КИӘТҺЕҘ БАЛА САҠ 7 страница

Көтөлмәгән хәбәргә Әлиә апайым ғына ышанманы:

- Юҡты һөйләп, кеше көлдөрөп йөрөмә! – тип ҡулын һелтәне.

Бер-ике көн шулай ҡуҡырайып йөрөнөм. Тора-бара серҙе таратыуыма үкенә лә башланым. Сәбәбе лә бар ине...

Кисен бер төркөм малайҙар бүлмәмә йыйылды. Ни өсөн килеүҙәре билдәле.

- Ә һинең артыңдан ҡасан киләләр? Ҡайһы көндә? – тип һүҙ башланы Динар.

- Әллә. Каникул башланыр алдынан шикелле...

Малайҙарҙың көнләшеүҙәре йөҙөнә сыҡҡан. Минең шатлығымды әллә кисерә алмайҙар инде, һәр һүҙ менән кәйефемде боҙорға маташалар:

- Ә ниңә нәҡ һине алырҙар тип уйлайһың? – һүҙгә Дим исемле малай ҙа ҡушылды. – Ашыҡмай тор! Бында балалар күп. Әгәр килгән апай бүтәндәребеҙҙе күрһә, бәлки һине ҡалдырып китер.

- Эйе шул! – Нил дә шым ҡалманы. – Һин бит, Ильяс, яман сихутһың – ауырыйһың да тораһың. Физкультуранан да гел “өслө”, ә минеке “бишле”. Бәлки апайға спортсмен ул кәрәктер. Улай булһа, ғәфү ит инде.

- Наилә апайҙы күптән беләм. Ул үҙе килеп алам тине. Мин бит һораманым, - үҙемде нисектер аҡларға тотондом. Малайҙарҙың сәме тағы артты:

- Ярай, апай килһә, беҙ ҙә үҙебеҙҙе күрһәтербеҙ.

- Ә мин йырлап ебәрһәм...

Ай, Аллам! Ҡайҙан ғына һөйләнем икән! Әсәйем апайҙарыма белмәйенсә әйтмәгән икән. “Сереңде бер кемгә лә һөйләмә. Әгәр бик түҙмәйһең икән, яулығыңа һөйлә. Яулығыңа төйөн эшләй бир, сереңде шуға бышылда. Был серле төйөндө һинән башҡа берәү ҙә сисә алмаҫ. Дуҫыңа ла һөйләмә. Дуҫыңдың да дуҫы була” – тип һөйләй торғайны апайҙарыма.

Малайҙарҙың һәр кеме ошо бәхеттә үҙен һынап ҡарарға теләй. Эйе, улар быны минән йәшермәй ҙә. Йәнемде көйҙөрөп, ниндәй хәйлә уйлағандарын әйтәләр бит әле.

Анау сиҡылдаҡ Рөстәм йыр йырларға булған. “Мамонтенок” йырын. Шуныһы менән ялҡытты инде. Кем өйрәткән икән? Районда смотр булһа, директорыбыҙ гел Рөстәмде йырлата. Һүҙҙәре лә бигерәк йәлләткес бит:

“Пусть мама услышит,

Пусть мама придет,

Пусть мама меня непременно найдет!

Ведь так не бывает на свете,

Чтоб были потеряны дети...”

Шул урынына етһә, Рөстәм күҙ йәштәрен йәлләмәй иларға тотона. Анау көндә мәҙәниәт йортонда ла шулайтты. Быны күреп, жюрила ултырған апайҙар ҙа иларға тотондо, ә халыҡ гел килеп ҡул саба. Һәм беренсе урын – Рөстәмдеке! Детдомға ҙур-ҙур түрәләр килһә лә, Мәүлиҙә Нурғәлиевна шул Рөстәмгә “Мамонтенок”ты йырларға ҡуша. Тыңлағанда тегеләрҙең күңеле тулышып китһә, директор йомошон әйтә һала.

- Әгәр сәхнәлә илағым килмәһә, юрамал телемде тешләйем. – тип маҡтанғайны ул. Шуның өсөн директор уға яңы кейем дә биргән. Үәт, йоморо баш! Әгәр Наилә апай алдында шулай ҡыланһа – харап бит!

Дим дә тик кенә ҡалырға уйламай:

- Ә мин апай төркөмгә килеп инһә, иҙән йыуырға тотонам. Ҡалай эш яратҡан малай тип уйлаясаҡ. Ә егәрле кеше кемгә кәрәкмәһен? Шул саҡта миңә үпкәләмәгеҙ...

Бына Наилә апай килде. Белһәгеҙсе, бүтәндәрҙең нисек ҡарағандарын. Былға һырыған иңкештәр шикелле уратып алғандыр. Апайға йүнләп атларға ла ирек бирмәйҙәр. Ҡунаҡҡа детдом буйлап экскурсия яһанылар. Шунда ла балалар ҡалышманы. Күҙҙәренән күреп торам: миңә апай иғтибар итһен тип уйлайҙар. Ә Наилә апай килеү менән мине генә етәкләп алды ла, ҡулымды ысҡындырманы. Бындағы шарттар менән танышып сыҡҡас, директор Наилә апайҙы һәм мине үҙенең кабинетына алып инде.

- Хоҙай бар икән. Күптән бер бала алырға хыялланғайным. Бына бит... – апай арҡамдан һөйөп алды. – әле каникулға алып ҡайтам. Шул арала тейешле документтарҙы юллармын.

Шунан мине бүлмәмә ебәрҙеләр. Ә әйберҙәрем күптән әҙерләнеп ҡуйылғайны. Һыпырттым бүлмәмә. Тиҙ генә курткамды кейҙем, сумкамды аҫып алдым. Залға сыҡам, Әлиә апайым менән Зөлфирә ултыра. Үпкәләүҙәре йөҙҙәренә сыҡҡан. Илағанын да йәшермәйҙәр.

- Ильяс ағай, һин беҙҙе ташлап китәһеңме? Шул дөрөҫмө? – ти һыҡтап Зөлфирә. Ни эшләргә белмәй, һүҙһеҙ ҡалдым. Нисек туғандарым тураһында оноттом һуң? Шул тиклем ҡыйын булып китте.

- Атай үлер алдынан нимә тип әйткәнде онотҡан! – Әлиә күҙемә лә ҡарамай үҙ алдына һөйләнде. – бергә булығыҙ, бер-берегеҙҙе ташламағыҙ тигәйне атай. Ә һин... – Апайым усы менән битен ҡапланы ла һығылып илай башланы.

- Мин хәҙер бөтөнләй ағайһыҙ ҡаламмы. Һине һағынһаҡ нишләрбеҙ? – һеңлемдең һүҙҙәре йөрәгемә бысаҡтай ҡаҙалды. Яуап та биреп булмай. Нимә тиһең инде?

- Һатлыҡйән! Һине сиғандар таптымы әллә? Әсәй менән атай ошоно күрһә, нимә тиер ине?

Үҙемде ҡайҙа ҡуйырға белмәйем. Ирекһеҙҙән, күҙҙән йәштәр тәгәрәне. Быға тиклем ауыҙ йырып йөрөнөм дә ул, ә хәҙер... Иң яҡын кешеләрем тураһында онотҡаным бит.

- Ильяс, тиҙерәк бул. Директор көтә. – Тәрбиәсенең ҡабаландырыуы булды. Хәҙер биректор кабинетына аяғым тартманы.

Эйе, дөрөҫ эшләмәнем шул. Һатлыҡйән тип Әлиә апайым дөрөҫ әйтә. Тамаҡҡа балсыҡ киҫәге тығылдымы ни! Иркенләп тын алып та, һүҙ әйтеп тә булмай. Аяҡтар ҙа тыңлашмай. Ә күҙҙән йәш аға ла аға. Мең төрлө уйҙарға сумып, кабинетҡа саҡ килеп еттем. Наилә апайға уллыҡҡа барғы килә, туғандарҙы ла ташларға ярамай.

Директорға ингәс, кәйефем боҙолғанын Наилә апай шундуҡ һиҙҙе.

- Нимә булды һиңә? – тип һорашты ул.

- Бер нимә лә, - тинем тынысландырып үҙемде. – Наилә апай, һеҙ мине ғә-фү ите-геҙ. – Үҙем ҡалтыранам, һүҙҙәрҙе лә тотлоға-тотлоға әйтәм. Тик мин һеҙгә бара алмайым. Бында йәшәргә ҡалам.

Директор ҙа, медсестра ла шаҡ ҡатты. Уларҙан уңайһыҙланып күҙемде йәшерҙем, шунан кабинеттан йәһәт кенә юҡ булдым. Урамға сыҡҡас, башым һуҡҡан яҡҡа йүгерҙем дә йүгерҙем. Көнө буйына шулай урманда йөрөнөм. Кис еткәс кенә детдомға килдем. Наилә апай ҡайтҡан ине...

Үкенес

Йәйге лагерҙан ял итеп ҡайтып киләбеҙ. Балалар йорто алдына автобус менән килеп төшкәс тә, беҙҙе тәрбиәсебеҙ Рәйфә апай ҡаршы алды.

- Һаумыһығыҙ, апай! – тип ихлас йылмайып, уға сәләм бирҙем. Тик тәрбиәсе мине күреүгә әллә ни шат түгел ине. Һаулыҡ та ҡушманы. Ҡайнап торған асыуы йөҙөнә сыҡҡан. Быны мин уның йәмрәйгән битенә ҡарап шундуҡ тойомланым.

- Йүнле кеше булып ҡыланма, кәкре аяҡ! – тине тәрбиәсем, һөҙөрҙәй итеп ҡарап.

Мин бер ниҙә аңламаным. Тиктомалдан Рәйфә апай ниңә улай итеп ҡаты бәрелде икән?

- Нимә булды һуң, апай? – тип ҡыйыр-ҡыймаҫ ҡына һораным.

Был һүҙҙәрем уның асыуын арттырҙы ғына:

- Белмәмешкә һалышып торма, алтмыш ауыҙ! Телеңә хужа була алмай аҙым һайын шыҡрыҡлап йөрөһәң, иманыңды уҡытырмын әле!..

- Мин нимә тип һөйләп йөрөгәнем һуң? – үҙемде яҡлап һүҙ әйтеүемә Рәйфә апай ҡоторғандан-ҡоторҙо. Быны күреп башҡа балалар ҙа йортҡа инергә ашыҡманы, ситтән генә ошо тамашаны күҙәтте. Кемдер ауыҙын йырҙы, кемдер иһә минең өсөн борсолоп торҙо. Детдомда шундай бер-бер хәл була ҡалһа, бүтәндәр ишетмәй ҡалмайым тип, әллә ҡайҙан килеп етә. Аҙаҡ күрмәйерәк ҡалғандарына ләззәтләнеп һөйләйҙәр.

Тәрбиәсем беләгемдән елтерәтеп тотоп алды.

- Етем быҙау аҫраһаң – ауыҙың тулы май булыр, етем бала аҫраһаң – ауыҙың тулы ҡан булыр, тип юҡҡа әйтмәгәндәр икән. Бына ошо мәхлүк тә мине бер ғәйепһеҙ тотош ауыл халҡы алдында исемемде сығарҙы. - Уның ярһыуынан маңлайына тир бәреп сыҡты. – Хәҙер кеше күҙенә күренер әмәл юҡ. Ҡайҙа барма, минең бәғеремде сәйнәйҙәр.

Нимә әйтергә лә белмәй шаңҡыным да ҡалдым. Рәйфә апай ниңә шулай ябырылды икән? Хәтеремә төшөрөп ҡараһам да, уның алдында бер гонаһымды ла тапманым. Ахырҙа:

- Берәй кем менән бутайһығыҙҙыр, - тигән булдым.

- Шым ғына тор, ҡарға! – тәрбиәсе беләгемдән нығыраҡ ҡыҫып тотто. – Нимә эшләргә белмәй торғанда йә томшоғоңдо онтай һуғырмын!

Ярһыған тәрбиәсегә берәй һүҙ ҡушыуы ла ҡурҡыныс булып китте. Анау көндә бит кисен тыштан һуңлап ингәне өсөн дуҫымды ҡайһылай туҡманы! Дәү йоҙроғо менән һелтәп, уның күҙен күгәртә һуҡты. Аҙаҡ дуҫым кеше күҙенә лә күренергә оялып, гел башын түбән эйеп йөрөнө. Ул Рәйфә апайҙың йыуан ҡулдарына бер эләктеңме, еңел генә ҡотолормон тимә!

Тәрбиәсем төкөрөктәрен сәсә-сәсә аҡырыуын дауам итте:

- Йә әйт әле, ҡасан мин детдомдан әйберҙе өйөмә урлап ташыным? Ҡайҙа күрҙең? Һеҙҙең тәрилкә-ҡалаҡтарығыҙ, шәшкеләрегеҙ миңә ни хәжәтемә кәрәк?! Һинең яҫтығыңды, юрғаныңды, таҫтамалыңды урлап алып ҡайттыммы? Нимә һарыҡ һымаҡ өнһөҙ тораң, яуап бир!

Рәйфә апайҙың талпан һымаҡ миңә йәбешеп, ҡолағымды йырта яҙырҙай итеп ҡысҡырыуынан ҡалтырана башланым. Кинәт ебенем дә төштөм. Күҙҙәремдән тәгәрәгән эре йәш тамсылары битемде өтөп алғандай булды.

- Һеҙҙең турала улай тип һөйләгәнем булманы,- бар көсөмдө йыйып, тотлоға-тотлоға әйтә алдым.

- Ҡара һин уны, ғәйебен танырға ла уйламай! Бөтөн ауыл халҡы хәҙер мине тикшерә. “Ильястың ауыҙын тый” тигәндәре лә булды... Һинең генә этлегең был, һинең генә! Йә анау тапҡыр беҙгә картуф алышырға килгәндә һайыҫҡан һымаҡ йөрөй инең. Ревизор шикелле күҙең сығырҙай булып, соҡсоноп йөрөгәнһең, тимәк. Хәҙер донъямды тикшерергә ҡалдымы? Не позволю! Минең менән булышҡансы, ана, буғыңда соҡон. – Рәйфә апайҙың йән көсөнә төртөүенән ергә лабыр-лобор итеп барып төштөм. Аяҡ-ҡулдарым һыҙырылды, ярамдан сәсрәп ҡан атылды.

- Мин һинең был этлегеңде бер ҡасан да онотмам! Үкенер көндәрең алда әле... – Рәйфә апай тамаҡ төбө менән ҡысҡырҙы ла, детдомға инеп китте.

Шатланып йөрөгән еремдән шулай кәйефем тиҙ генә боҙолдо ла ҡуйҙы. Ҡайһы ерҙә яңылыш һүҙ ысҡындырҙым икән тип иҫләргә маташтым. Тик барыбер бер ни ҙә хәтергә төшмәне.

Ошо хаҡта борсолоп, төнө буйына йоҡлай алмай сыҡтым. Яраларым ғына түгел, күңелем дә һыҙлай ине. Мин бит Рәйфә апай тураһында бер ҡасан да насар һүҙ һөйләп йөрөгәнем булманы. Киреһенсә, уға һәр саҡ ярҙам итергә әҙер торҙом. Яҙ етһә төркөмөбөҙҙөң малайҙары менән уға картуф сәсәбеҙ, көҙөн йыйып бирәбеҙ. Билдәр арып, хәлһеҙләнеп ҡайтып тәгәрәһәк тә мыжып йөрөмәнек. Ҡышын тәрбиәсебеҙҙең кәртәһенән ҡарын таҙартыуҙы, малдарына бесән һалыуҙы, йылғанан өйөнә һыу ташыуҙы ла бүтәндәр белмәй әле. Әгәр Рәйфә апайҙың эшен эшләргә бармайым тиһәң, тәрбиәсебеҙҙең яуабы әҙер:

- Былай булғас, яңы кейем тип ауыҙыңды ла асма!

Детдомға килтерелгән бөтә әйберҙәрҙе лә тәрбиәсебеҙ генә келәттән алып бирә ала. Уның әйткән һүҙен үтәмәһәң, йөрө әйҙә иҫкереп бөткән кейемдә. Бүтәндәр һинең күҙеңде ҡыҙҙырып яңы ыштан, ап-аҡ күлдәк кейеп йөрөйәсәк, ә һиңә бирелергә тейеш булһа ла иҫкеһе менән хушһынаһың. Үҙенә дошман булғандар ғына Рәйфә апайҙың һүҙен ҡолаҡҡа элмәйәсәк. Әммә ундайҙар беҙҙең төркөмдә юҡ тиерлек...

Шул көндән алып Рәйфә апайҙың миңә мөнәсәбәте үҙгәрҙе лә ҡуйҙы. Һаулыҡ һорашһаң, яуап бирмәй. Ауыҙы йырылып китеп барған еренән, мине күреп ҡалһа, йөҙө кинәт үҙгәрә лә ҡуя. Әйтерһең дә, аяҙ көндә йәшен атҡандай.

Беҙҙең төркөмдә тәрбиәсе булғас, нисек инде һөйләшмәй йөрөйһөң? Йә тегене, йә быны белешер кәрәк. Тик Рәйфә апай мине күрмәмеш тә, белмәмеш.

Бер көн әйбер килтергәндәр тигән хәбәр ишеттем. Башҡалар алғанда, буш тороп ҡалмаҫ өсөн барҙым тәрбиәсемә.

- Малайҙарға яңы аяҡ кейеме бирәләр тип әйтәләр. Апай, миңә лә алаһығыҙмы? Ҡырҡынсы размерҙы кейәм, – тигән булдым.

Рәйфә апай көлөмһөрәп ҡараны:

- Аяҡ кейемдәрен келәттән күптән алдым. Тик һиңә етмәне...

Был һүҙҙәрҙән аптырашта ҡалдым:

- Нисек инде улай? Бөтәһенә лә бар, ә миңә – юҡ.

Тәрбиәсебеҙҙең иҫе лә китмәне. Киреһенсә, был турала һөйләгәндә йөҙөндә ҡәнәғәтлек күренгәндәй булды.

- Әлләсе. Һинең барлығыңды бөтөнләй онотҡанмын. – Быны ул ниндәйҙер ләззәт менән әйтте. – Ярай, тайыш аяғың иҫке ботинка менән өҙөлөп ҡалмаҫ әле! - Башҡаса мине ишетергә теләмәүен белдереп, арты менән боролдо ла, кабинеттан сығып китте.

Бынан һуң да Рәйфә апай сөсөләнеп барманы. Һаулыҡ та алманы. Келәттән бөтә балаларға кейем алғанда, миңә иң һуңғы булып сират етә. Тәрбиәсенең теләге шулай. Ә инде ҡалдыҡ-боҫтоҡто үҙегеҙ аңлайһығыҙҙыр. Аяҡ кейеме бирелһә – йә ике-өс размерға ҙурыраҡ булып сыға, костюм йә күлдәк булһа, киреһенсә, ҡыҫҡаһы эләгә. Аҙаҡ йөрөйһөң бүтәндәр алдында оятыңдан ҡыҙарып.

- Апай, был бит ҡыҫҡа, - тип әйтеүем була, тәрбиәсем шундуҡ әрләп ташлай:

- Хөкүмәт бушлай кейендергәнгә рәхмәт әйт әле. Үҙеңә килешлеһен эшләй башлағас алырһың!

- Исмаһам, саҡ ҡына оҙонораҡ еңлеһе юҡмы. Быныһы бигерәк бит...

- Хан балаһылай һайланып торма! Алһаң – алаһың, алмаһаң – вәссәләм! – Ризалашмай ҡайҙа бараһың инде? Яланғас йөрөп булмай бит.

Эх, шул ваҡытта ни тиклем ғәрләнгәнемде белһәгеҙсе! Оятыңдан ер тишегенә инерҙәй булаһың. Ниңә тәрбиәсем шулай итә икән? Бер зыяным да теймәне, шикелле. Тик анау көндә, лагерҙан ҡайтҡанда, ҡайһылай әрләне һуң. Шунан бирле башланды бит был ғазаптар.

Мәктәпте тамамлаған йылда Рәйфә апай йәнә “хәстәрлеген” күрһәтте. Университетҡа инер өсөн характеристика кәрәк. Ә уны тик тәрбиәсе генә яҙырға тейеш. Бына шунда ул теләгәнен кинәнеп яҙҙы. Бындай ҡылыҡһырлама менән университетҡа түгел, гыпытыуға ла яҡын юллатмайҙар.

Шулай ҙа, ҡайҙандыр башым етеп, мәктәп уҡытыусыһынан да характеристика яҙҙырттым. Шуны ғына тапшырып, юғары уҡыу йортона инә алдым. Ә инде Рәйфә апайҙың ҙур кинәнес менән яҙған ҡылыҡһырламаһын әле лә ҡәҙерләп һаҡлайым.

Бына унда нимә тип яҙылған:

“Ильяс Мөхәмәтов – бик сәйер кеше. Балалар йортона килгәндән үк башҡаларҙан нисек тә булһа айырылырға ынтылып торҙо. Һауаланырға ярата. Мәкерле. Кенәсел. Үс тотоусан. Үҙе тураһында юғары фекерҙә. Олоно ла, кесене лә һанлай белмәй.

Ильясҡа артыҡ ышанып барырға ярамай. Алдашырға оҫта. Бик мөһим мәлдә тиҫтерҙәрен уңайһыҙ хәлдә ҡалдыра. Балалар араһында тиктомалдан низағ ҡуптарыу һәләтенә эйә. Кешегә, әгәр ҙә берәй төрлө ярҙам күрһәтһә, шуны күргән берәүһенә арттырып һөйләй. Балалар йорто етәкселеге һәм тәрбиәселәр араһындағы ҡайһы бер аңлашылмаусанлыҡтар ҙа шул сәбәпле килеп сыға ине.

Уны дөрөҫ юлға баҫтырыу өсөн ниндәй генә алымдар ҡулланманыҡ. Тик ғаиләһендә үк алынған кире тәрбиәне үҙгәртеүе еңелдән түгел.

Ғөмүмән, Ильясты иң тәртипһеҙ, ауыр холоҡло балаларҙың береһе тип атарға мөмкин. Киләсәктә бындай кешенең йәмғиәткә файҙа килтерә алыуы бик тә шикле.

Тәрбиәсе – Рәйфә Түлебаева.”

...Бынан һуң хәтһеҙ генә йылдар үтте. Балалар йортонда минең менән бер осорҙа тәрбиәләнгәндәр күптән инде үҙ аллы тормошта йәшәй. Мин дә университетты тамамлап, баш ҡалала эшләп йөрөйөм.

Күпме генә күңелде ҡырған ваҡиғалар булһа ла, детдомда уҙған йылдар һағындыра. Бигерәк тә бер төркөмдә йәшәгән һәр тиҫтеремдең яҡты йөҙө, һөйөндәргән дә, көйөндөргән дә шуҡлыҡтары һаман иҫтә.

Балалар йортонда элек бергә тәрбиәләнгәндәр беҙ үҫкән ауылда осрашыуға йыйылдыҡ. Тормошта үҙ урынын тапҡан ике тиҫтәгә яҡын кеше килде. Элекке тәрбиәселәребеҙ ҙә, уҡытыусылар ҙа саҡырылғайны. Күрешеү хөрмәтенә мул ғына итеп табын әҙерләнде.

Бындай осрашыуға сарсаған һәр кеме детдомдағы булған хәл-ваҡиғаларҙы иҫенә төшөрҙө. Уңыштарыбыҙ тураһында һөйләнек. Бер-беребеҙҙең мәрәкәләрен иҫләп, көлөшөп тә алдыҡ. Табын артында ултырғанда ваҡыт тиҙ үтә икән.

Көн кискә ауышҡас, ҡыҙмаса булып алған Рәмил эргәмә килде.

- Ильяс ағай, һине бер минутҡа ғына мөмкинме? – тип саҡырып алды. Беҙ уның менән бер бүлмәлә йәшәнек. Уҡыуға һәләк тырыш булды. Төрлө ярыштарҙа, олимпиадаларҙа уға етеүсе юҡ ине. Балалар йортонан һуң ниндәйҙер һөнәрселек училищеһына уҡырға ебәрҙеләр. Унан инде тыуған яғына эшләргә ҡайтты.

⇐ Предыдущая 2 3 4 5 678 9 10 11 Следующая ⇒