- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Мерекені байырғы. Алды халқым қабылдап.. Ошақта от жалындап.. Сергіту сәті. Сұрақ-жауап арқылы әңгімелеу.. Мен сендерге оқып берген өлең шумағында не жайлы айтылған?
Мерекені байырғы
Алды халқым қабылдап.
Ақ дастарқан жайылды,
Ошақта от жалындап.
Сергіту сәті
Музыка ырғағымен қимылдар жасау.
Сұрақ-жауап арқылы әңгімелеу.
- Мен сендерге оқып берген өлең шумағында не жайлы айтылған?
- Наурыз мейрамын қалай қарсы алады?
Әртүрлі әуенге би қозғалыстарын жасайды.
Балалардың жауабы.
Рефлексиялық – түзетушілік
«Гүл құрастыру» ойыны.
Ойынды ойнайды.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: өлеңнің мазмұнын.
Игереді: күн мен түннің теңелетінін, басқа мейрамдардан айырмашылығын ажыратуды.
Меңгереді: Наурыз мейрамы туралы түсініктерін қалыптастырып, салт-дәстүрді құрметтеуді.
Күні________
Білім беру саласы: Вариативтік компонент
Бөлімі:«Бала тілін дамыту»
21.Тақырыбы:«Бәріміз үшін бәрі де» өлеңі
Мақсаты: құрдастарымен қарым-қатынас жасау және өзара әрекеттестік ережелерін сақтауға үйрету, келіспеушілікті шешудің тәсілдерін таба білу қабілетін қалыптастыру.
Қолданылатын көрнекі құралдар: хрестоматия, суреттер.
Сөздік жұмыс:мамандық, наубайшы, тас қалаушы.
Оқу іс-әрекетінің кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық – қозғаушылық
Ұйымдастыру кезеңі.
Балаларды шеңбер бойына тұрғызып,
шаттық шеңберін өткізу.
Достарды біз қолдаймыз,
Қиын шақта қорғаймыз,
Біздің топта ұл-қыздар
Тату-тәтті ойнаймыз.
Шеңбер болып
тұрады.
Өлең жолдарын
қайталап,
қимылдар жасайды.
Ұйымдастырушылық – ізденістік
Кіріспе әңгіме.
- Бүгін ерекше күн. Біз оқу іс-әрекетінде поляк ақыны Юлиан
Тувимнің «Бәріміз үшін бәрі де» өлеңімен танысамыз.
Өлеңді мәнерлеп оқып беру.
Сергіту сәті
Зуылдаймыз, зулаймыз,
Алыс-алыс жерлерге.
Бақытты біз достармыз
Сапар шеккен елдерге.
Сұрақ-жауапарқылы өлеңнің мазмұнын ашу
- Қандай мамандықтарды білесіңдер?
- Тас қалаушы деген кім?
- Наубайшы деген кім?
Мақал-мәтел айту.
Еңбек етсең ерінбей
Тояды қарның тіленбей.
Еңбек түбі береке.
Еңбектің наны тәтті,
Жалқаудың жаны тәтті.
Мұқият тыңдайды.
Қимылдар жасайды.
Балалардың жауабы.
Қайталайды.
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|