Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

этап урока (5 мин).. Первичная проверка понимания.

5 этап урока (5 мин).

Первичная проверка понимания.

ЦЕЛЬ этапа:Закрепить у учащихся те знания и умения, которые необходимы для самостоятельной работы по этому материалу, выявить и корректировать возможные ошибки, определить способы действий, которые вызывают у учащихся затруднения и им предстоит их доработать.

Организует диалог с учениками на основе материала параграфа, формулирует вопросы по изученному материалу, корректирует ответы учащихся.

С помощью учащихся заполняет «Фишбоун» на доске.

Учитель:

«Итак, скажите ребята, что написали в голове рыбы?

А что на правых косточках?

А левые как подписали?

И, наконец, чем заполнили хвост нашего скелета?

Какие машины называют тепловыми двигателями?

Во всех этих двигателях энергия топлива сначала переходит в энергию газа (или пара), газ, расширяясь, совершает работу и при этом охлаждается, часть его внутренней энергии превращается в механическую энергию.

Что такое ДВС?

На каком топливе он работает?

Где применяется ДВС?

Расскажите о негативном воздействии на окружающую среду, котороеоказываетДВС при широком применении».

(Слайды презентации № 18-29)

Высказывает свои предположения.

Делает презентацию заполненной схемы, которая демонстрирует взаимосвязь проблем, их комплексный характер.

Включается в диалог с учителем и учениками на основе выполненной работы с материалом параграфа.

Помогает учителю заполнить «Фишбоун» на доске.

Познавательные:

структурирование знаний

Личностные:

ориентация на понимание предложений и оценок учителей и одноклассников

Регулятивные:

контроль, коррекция, оценка

Коммуникативные:

формулирование и аргументация своего мнения в коммуникации

Оценочный лист

Слайды презентации  

   №3,4

III стадия:  «Рефлексия»(10 мин).

ЦЕЛЬ стадии:- корректировка и систематизация знаний;

- помощь учащимся самостоятельно обобщить изучаемый материал;

- помощь учащимся самостоятельно определить направления в дальнейшем изучении материала;

- закрепление учащимися новых знаний и активный пересмотр своих представлений.