Карточка № 8. Карточка № 9. Карточка № 10. Карточка № 11. Карточка № 12

Карточка № 8

Пле_кала_ь в _олодце лун_.

Промок_а, оз_бла она.

И я деревянной бадьей

Достал её вместе с водой.

(Г. Граубин)

1. Какую картину ты представил после чтения этих строк?

2. Объясни значение слова бадья.

3. Прочитай первые две строки и запиши их. Назови в каждом слове пропущенные буквы. Какие звуки они обозначают?

4. Запиши ответ на вопрос: Где плескалась луна?

5. Подчеркни в тексте буквы, обозначающие только гласный звук.

Карточка № 9

Мой брат служит на флоте. У него красивая форма. Брат привез большую раковину. Он поднес ее к моему уху. Я услышал шум моря.

1. Какой заголовок подходит к тексту: «Раковина», «Шум моря»...?

2. Выпиши предложение, которое подходит к схеме.

3. Подчеркни в нем буквы, обозначающие только гласные звуки.

4. Выпиши предложения, которые можно поместить под заголовком «Раковина». Запиши цифрами, сколько звуков в этих словах.

Карточка № 10

Осень тихо в лесу ярким пламенем пылают клены стоит золотая осень.

1. Прочитай, выделяя голосом каждое предложение. Сколько предложений в тексте?

2. Спиши слова, в которых гласная буква обозначает два звука. Подчеркни эти буквы.

3. Перечитай предложения. Запиши, как запомнил.

Карточка № 11

—Ёж, ёж, где живёшь?

—Я живу под ёлкой.

1. Кто может вести с ёжиком такой разговор?

2. Запиши предложения так, как они записаны.

3. Подчеркни в словах гласную букву, которая обозначает два звука.

4. Какие еще гласные могут обозначать два звука? Запиши их.

5. Составь и запиши 2-3 предложения со словами ёжик, ёлочка.

Карточка № 12

Ягода, Люда, поет, дятел, ежиха, Юра, ели, высокие.

1. Выпиши слова, в которых гласная буква обозначает два звука. Запиши 1-2 таких же слова.

2. Составь предложения с подчеркнутыми словами. Подчеркни них слова, в которых гласные обозначают два звука.