Основные приёмы, обеспечивающие получение запланированных результатов и эффективно используемые педагогами в процессе преподавания различных дисциплин
Приемы
Цель применения
Предваряющая деятельность учителя
Деятельность учителя во время работы
Деятельность обучающихся во время работы
Деятельность учителя и обучающихся после окончания работы
Приёмы работы с текстовыми источниками информации
Комментированное чтение.
Изучение нового учебного материала
Постановка учебной задачи(далее –УЗ) (в данном случае ЧТО ДОЛЖНЫ УЗНАТЬ ИЗ ТЕКСТА). (задача всегда нацеливает учащихся на достижение цели, получение конечного определенного результата)
Расстановка смысловых акцентов
Осознанное чтение
Организация беседы в целях выявления степени осознания обучающимися прочитанного материала
Пересказ, рассказ по опоре.
Изучение и первичное осмысление нового учебного материала
Постановка УЗ (выделить существенные стороны)
Контроль изложения в зависимости от поставленной задачи
Организация обсуждения, внесения дополнений, формулировки выводов
Перефразирование текста.
Выбор фактов, подтверждающих идею; объяснение явления, процесса.
Постановка УЗ
Индивидуальное консультирование (по просьбе ученика или с учетом индивидуальности)
Выполнение УЗ
Организация прослушивания ответов, обоснование своего мнения
Описание понятий и явлений по литературным текстам.
Составление описаний одного объекта (факта, явления) по разным текстам (разным источникам информации).
Постановка УЗ, указывает источники информации
Анализ результатов обучающимися
Поиск ответов на поставленные вопросы.
Изучение, закрепление нового учебного материала
Выдает вопросник. Контролирует понимание учащимися сути вопроса
Индивидуальное консультирование
Выполнение УЗ
Организация прослушивания ответов, обоснование своего мнения
Выполнение заданий в рабочей тетради.
Изучение, закрепление нового учебного материала. Контроль знаний и умений
Инструктаж. Проверка понимания смысла задания
Составление алгоритма деятельности. Выполнение заданий
