» ә дісін пайдалну	Тақ ырыпқ а тапсырмалар қ олдану ү шін«Компакт-опрос» ә дісі бойынша ә р топқ а сұ рақ ты парақ шағ а жазып алдарына беремін жә не интербелсенді тақ тада да жазулы тұ рды. Сұ рақ ты жұ пта талқ ылап, дайындалуғ а 3 минут уақ ыт бердім. Дайындалып болғ аннан кейін ә р жұ п ө зінің сұ рағ ын оқ ып, жауабын айтты. Бұ л ә дісте сұ рақ қ оюдың қ айта бағ ыттау техникасы қ олданылды	Ә р топ берліген тапсырманы тақ тағ а шығ ып орындап белсенділік танту керек
Сергіту сә ті	«Балапандар биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	Салыстыру кестесі	Оқ ушыларғ а таырыптарды салыстыру білімдерін талдату	Ә р топқ а салыстыру парағ ы таратылады, сол арқ ылы салыстырады нә тижесін тақ тағ а шығ ып кө рсетеді
Жинақ тау	«Кім жылдам» арқ ылы тапсырмасын пайдалану арқ ылы тақ ырыпты жинақ тау	Слайда берілгентасырма бойынша топпен жарысқ а тү седі, интерактивті тақ тада кө рсетіледі.	Слайдта жазылғ ан барлық қ айталау сұ рақ тары мен тапсырмалар интерактиті тақ тамен беріліп, ә р топ ө з білгендерін, білетіндерін сыни тұ рғ ыдан ойлау арқ ылы нақ ты дә лелдермен жауап береді
Бағ алау	Бағ алау шкаласы мен бағ алау парақ тарын тарату	Ә р топқ а бағ алау парақ тарын тарату, бағ алау шкаласын тақ тағ а ілу керек	Ә р топ бағ алау парақ шасын ө здерін бағ алайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

Тақ ырыбы148	Центрлік симметрия
Мақ саты	Центрлік симметрия қ асиеттерін тү сіне отырып, білімдерін жетілдіреді, есептер шығ аруғ а дағ дыланады
Жалпы мақ сат	Оқ ушыларғ а оқ ытудың жаң а ә діс-тә сілдерін ү йретіп, ө з бетінше жә не топпен жұ мыс істеу дағ дыларын қ алыптастырып дамыту
Кү тілетін нә тиже	Есептер шығ ару арқ ылы жеке жұ мыс, жаттығ у жұ мыстар жасайды
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Кім жылдам, Аквариум, Семантикалық карта
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Шаттық шең берін жасай отырып оқ ушыларды санау арқ ылы топқ а бө лу	Оқ ушының мұ ндағ ы мақ саты топтасу санау арқ ылы ө з жұ птарын тауып бір топ болып қ ұ ралу

Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті	Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	«Миғ а шабуыл» ә дісі	Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы диалогқ а тү сіру Слайдта берілген сұ рақ тарғ а жауап беру, топпен тапсырманы орындау	Ә р топ сұ рақ қ а жауап береді
Тү сіну	«Кім жылдам» ә дісі арқ ылы топпен жұ мыс жасау	Жаң а сабақ ты бастамас бұ рын ой қ озғ ау мақ сатында оқ ушыларғ а сұ рақ арқ ылы диалогқ а тү сіру, соларқ ылы топен жарыс ұ йымдастыру	Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген сұ рақ тарғ а жауап беріп, ө з ой-пікірлерімен санаса білу Топпен жұ мыс жасау
Қ олдану	Ө ткен тақ ырыптарғ а байланысты байланысты «Аквариум» ә дісі	Ө ткен тақ ырыпты оқ ушыларғ а қ ысқ аша қ айталау мақ сатында осы кө рсетілген ә діс бойынша жаң а материалдарғ а байланысты ресурстар беру, ө з бетерінше дайындық жасату	Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту Ә діс бойынша жаң а тақ ырыпты мең гереді жә не ө з пікірлерін ортағ а салады.
Сергіту сә ті	«Балапандар биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау	Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	Постермен жұ мыс 1 топ Остік симетрия 2 Центрлік симетрия 3 топ Венн диаграммасы	Топтарғ а жаң а тақ ырып бойынша сабақ ты толық мең герту мақ сатында ө з пікрлерін сурет арқ ылы қ орғ айды, ол ү шін конвертке салынғ ан сұ рақ тар таратылады. Тақ ырыптар туралы ө з ойларын суретке салады	Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, сұ рақ тарғ а нақ ты жауап беру, тақ тағ а шығ ып тапсырманы қ орғ ау
Жинақ тау	Семантикалық картамен жұ мысм	«Мырыш» (Топ бойынша семантикалық картаны толтырады, жинақ тайды бағ алау	Оқ ушылардың мақ саты берілген семантикалық картадағ ы сұ рақ қ а ө з ойларын толтыру арқ ылы жеткізу
Бағ алау	Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин) Бағ дарша, бағ алау парақ шалары	Бағ алау парақ шалары мен бағ алау шкаласын беру	Топпен жә не жеке ө зін ө зі бағ алайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру Оқ ушылар бү гінгі сабақ қ а деген ойынын стикерге жазып, тақ тағ а іледі (2 мин) ББҮ кестесін толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну	Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

⇐ Предыдущая 14 15 16 17 181920 21 22 23 Следующая ⇒

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.