«Қазақ тілі» пәнінен

Стр 1 из 20Следующая ⇒

«Қ азақ тілі» пә нінен

(оқ ыту қ азақ тілінде)

тоқ сандық жиынтық бағ алаудың спецификациясы

11-сынып

(қ оғ амдық -гуманитарлық бағ ыт)

2020-2021 оқ у жылы

Нұ р-Сұ лтан, 2020

Мазмұ ны

1. Тоқ сан бойынша жиынтық бағ алаудың мақ саты.. 3

2. Тоқ сан бойынша жиынтық бағ алаудың мазмұ нын анық тайтын қ ұ жаттар. 3

3. Кү тілетін нә тижелер. 3

4. Ойлау дағ дыларының дең гейі 3

5. Жиынтық бағ алауды ө ткізу ережесі 6

6. Модерация жә не балл қ ою.. 6

1-ТОҚ САН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒ АЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ....................... 7

2-ТОҚ САН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒ АЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ...................... 18

3-ТОҚ САН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒ АЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ...................... 29

4-ТОҚ САН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒ АЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ...................... 41

1. Тоқ сан бойынша жиынтық бағ алаудың мақ саты

Тоқ сандық жиынтық бағ алау оқ у бағ дарламасы мен оқ у жоспарының мазмұ нына сә йкес, оқ ушылардың тоқ сан барысында мең герген білім, білік жә не дағ дыларды анық тауғ а бағ ытталғ ан.

Тоқ сандық жиынтық бағ алау оқ у жоспарындағ ы тоқ сан ішінде мең геруге тиісті оқ у мақ саттарына жету дең гейін тексереді.

2. Тоқ сан бойынша жиынтық бағ алаудың мазмұ нын анық тайтын қ ұ жаттар

Жалпы орта білім беру дең гейінің қ оғ амдық -гуманитарлық бағ ыттағ ы 10-11-сыныптарына арналғ ан «Қ азақ тілі» пә нінен жаң артылғ ан мазмұ ндағ ы ү лгілік оқ у бағ дарламасы

3. Кү тілетін нә тижелер

1) тың далым жә не айтылым:

білім алушы сө йлеу тә ртібінің, бағ алаудың ашық жә не жасырын берілген тү рлерін талдай отырып, тілдесу жә не стильдік қ атыстылығ ы бар тү рлі саладағ ы мә тіндерді тү сінеді; дайындалғ ан жә не дайындалмағ ан монологтік жә не диалогтік, оның ішінде кө пшілік алдында тілдесу жағ дайында коммуникацияның ә ртү рлі мақ саттарына қ ол жеткізеді; тың даушыларғ а ә сер етуге талпына отырып, сө йлеу тә ртібінің тактикасын іске асырады; ө зінің кө зқ арасын білдіре отырып, тың далғ ан мә тіндегі ақ паратты талдайды жә не сыни тұ рғ ыдан бағ алайды; мә тіннің мазмұ нын болжайды; стилистикалық дифференциацияны есепке ала отырып, тілдік бірліктерді қ олдану қ ұ рылымы мен нормаларын сақ тайды;

2) оқ ылым:

білім алушы тү рлі типтегі, стильдегі жә не жанрдағ ы, оның ішінде ғ ылыми-техникалық тақ ырыптағ ы мә тіндердің мазмұ нын тү сінеді жә не тү сіндіріп айтып бере алады; мә тіннің жасырын мағ ынасын жә не мә тінге енгізілген кө ркем бейнелеуіш қ ұ ралдардың мә нін анық тай алады; кү рделі мә тіндердің тілдік, композициялық жә не жанрлық ерекшеліктерін айқ ындайды; оқ ырман алдында қ ойылғ ан міндеттерге байланысты оқ удың тү рлі стратегияларын пайдаланады; ақ параттық іздеу жү ргізеді, қ ажетті ақ паратты іріктейді жә не ө ң дейді; ә ртү рлі жанр мен стильдегі мә тіндердің композициялық, лингвистикалық, жанрлық жә не стилистикалық ерекшеліктерін салыстырады; қ орытынды жасай отырып, шешу жолдарын ұ сынады, проблемалық мә тіннің мазмұ нын сыни тұ рғ ыдан бағ алайды;

3) жазылым:

білім алушы тү рлі типте, жанр мен стильде, оның ішінде ә сер етуші сипатқ а ие мә тіндерді қ ұ растырады; ақ паратты қ ысқ арту жә не кең ейту тә сілдерін қ олдана отырып, тұ тас жә не аралас мә тіндерді қ ұ растырады; ө зінің пікірін дә лелдей отырып жә не зерттеу дағ дыларын қ олдана отырып, шығ армашылық, академиялық сипатта мә тіндер, жаһ андық мә селелер бойынша эссе жазады; тү рлі жазбаша немесе ауызша дереккө здерінен алынғ ан ақ паратты жинақ тайды жә не оны нақ ты дә лелденген жү йелі тү рдегі хабарлама тү рінде ұ сынады; мә тіндерді тү зетеді жә не редакциялайды; жоспарлардың ә ртү рлі тү рлерін қ ұ растырады; грамматикалық, орфографиялық, пунктуациялық жә не стилистикалық нормаларды сақ тайды.

12 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒