Задача № 9. Задача № 10

Задача № 9

Прозвенел звонок. В учительскую входят педагоги.

- Ольга Петровна, - обращается преподаватель математики к классному руководителю VI класса, -сегодня в вашем классе плохо вел себя Миша С. Весь урок разговаривал. А Гриша К. читал книгу.

- Ольга Петровна, сегодня большинство ребят вашего класса не заполняли контурные карты, - говорит учительница географии.

- А ко мне на урок, - добавляет учитель физкультуры, - не пришли четверо ваших учеников.

Действия психолога:

1. Оцените ситуацию, в которой оказался классный руководитель.

2. Какие задачи предлагают решить классному руководителю учителя - коллеги? Может ли он отказаться от их решения? Можно надеяться, что Ольга Петровна оправдает надежды своих коллег?

3. А как бы вы вели себя на месте классного руководителя? На месте каждого из учителей?

Задача № 10

После проверки дневника классным руководителем между мамой и сыном состоялся такой разговор:

- Почему у тебя здесь не записано задание на дом?

- А тогда и не было ничего задано на дом.

- Тогда почему же поставлена двойка, если ничего не было задано тебе на дом?

- А это я на уроке плохо вел себя… Это воспитательная двойка, она в журнал не выставляется, а только в дневник.

- А по литературе, почему двойка?

- Это за текст, за то, что у меня нет художественного произведения, которое мы изучаем. Вы сами мне не достали, а библиотеке нашей тоже нет.

- Ну, а по физкультуре, почему двойка?

- Это двойка за то, что у меня не было кед, ты же их тогда не купила, а это нарушение физкультурной формы, ты же знаешь, вот и двойка.

Действия психолога:

1. Насколько реальна такая ситуация для вашей школы? Какую дополнительную информацию о школе и школьниках дает она родителям?

2. Как вы относитесь к таким двойкам? В чем видите их пользу или вред? С какой целью их обычно выставляет учитель.

3. Если к вам как к классному руководителю после беседы с сыном родитель ученика обратится за объяснением, что вы ему скажете?

⇐ Предыдущая 1 2 345 6 7 Следующая ⇒