Литература: мир вопросов и ответов. Как человек понимает мир и себя. 7 ч.: 6+1вн.чт.
А.С.Пушкин. Анализ стихотворения «Зимний вечер».
Образы природы в лирическом стихотворении. Поэтический мир стихотворения.
Традиц.
Стихи Пушкина. Лирический герой. Способы выражения чувств героя. Образы природы в лирическом стихотворении.
Лексическая работа: единение человека с природой, чувство благодарности.
Учебник литературы;
иллюстрации.
Текущий: наизусть «Зимний вечер». Для желающих: подобрать иллюстрации к стихотворению, подписать соответствующую фразу из текста.
Анализ стихотворения А.С.Пушкина «Зимняя дорога».
Образы природы в лирическом стихотворении. Поэтический мир стихотворения.
Традиц.
Лирический герой. Способы выражения чувств героя. Стихи Пушкина. Образы природы в лирическом стихотворении.
Лексическая работа: мотив дороги; деталь; одиночество, затворничество.
Учебник литературы;
иллюстрации.
Текущий: наизусть по выбору учащихся.
Для желающих: синквейн «А.С.Пушкин», «Зимние стихи Пушкина».
Дж.Байрон. Слово о поэте. Комментированное чтение стихотворения «Душа моя мрачна» (пер. М.Ю.Лермонтова). Изображение душевного переживания в лирическом стихотворении.
Нетрадиц.
С применением ИКТ: презентация о поэте «Этот незнакомый Байрон», фотоальбом.
Дж.Байрон – англ.поэт. Слово о поэте. Стихотворение «Душа моя мрачна».
Изображение душевного переживания в лирическом стихотворении. Поэтический мир стихотворения.
Лексическая работа: душевные переживания, философские размышления.
Учебник литературы; портрет поэта,
презентация.
Текущий: ответы на вопросы, выразительное чтение.
Инд. задание для следующего урока: пересказ мифа о Прометее.
Анализ баллады Дж.Байрона«Прометей». Образ главного героя. Поступок как результат нравственного выбора.
Традиц.
Баллада «Прометей».
Миф о Прометее – основа стихотворения Байрона. Поступок как результат нравственного выбора. Образ главного героя. Поэтический мир стихотворения.
Лексическая работа: нравственный выбор, жертвенность во имя других, любовь к людям, радость страдания.
М.Ю.Лермонтов. Комментированное чтение стихотворения «Нет, я не Байрон…».
Осознание себя и своего места в мире. Трёхсложный размер (амфибрахий).
Традиц.
Поэтический мир стихотворений Лермонтова. Осознание себя и своего места в мире. Трёхсложный размер (амфибрахий).
Лексическая работа: странник, избранник, призвание, предчувствие.
Учебник литературы.
Текущий: выразит.чтение стихотворения, письм.ответ на вопрос с.18 Б-2.
Комментированное чтение стихотворения Стихотворение М.Ю.Лермонтова«Ангел».
Лирическая история души. Трёхсложный размер (амфибрахий).
Традиц.
Поэтический мир стихотворений Лермонтова. Лирическая история души.
Трёхсложный размер (амфибрахий).
Лексическая работа: лирический шедевр, ангел.
Учебник литературы.
Текущий: выразительное чтение «Ангел»,
ответы на вопросы.
Для желающих: синквейн «Лермонтов», «Стихи Лермонтова»
Внеклассное чтение. В.Гюго. Стихотворение «Впустите всех детей…» (пер.А.Ахматовой).
Вн.чт.
Виктор Мари Гюго – французский писатель, поэт и драматург. Философская лирика. Стихотворение «Впустите всех детей…».
Учебник литературы.
Текущий: ответы на вопросы.
Индивидуально: сообщение о В.А.Жуковском.
