Главная
Контакты
Случайная статья
|
АВГУСТ «ВОТ ОНО КАКОЕ, НАШЕ ЛЕТО!»
АВГУСТ «ВОТ ОНО КАКОЕ, НАШЕ ЛЕТО!»
2 неделя «Неделя путешествий»
(06.08.-10.08.2018)
|
| Понедельник
«Путешествие в космос»
| - Беседа с рассматриванием картинок
-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Рисование, лепка, аппликация «Лунный пейзаж», «Звезды», «Ночное небо», «Космос», «Ракета»
-Проблемные ситуации, логические задания
-Д/и «Я возьму с собой в дорогу», «Еда для космонавта»
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино
--Познавательные викторины, турниры.
-Чтение сказок разных народов.
-Работа с энциклопедиями.
-Географические сказки.
-Рассматривание иллюстраций.
-Фотоматериалы путешествий, мест отдыха.
| Стимулирование увлеченности приключениями. Формирование умения воспринимать игровой замысел.
Поощрение стремления проявлять мужество, решительность в воображаемых ситуациях, спешить на выручку.
Формирование у дошкольников умения создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации.
Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим
| Воспитатели
|
| Вторник
«Путешествие в мир природы»
| - Беседа с рассматриванием картинок
-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Проблемные ситуации, логические задания
-Д/и «Я возьму с собой в дорогу»
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино
-Чтение художественных произведений на тему дня
-Труд на природе(па прогулке)
-Познавательные викторины, турниры.
-Слушание музыкальных произведений.
-Просмотр мультипликационных фильмов.
| Знакомство с флорой и фауной Африки.
Развитие интереса к приключениям, увлеченности поиском нового и интересного в окружающем мире. Активизация воображения, памяти, смекалки.
Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим. Закрепление знаний о флоре и фауне различных климатических зон Земли, развитие навыков командной игры
| Воспитатели
Музыкальный руководитель
|
| Среда
«Путешествие в прошлое»
| - Беседа с рассматриванием картинок
-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Проблемные ситуации, логические задания
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино
-Труд на природе(па прогулке)
-Игра-ориентирование «АРХЕОЛОГИ». (Дети становятся группой археологов, отправляются в путешествие, по карте ищут «старинные рукописи», спрятанные на участке) - старший возраст.
-Дидактические игры «РАНЬШЕ И СЕЙЧАС», «ЧТО СНАЧАЛА, ЧТО ПОТОМ». (Игра-лото с изображением предметов окружающего мира – их внешний вид сегодня и несколько веков назад)
-Творческая игра «КЛИНОПИСЬ» (Дети пишут друг другу и читают послания палочками на картонках, покрытых пластилином, придумывая символы и пытаясь их расшифровать).
| Увлечение детей игрой.
Развитие воображения и фантазии.
Расширение кругозора.
Формировать умение воспринимать игровой замысел.
Формирование у дошкольников умения создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации.
Развивать умение ориентироваться по схеме.
Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим.
| Воспитатели
|
| Четверг
«Путешествие по морю»
| - Опыты «Раскрасим воду в разный цвет»
- П/и «Не разлей воду», игра – путешествие «По дну океана вместе с Русалочкой»
- Слушание «Море в музыке», «Шум моря» (звуки)
-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Проблемные ситуации, логические задания
-Д/и «Я возьму с собой в дорогу»
-Знакомство с правилами поведения на воде
-Конкурс рисунков «Водное царство» - совместно с родителями
-П/и: «Море волнуется», «Чей дальше» - с мячом», «Прятки»
-С/р игра: «В гостях у жителей подводного царства»
| Увлечение детей игрой.
Закрепление умения экспериментировать с водой.
Приучение к осторожному поведению вблизи воды.
Закрепление знаний правил поведения на воде.
Формирование у дошкольников умения создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации
Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим.
| Воспитатели
|
| Пятница
«Кругосветное путешествие»
| - Беседа с рассматриванием картинок
-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Проблемные ситуации, логические задания
-Д/и «Я возьму с собой в дорогу»
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино
-Чтение художественных произведений на тему дня
-Чтение: «Цветик – семицветик» В. Катаев, «Доктор Айболит» К. Чуковский, «Про пингвинов» Г. Снегирев
П/и: «Найди сокровище» - с опорой на карту, «Бездомный заяц», «Воробушки и автомобиль»
Д/и: «Географические пары», «Живая энциклопедия»
С/р игра: «Туристическое агенство»
| Формирование целостной картины мира;
Расширение знаний детей о нашей планете, о том, что на ней много разных народов, стран; Расширение и уточнение представлений детей об окружающем мире;
Формирование умения размышлять и делать выводы.
Развитие умения ориентироваться по карте и глобусу, находить страны и континенты;
Развитие познавательных интересов детей, сообразительности, внимания, памяти;
Развитие диалогической формы речи детей, обогащение словаря;
Воспитание уважения к языкам разных народов мира, к людям разных национальностей; чувства восхищения совершенством и красотой мира.
| Воспитатели
|
|
АВГУСТ «ВОТ ОНО КАКОЕ, НАШЕ ЛЕТО!»
3 неделя «Неделя развлечений» 13.08. -17.08.2018 г.
|
| Понедельник
«День мыльных пузырей»
| -Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Опыты с мылом и водой
-Игры с мыльными пузырями
-Рисование мыльными пузырями (сотворчество воспитателя с детьми)
- Творческая игра «ВЫРЕЗАНИЕ ИЗ БУМАГИ»
- Аттракционы «Чей пузырь взлетит выше», «Самый большой пузырь», «Лопнет - не лопнет»
-Экспериментирование с мыльными пузырями
-Настольные игры: шашки, домино, мозаика
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино
-Слушание музыкальных произведений.
-Просмотр мультипликационных фильмов.
-Стихи, загадки, ребусы.
-Театрализованная деятельность.
| Создание радостного настроения.
Формирование у дошкольников умения создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации. Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим. Формирование интереса к совместным со сверстниками и взрослыми играм. Развитие изобразительных навыков, восприятия цвета. Создание радостной атмосферы, повышение интереса к двигательному материалу, возможности реализовать свой двигательный опыт, умение проявить двигательное творчество, закрепить знания и умения в различных ситуациях и игровой деятельности.
| Воспитатели
|
| Вторник
«День любимых игр и игрушек»
| 1. Утренняя гимнастика «Мы игрушки».
2. -Беседа «Волшебный мир игрушек» (рассказ воспитателя об истории игрушки, рассматривание иллюстраций и различных игрушек в групповой комнате)
3. Выставка «Моя любимая игрушка» (дети приносят из дома на один день любимые игрушки, вместе с воспитателем устраивают выставку)
4. Рисование на тему: «Моя любимая игрушка».
5. Аппликация «Веселые неваляшка».
Выставка «Театральные игрушки» (игрушки, сделанные руками воспитателей, детей и родителей)
Сюжетно-ролевая игра «Поездка в Детский мир» (с распределением ролей по гендерному принципу: мальчики – шоферы, папа, сын; девочки – мама, дочь, продавец, кондуктор, кассир).
Настольные игры(«Домино», «Лото», «Мозаика» и т.п.) - Игры в игровых уголках с любимыми игрушками
| Развитие творческого начала, умения представлять в воображении образы и выразительно их показывать; умения драматизировать; формирование интереса к совместным со сверстниками играм, самореализовываться в игре; развивать ролевой диалог на основе.
Создание радостной атмосферы, повышение интереса к двигательному материалу, возможности реализовать свой двигательный опыт, умение проявить двигательное творчество, закрепить знания и умения в различных ситуациях и игровой деятельности.
Совершенствование умения детей вырезать круги из квадратов разного размера, развитие мелкой моторики пальцев, развитие творческого начала; умения составлять композицию; дополнять различными элементами.
| Воспитатели
|
| Среда
«День веселых красок»
| -Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Рисование «Волшебная кисточка», рисование мелками «Фантазеры»
- Нетрадиционное рисование «Рисуем без кисточек и карандашей»
-П/и «Краски»,«Встань на свое место»
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино
-Словесная дидактическая игра «Кто больше назовет предметов одного цвета»
-Дидактическая игра «Найдем краски для времен года»«Соберем радугу» («Цветик-семицветик»)
-Экспериментирование с красками
-Настольные игры: шашки, домино, мозаика
| Создание радостного настроения
Формирование у дошкольников умения создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации
Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим. Обогащение двигательной активности детей. Поощрение стремления детей соблюдать правила в подвижных играх.
Создание благоприятной творческой атмосферы. Расширение представлений детей о разнообразии цветового спектра.
| Воспитатели Музыкальный руководитель
|
| Четверг
«День народных игр»
| -Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Изготовление атрибутов для подвижных игр
Подвижные народные игры: «Бабки» (используем вместо бабок –кегли); «Горелки» («Огарыши» пары –мальчик девочка), «Ручеек», «Волк во рву», «Жмурки» и другие.
-Чтение литературных произведений по теме дня
-Русские народные игры, хороводные игры
-Слушание музыкальных произведений.
-Просмотр мультипликационных фильмов.
-Стихи, загадки, ребусы.
-Рассматривание альбомов «Народная игрушка»
-Игрушки своими руками» - изготовление игрушек
-Выставка «Игрушки наших бабушек и дедушек»
- Конкурс рисунков "Моя любимая игрушка"
| Создание радостного настроения через ознакомление с народными играми.
Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим. Формирование потребности в общении со сверстниками; социальных контактов; развитие способности к совместным действиям в быту и игровой деятельности; сохранение психологического здоровья. Способствование восстановлению между детьми добрых чувств, основанных на дружбе, доверии, справедливости, взаимной выручке и ответственности. Формирование нравственно-патриотических качеств.
| Воспитатели
|
| Пятница
«День воздушных шаров»
| -Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Опыты с воздухом
-Рисование, аппликация «Воздушные шары»
-Игры-аттракционы с воздушными шарами
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино
-Творческая игра «ВЫРЕЗАНИЕ ИЗ БУМАГИ»
-Аппликация «Такие разные воздушные шары» (обрывание)
-Экспериментирование с шарами
-Настольные игры: шашки, домино, мозаика
-Хороводные игры
-Слушание музыкальных произведений.
-Просмотр мультипликационных фильмов.
-Стихи, загадки, ребусы.
| Создание положительного эмоционального настроя. Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим. Развитие речи, воображения.
Формирование интереса к совместным со сверстниками и взрослыми играм.
Развитие изобразительных навыков, восприятия цвета. Создание радостной атмосферы, повышение интереса к двигательному материалу, возможности реализовать свой двигательный опыт, умение проявить двигательное творчество, закрепить знания и умения в различных ситуациях и игровой деятельности.
| Воспитатели
|
| Понедельник
«День почемучек»
| - Беседа с рассматриванием картинок
- Викторина «Что, где, когда», «Всезнайка»
-Логические задания: найди отличия, ребусы, кроссворды
-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Опыты и эксперименты
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино
-Игры с воздухом
-Игры с песком и водой
Д/игры «Узнай, чьи следы», «Узнай, какие предметы спрятаны», «Что не дорисовал художник», «Чьи хвосты, рога, уши, носы и т.п.».
Делаем солнечные часы. Опыты и эксперименты во время прогулки
| Создание хорошего настроения. Развитие самостоятельности мышления, умения делать выводы, решать проблемные задачи;
Развитие любознательности, пытливости, наблюдательности;
Развитие познавательных мотивов, интересов;
Формирование желания сотрудничать со взрослыми и сверстниками.
Закрепление знаний о фауне различных климатических зон Земли, развитие навыков командной игры. Расширение знаний детей о явлениях неживой природы; развитие наблюдательности, любознательности; закрепление знаний песен, стихов, хороводов, потешек; создание положительного эмоционального настроя.
|
Воспитатели
|
| Вторник
«День юного натуралиста»
| - Беседа с рассматриванием картинок
-Чтение художественной литературы природоведческого характера
-Прослушивание аудиозаписи «Голоса леса»
-Игры с природным материалом
-Изготовление «Красной книги», альбома «Родной край»
-Изготовление знаков «Правила поведения в лесу»
-Д/и: «Береги природу», «Скажи название» «Узнай растение по листу»,
-П/и: «Земля, вода, огонь, воздух» - с мячом, «Солнечные зайчики», «Скакалки», «Прятки», «Ловишки с мячом»
-С/р игра: «Лесное путешествие»
Д/и «Узнай по описанию»
-Создание альбома «Природа края»
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино
-Театрализованные развлечения с элементами поисковой деятельности во время прогулки.
Познавательные викторины, турниры
- Экологическая викторина с участием родителей«В мире природы»
| Закрепление и расширение знаний детей о природе, пробуждение эмоциональной отзывчивости, активизация творческого воображения.
Формирование у дошкольников умения создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации
Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим
Обогащение двигательной активности детей
Поощрение стремления детей соблюдать правила в подвижных играх
Побуждение детей к самостоятельности в организации подвижных игр.
Обогащение знаний детей, развитие любознательности, мышления, внимания Знакомство детей с ролью собак (или других животных) в жизни человека.Расширение знаний детей о пользе растений для человека.
| Воспитатели
|
| Среда
«День песка»
| -Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Рисование: «Краски лета», «Летний пейзаж»
-Опыты с песком и водой
-Строительная игра «Терем для животных»
-Постройки из песка «Песочная фантазия»
-П/и: «Классики», «Салочки», «Мышеловка», «Ловишки»
-Игры с песком и водой
-Игра-экспериментирование с архитектурными объектами (макетами зданий)
Конкурс «Фантастический город» (постройки из песка). «Волшебные камушки» (рисование на камнях). «Город мастеров» изготовление поделок из природного материала
| Развитие конструктивных умений
Закрепление знаний свойств песка
Развитие умения украшать постройки, играть не ссорясь
Развитие воображения
Формирование у дошкольников умения создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации
Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим
Развивать у детей познавательную активность, наблюдательность, мышление. Формировать первичные представления об окружающим мире.
| Воспитатели
|
| Четверг
«День творческих фантазий»
| -Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
- Аппликация по желанию детей
-Поделки из бросового и природного материала
- Роспись в народном стиле
-Рисование «Портрет друга», «Мое настроение»
-Рисование, лепка, аппликация «Фантастическое животное»
-Волшебные полоски из бумаги
- Постройки из песка
-Разучивание стихов по методике «Расскажи стихи руками»
-Ручной труд «Подарочек»
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино
-Целевые прогулки по группам «Соберем коллекцию для творчества» (сбор природного и бросового материала).
| Развитие художественно-творческих способностей;
Закрепление ранее полученные знания в разных видах деятельности;
Развитие эстетических чувств;
Формирование игровой активности. Формирование у дошкольников умения создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации.
Развитие творческой индивидуальности детей.
Развитие воображения, восприятия, мышления.
Повышение самооценки детей, доставление радости от поделки, сделанной своими руками.
| Воспитатели
|
| Пятница
«День воды»
| - Беседы об обитателях водоемов с рассматриванием картинок
-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
- Изготовление корабликов из бумаги
-Поделки из бросового и природного материала «Морское дно»
-Д/игра «Разноцветная вода»
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино -Досуговая развлекательная игра по определенным правилам «Еду на море»
-Рисование, лепка, аппликация «Подводные жители»
-Хороводные игры «Русалки»
-Слушание музыкальных произведений.
-Стихи, загадки, ребусы.
-Театрализованная деятельность.
| Закрепление основных цветов спектра
Знакомство с получением нового цвета путем смешения красок, разбавления краски водой.
Закрепление свойств воды
Активизация словаря по теме
Обогащение двигательной активности детей
Поощрение стремления детей соблюдать правила в подвижных играх
Побуждение детей к самостоятельности в организации подвижных игр. Закрепление умения детей аккуратно обращаться с водой, уточнение представлений о свойствах воды.
Развитие интереса детей к обитателям водоемов: животному мира под водой, надводным обитателям, береговым жителям и растениям.
| Воспитатели
|
| | | | | |
|
АВГУСТ «ВОТ ОНО КАКОЕ, НАШЕ ЛЕТО!»
5 неделя «По страницам летних дней» (27.08. – 31.08. 2018 г.)
|
| Понедельник
«Лето в моем крае»
| Беседа с детьми «Символы страны, края, района, станицы».
Викторина «Мой край».
Путешествие по экологической тропе ДОУ
Серия мультфильмов «Гора самоцветов»
Загадки про объекты живого мира
Рассматривание альбомов, фотографий, открыток, слайдов с изображением животных, птиц, насекомых с видами родной природы
Беседы о птицах родного края
Чтение стихотворений о родном крае
Лепка, рисование, аппликация по теме дня
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино
-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Тематические выставки детского рисунка (совместное творчество: родители и дети).
Сбор растений для гербария
| Воспитание гордости за страну, развитие патриотических чувств у детей.
Обобщение знаний о родном селе, растительном и животном мире родного края. Вспомнить название улицы, на которой находится дом, детский сад, школа;
Знакомство с водными ресурсами, охраняемыми видами растений и животных родного края;
Формирование осознанного действенного отношения к природе родного края, желания беречь и охранять её;
Развитие интереса к изучению родного края, умения делать выводы;
Воспитание чувства гордости, любви, ответственности за природу;
Закрепление первичных представлений об экосистемах, природных зонах;
Расширение представлений о живой и неживой природе;
Воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь к природе родного края; расширять и пополнять словарный запас; учить отражать в рисунке полученные впечатления.
| Воспитатели
|
| Вторник
«День любимых книг»
| Беседа с детьми на тему “Моя любимая книга “
Словесная игра “Цепочка ассоциаций “
Игра на внимание “Телефончик“
Ситуативный разговор “Нужно ли беречь книги ?”
Игра малой подвижности “Мы не скажем, а покажем”
Пение детских песен (Сборник “Русские народные песни “). Рассматривание портретов детских писателей
Игровые ситуации по теме “Отгадай, кто я “, Подбери правильно атрибуты любимых героев “
игра-драматизация “Как аукнется, так и откликнется”
Беседа на тему “Лучший подарок для друга “
Литературная викторина по творчеству К. Чуковского.
Выразительное чтение изученных стихов
Сюжетно-ролевая игра “Библиотека”
Строительная игра “Строим библиотеку”
Кубики, пазлы по сказкам.
Сюжетно-ролевая игра “Книжный магазин “
Создание книжной выставки для детей “Такие разные книги.
Внесение атрибутов к театрализованным играм “Герои детских сказок”.
Организация для детей выставки работ известных художников- иллюстраторов по русским сказкам, детским рассказам.
| Знакомство детей с историей возникновения бумаги, книги.
Выявление знаний детских сказок через различные виды игр; развитие мышления, умения отгадывать загадки, придумывать свои.
Привлечение родителей к совместному творчеству в рамках Дня любимых книг»;
Воспитание желания к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней.
Активизация в памяти любимых героев и персонажей сказок, стихов. Воспитание ценностного отношения к книге как к произведению искусства. Развитие интереса к литературным произведениям и желания слушать и рассматривать книги; Расширение кругозора детей, обогащение и активизация словарного запаса;
Формирование у дошкольников умения создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации
Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим
| Воспитатели
|
| Среда
«Будьте здоровы»
| -Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Эстафета «Помоги Айболиту собрать чемоданчик»
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино.
-П/игра «Поймай комара»
-Логоритмические упражнения
-Игры-перевоплощения
-Игра с мячом «Какие виды спорта ты знаешь?»
-С/д игра «Магазин полезных продуктов питания»
-Рассматривание книг, альбомов о спорте
-Творческая игра «ВЫРЕЗАНИЕ ИЗ БУМАГИ»
-Аттракцион «Поймай мяч шляпой»
-Слушание музыкальных произведений.
-Стихи, загадки, ребусы.
-Конкурс рисунков, поделок «Будь здоровым, лето!»
| Приобщение детей к занятиям спортом и физкультурой, к здоровому образу жизни. Развитие двигательной активности, закрепление навыков личной гигиены. Воспитывать привычку и потребность в здоровом образе жизни. Формирование у детей потребности в ежедневной двигательной активности. Закрепление знаний детей о полезных для здоровья продуктах питания; развитие ролевого взаимодействия, диалогической речи. Знакомство детей с доступными для дошкольного возраста способами укрепления здоровья. Создание радостной атмосферы, повышение интереса к двигательному материалу, возможности реализовать свой двигательный опыт, умение проявить двигательное творчество, закрепить знания и умения в различных ситуациях и игровой деятельности.
| |
| Четверг
«Клуб путешественников»
| - Беседа с рассматриванием картинок
-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Проблемные ситуации, логические задания
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино
-Игра-ориентирование «АРХЕОЛОГИ». (Дети становятся группой археологов, отправляются в путешествие, по карте ищут «старинные рукописи», спрятанные на участке) - старший возраст.
-Дидактические игры «Раньше и сейчас», «Что сначала, что потом».
Создание альбома «Такие разные страны», «Путешествуем по миру»
| Стимулирование увлеченности приключениями. Формирование умения воспринимать игровой замысел. Поощрение стремления проявлять мужество, решительность в воображаемых ситуациях, спешить на выручку.
Развитие интереса к приключениям, увлеченности поиском нового и интересного в окружающем мире. Активизация воображения, кругозора.
Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим
Закрепление знаний о флоре и фауне различных климатических зон Земли, развитие навыков командной игры.
Формирование первичных представлений об окружающим мире.
| Воспитатели
|
| Пятница
«До свидания, лето!»
| - Беседа с рассматриванием картинок
Рисование, лепка, аппликация по теме дня
-Коллективная аппликация
-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино
-Просмотр мультфильмов; прослушивание любимых детских песен
-Рисунки на асфальте
- Кукольный театр
-Показ фокусов; этюд «Веселые клоуны»
«Веселый калейдоскоп» - праздник – прощания с летом
-Рассматривание иллюстраций и выборочное чтение книги В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»
-Чтение сказок, рассказов о добрых поступках
-Игры-забавы с шарами, мыльными пузырями
- Выставка детских рисунков «Лето красное, до встречи!»
| Создание положительного эмоционального настроя. Обобщение, систематизация знаний детей о времени года — лето; умение назвать характерные признаки
Формирование у дошкольников умения создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации
Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим.
Закрепление примет лета, названия летних месяцев. Способствование восстановлению между детьми добрых чувств, основанных на дружбе, доверии, справедливости, взаимной выручке и ответственности.
Развитие коммуникативных навыков детей, умения играть дружно, делиться игрушками, вежливо обращаться друг к другу, называя ласковым именем; — развитие умения внимательно слушать говорящего; навыки употребления вежливых слов и выражений. Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим. Развитие положительного эмоционального отклика, желания совершить хороший поступок.
| |