Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

ҚОРЫТЫНДЫ

Физиканы оқ ыту ә дістері, оқ ытуды ұ йымдастыру формалары мен қ ұ ралдары оқ ытудың мақ саты мен мазмұ нына байланысты. Сонымен, оқ ытудың мақ саттары, мазмұ ны, ә дістері, формалары жә не қ ұ ралдары ә дістемелік жү йені қ ұ райды. Бұ л жү йеде басты рольді педогогикалық іс-ә рекеттің стратегиясын анық тайты оқ ытудың мақ саттары алады. Оқ ытудың ә дістері, қ ұ ралдары жә не формалары бір-бірімен байланыста болып, оқ ытудың технологиясын қ ұ райды.

Мұ ғ алімнің жұ мысын алдын-ала жоспарлауы-ө ткізетін сабақ тың мазмұ нын жә не мақ сатын, оқ ушылармен істелетін жалпы жә не жеке тапсырмалардың жү йесін, эксперименттік жұ мыстардың, зертханалық жұ мыстардың, физикалық практикумдарды жү ргізуге, білімдерін тексеруге жә не олардың жолдарын анық - тауғ а мү мкіндік береді. Мұ ғ алім негізінен ү ш тү рлі жоспар қ ұ рады: жылдық, кү нтізбелік-тақ ырыптық, кү нделікті сабақ жоспарлары.

Педагогикалық жә не ә дістемелік ә дебиеттерде қ азіргі заманғ ы физика сабағ ы ұ ғ ымы жаң адан пайда болды. Қ азіргі заманғ ы физика сабағ ы оның барлық элементтері оқ ытудың негізгі мақ -саттарына жетуді кө здейтін, белсенді ойлайтын, шығ армашылық қ абілеттерге ие, жан-жақ ты дамығ ан жеке тұ лғ аны қ алыптастыруғ а бағ ытталғ ан оқ ытудың жү йесі ретіндеқ арастырылады.

Физика пә нінің мұ ғ алімдеріне практикалық жұ мыс бары- сында педагогикалық іс-ә рекеттің барлық тү рін орындауғ а тура келеді. Мұ ғ алімнің педагогикалық іс-ә рекеті деген ә р тү рлі ә дебиеттерді (оқ у бағ дарламасы, оқ улық тарды жә не оқ ыту қ ұ ралдары) талдай отырып, оқ ушылардың жас ерекшеліктеріне сай қ ажетті материалды жинақ тап, сабақ тың пә ндік мазмұ нын қ ұ ру; сондай-ақ, ө зінің жұ мысын жоспарлау мен оқ ушыларды ө з жұ мысын жоспарлай білуге ү йрету; оқ ушылардың тү рлі қ ызыметін ұ йымдастыра білу, оларғ а кө мектесу жә не белгілі бір дең гейде оны басқ ару; ө зінің іс-ә рекетінің негізгі тү рлерін білуі тиіс. Мұ ғ алімнің сабақ ө ткізуінде жоспардың дұ рыс қ ұ рылып, оң ды нә тижеге жетуі ү шін сабақ қ а талдау жү ргізудің ә сері мол.