- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Телевизия» сюжетті-рөлдік ойыны
«Телевизия» сюжетті-рөлдік ойыны
Ұйымдастыру жұмысы:
Көркем шығармалар оқу
- «Телефон», К. Чуковский
- «Шам сым бойымен қалай жүреді?» Б. Житков
- «Неткен ғажайып ел » М. Әлімбаев
Өнімді іс-әрекет түрлері
- сүйікті теле хабардан бағдарламалар құрастыру;
- «Шартылдақтар», түрлі хабарлардың белгілерін дайындау;
- анимациялық суреттер дайындау;
- өлең, тақпақтар жаттау.
Балалармен әңгімелесу
- бұқаралық ақпарат құралдары туралы, адамдар тіршілігіндегі телевизияның рөлі туралы;
- «Телевизия не үшін керек», «Сүйікті телехабарлар», «Теледидарды немен алмастыруға болады»;
Дидактикалық ойындар
- «Тілші»
- «Мультфильм құрастыр»
- «Диктор»
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті
- «Тұрмыстық техника» қоршаған ортамен таныстыру;
- электр техникалары тұрған бөлмеге саяхат жасау.
Ата-аналармен жұмыс
- атрибуттар таңдауға қатысу;
- балалармен бірге телехабарларды қарау және олардың пайдасы, маңыздылығы, алуан түрлілігі туралы әңгімелесу.
«Телевизия» сюжетті-рөлді ойынының технологиялық картасы
Мақсаты:теледидар қызметкерлерінің рөлдік әрекеттерін бекіту, олардың еңбектері ұжымдық, жұмыстың сапасы барлық ұжымға байланысты екенін көрсету. Балаларға бұқаралық ақпарат құралдары туралы, адам өміріндегі теледидардың рөлі туралы ұғымдарын бекіту.
| Жағдаят | Атрибуттар | Тәрбиешінің әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Бағдарлама-лар таңдау, редакторлармен бағдарлама құрастыру. Жаңалықтарға және басқа да бағдарлама-ларға мәтін құрастыру. Жүргізуші, көрермендерді дайындау. Студияны безендіру. Жарық беретін және дыбыс оператор-ларының жұмысы. Бағдарлама-ларды көрсету. | Компьютер-лер, рациялар, микрофондар, фотоаппарат-тар, «шартылдақтар». Бағдарлама-лар (мәтіндер); алуан түрлі бағдарлама-лар нышандары, костюмдер-дің элементтері, косметика-лық бұйымдар жиынтығы, сахна суреттері, фотосурет-тер. | Бас редактордың рөлінде студияның барлық қызметкерлері-нің әрекеттерін бағыттайды, хабардың тақырыбы мен сюжетін, телехабардың көрсетілу кезегін анықтайды. | Дикторлар күндегі жаңалықтар мәтінін құрастырады, суреттер мен фотоларды таңдайды. Сценарий құрушылар хабардың сценариін, мәтінін жазады. Редакторлар басты рөлде ойнайтын әртістерді таңдау үшін кастинг өткізеді. Жарық берушілер мен дыбыс оператор-лар техникаларды күйіне келтіреді, микрофондарды дайындайды. Безендірушілер студияны безендіру үшін сахна суретін салады, әртістерге костюмдер дайындайды. Әртістер дайындалады, мәтінді жаттайды. Көрермендер студияда отырады, хабарды көреді. Оператор хабарды түсіреді және оны эфирге береді. |
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|