Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

ХОД УРОКА (40 мин). стадия. этап урока.(2 мин). Организационный момент.. этап урока. (8 мин). Актуализация знаний

ХОД УРОКА (40 мин)

1 стадия

Цель стадии. Подготовить учащихся к работе на уроке, определить тему, цели и задачи урока.

1этап урока.(2 мин)

Организационный момент.

ЦЕЛЬ этапа: Включение в деловой ритм. Подготовка класса к работе.

Создание ситуации для психологического настроя на урок.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке мы пройдем три стадии (Слайд презентации № 1).

На столе лежат три листа раздаточного материала, ознакомьтесь с ними (Приложение 1).

По мере прохождения стадий урока вы заработаете фишки (Слайд презентации № 2), которые позволят вам получить оценки (Слайд презентации № 3).

Приветствует учителя, слушает, настраивается на восприятие материала урока.

Регулятивные:организация своей учебной деятельности

Познавательные:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Личностные:

интерес к различным видам учебнойдеятельности

Коммуникативные:

использовать в общении правила вежливости

Оценочный лист

Слайды презентации № 3,4

2 этап урока. (8 мин)

Актуализация знаний

ЦЕЛЬ этапа:- пробуждение интереса к получению новой информации;

- постановка учеником собственных целей обучения.

Создание условий для возникновения у учащихся внутренней потребности включения в учебную деятельность, вызвать интерес. Вызов у учащихся уже имеющихся знаний по изучаемому вопросу, активизацию их деятельности, мотивацию к дальнейшей работе.

Корректирует физическую речь обучающихся.

Организует выполнение учащимися пробного учебного действия.

Учитель предлагает провокационные вопросы (утверждения).

Учитель: «Возьмите карточку 1 стадии – Вызова и две цветные ручки. Если вы верите в ответ на вопрос – ставите «+» одним цветом, если же не верите – то «-» другим цветом. Не забывайте, что вы должны суметь объяснить свою точку зрения.

(Слайды презентации № 5-12).

(с помощью ребят) К какой теме относятся эти вопросы?»

Определение темы урока.

Учитель: «Какова цель нашего урока?»

Формулировка цели урока:

Сформировать знание учащихся о работе пара и газа на примере тепловых двигателей. Ознакомить учащихся с видами тепловых двигателей.

(Слайд презентации № 13)

Ученик «вспоминает», что ему известно по изучаемому вопросу (делает предположения), систематизирует информацию до изучения нового материала, задает вопросы, на которые

хочет получить ответы.

Выполняет задания на карточке первой стадии (Верю – не верю.) Учащийся, выбирая верные утверждения, описывает заданную тему, ситуацию, правила.Объясняет свою точку зрения.

Определяет тему урока.

Формулирует цель урока.

Коммуникативные: учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные:контроль иоценка процесса, результатов деятельности.

Личностные: оценивание усваиваемого материала.

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.