Табиғат нені жасады»? мұғалім сұрайды және допты лақтырады.

«Табиғат нені жасады»? мұғалім сұрайды және допты лақтырады.

Балалар допты ұстап алады және сұраққа жауап береді. Есте алмайтындар өз кезегін өткізіп жібереді.

№ 13

Тақырыбы: «Қалаған нәрсені таңдаңыз»

Мақсаты: Табиғат туралы білімдерін бекіту. Ойлау, танымдық белсенділіктерін дамыту.

Дидактикалық материал: Пәндік суреттер.

Әдістеме: Үстелге заттық суреттер шашыраңқы. Мұғалім кейбір қасиеттерді немесе ерекшеліктерді атайды, ал балалар осы қасиетке ие объектілерді мүмкіндігінше көбірек таңдау керек.

Мысалы: «жасыл» - бұл жапырақ, қияр, шегіртке қырыққабатының суреттері болуы мүмкін. Немесе: «дымқыл» - су, шық, бұлт, тұман, аяз және т.б.

№ 14

Тақырыбы: «Снежинкалар қайда?»

Мақсаты: Әр түрлі су күйлері туралы білімдерін бекіту. Есте сақтау қабілетін, танымдық белсенділігін дамыту.

Дидактикалық материал: судың әр түрлі жағдайларын бейнелейтін карточкалар: сарқырама, өзен, шалшық, мұз, қар, бұлт, жаңбыр, бу, қар қиыны және т.б.

Әдістеме:

Нұсқа 1. Балалар шеңбер бойымен салынған карточкаларды айнала билейді. Карточкалар әр түрлі су күйлерін бейнелейді: сарқырама, өзен, шалшық, мұз, қар, бұлт, жаңбыр, бу, снежинка және т.б.

Шеңбер бойымен қозғалу кезінде сөздер айтылады:

Жаз келді.

Күн жарқырап тұрды.

Пісіру ыстық болды

Снежинканы қайдан іздеуіміз керек?

Соңғы сөзбен бәрі тоқтайды. Алдында қажетті суреттер тұрған адамдар оларды көтеріп, өз таңдауын түсіндіруі керек. Қозғалыс келесі сөздермен жалғасады:

Ақыры қыс келді:

Суық, боран, суық.

Серуендеуге шығыңыз.

Снежинканы қайдан іздеуіміз керек?

Қажетті суреттер қайтадан таңдалып, таңдау түсіндіріледі және т.б.

Нұсқа 2. Төрт мезгіл бейнеленген 4 құрсау бар. Балалар өз таңдауын түсіндіре отырып, карточкаларын құрсауларға беруі керек. Кейбір карталар бірнеше маусымға сәйкес келуі мүмкін.

Деген сұрақтарға жауаптан қорытынды шығады:

- Табиғаттағы су жылдың қай мезгілінде қатты күйде болуы мүмкін?

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 5 6 789 Следующая ⇒