-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино
-Труд на природе(па прогулке)
-Чтение и рассказывание стихов с движениями
- Рассматривание старых детских журналов («Мурзилка», «Весёлые картинки» и др.), рассказы детей из собственного опыта о журналах, которые они читают, рассматривание газет.
-Игровое задание «ЗАКОРЮЧКИ» (Воспитатель рисует любую замысловатую линию; ребенок дорисовывает ее и говорит, на что похоже получившееся изображение.)
Создание хорошего настроения. Формирование у дошкольников умения создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации
Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим Воспитание ценностного отношения к книге как к произведению искусства. Развитие эстетические чувства. Развитие творческих способностей. закрепление навыка работы с трафаретом, умения создавать целостную композицию.
Воспитатели
Вторник
«День стихотворений»
-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
- Чтение, заучивание стихов о лете и летней природе (Суриков, Тютчев, Прокофьев и др.)
-Пазлы, разрезные открытки, логические задания, домино
-Труд на природе(па прогулке)
- Творческая мастерская – изготовление закладок для книг.
-Игра «РИФМЫ» (дети придумывают рифмы к заданным словам, составляют двустишия и четверостишия)
-Творческая игра «ОБЛОЖКА ЛЮБИМОЙ КНИГИ» (Дети придумывают и рисуют обложки для любимых книг).
-Ручной труд «КНИЖНАЯ МАСТЕРСКАЯ»
Эмоционально-речевая разминка «Строчки». (Дети произносят четверостишья с различной интонацией: весело, вопросительно, удивлённо, утвердительно).
Создание хорошего настроения, интереса к стихотворным произведениям
Воспитание ценностного отношения к книге как к произведению искусства;
Расширение кругозора детей, обогащение и активизация словарного запаса;
Развитие речевых навыков, закрепление знание стихов.
Развитие игровых умений детей;
Формирование у дошкольников умения создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации. Развитие эстетические чувства. Развитие умения детей создавать игровую обстановку, дополнять недостающими атрибутами, придумывать несложный сюжет.
Воспитатели
Среда
«День рассказов»
-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Беседа «Моя малая Родина». Составление рассказов о своей станице
-Конкурс рисунков «Мой любимый уголок»
-Чтение рассказов
-Рассматривание книг, альбомов, иллюстраций
-Чтение рассказов В. Сутеева
-Труд на природе(на прогулке)
-Совместное творчество детей и воспитателя - книжки-самоделки;
Хороводные игры
-Слушание музыкальных произведений.
-Просмотр мультипликационных фильмов.
-Стихи, загадки, ребусы.
-Театрализованная деятельность.
Создание хорошего настроения, интереса к литературным произведениям
Формирование у дошкольников умения создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации. Приобщение детей к художественной литературе, формирование у них запаса литературных художественных впечатлений. Развитие способности к изобразительной деятельности, воображению, творчеству. Развитие эстетические чувства. Развитие умения детей создавать игровую обстановку, дополнять недостающими атрибутами, придумывать несложный сюжет.
Воспитатели
Четверг
«День книжки- малышки»
-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-Оформление книжных уголков.
-Загадывание загадок о героях сказок
-Чтение художественной литературы
-Рисование «По страницам любимых сказок»
-Изготовление книжек-малышек
- Музыкально-дидактические игры и игры- драматизации
-Литературная викторина «В мире сказки»
-Выставка книг «Русские народные сказки»
-Выставка поделок, игрушек-самоделок «Герои волшебных русских сказок»
-Выставка детских рисунков «Эти волшебные сказки», «Мы – иллюстраторы»
П/и: «Пузырь», «Поймай комара», «Воробушки и автомобиль»
- Ремонт книжек;
- Кукольный театр
Создание хорошего настроения, интереса к чтению книг.
Расширение представления о книжках-малышках. Активизация в памяти любимых героев и персонажей сказок, стихов. Воспитание ценностного отношения к книге как к произведению искусства. Развитие интереса к литературным произведениям и желания слушать и рассматривать книги; Расширение кругозора детей, обогащение и активизация словарного запаса;
Формирование у дошкольников умения создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации
Воспитание у детей интереса, внимания и доброжелательного отношения к окружающим
Воспитатели
Пятница
«День детских энциклопедий»
-Подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические игры
-П/и: «Найди сокровище» - с опорой на карту, «Бездомный заяц», «Воробушки и автомобиль»
-Д/и: «Географические пары», «Живая энциклопедия»
-Выставка «Путешествие в будущее» - транспорт будущего» совместно с родителями
-С/р игра: «Турбюро»
-Д/и: «Кляксы», «Выложи солнце», «Лабиринты» -настольно – печатные игры с кубиком и фишками
-Чтение: «Великие путешественники М. Зощенко, «Вот какой рассеянный» С. Маршак, «Огниво» Андерсен
-Просмотр книг, альбомов, энциклопедий
-Тематическая выставка детских энциклопедий «Хочу все знать!»: работа в вечернее время в книжном уголке.
- «Необычное рядом» - опыты и эксперименты
Создание хорошего настроения.
Воспитание ценностного отношения к книге как к произведению искусства;
Расширение кругозора детей, обогащение и активизация словарного запаса;
Закрепление знаний о флоре и фауне различных климатических зон Земли, развитие навыков командной игры. Развитие эстетические чувства. Развитие умения детей создавать игровую обстановку, дополнять недостающими атрибутами, придумывать несложный сюжет. Развитие творческих способностей, закрепление навыка работы с трафаретом, умения создавать целостную композицию.
