Так сколько же суждений о мини-сочинении (эссе) по обществознанию были верными?

Так сколько же суждений о мини-сочинении ("эссе") по обществознанию были верными?

Если читать был внимателен при изучении рекомендаций по написанию мини-сочинения (эссе) по обществознанию, то, полагаю, он и сам догалася, что из 6 приведённых в самом начале этой статьи суждений ни одно верным не является. Разберёмся с каждым из них.
1) Мини-сочинение (эссе) по обществознанию обязательно нужно начинать с выражения собственного мнения, то есть согласия или несогласия с автором высказывания. НЕТ, ни в коем случае! Эссе нужно начинать с интерпретации цитаты (раскрыть поднятую автором высказывания тему, проблему, точку зрения автора по данному вопросу), а уже потом соглашаться или не соглашаться с автором (и то - уже после теоретической части, где мы даём определения терминам, связанным с темой высказывания, приводим иные теоретические положения).
2) В мини-сочинении (эссе) по обществознанию обязательно нужно дать краткую характеристику автору, указать, кем он был, чем известен, когда и где жил. НЕТ, это не обязательно и по критериям само по себе не оценивается. Повторюсь, что это оценивается только в том случае, если приведённые об авторе высказывания факты позволяют раскрыть смысл его высказывания или аргументировать позицию выпускника (например, если события жизни автора высказывания выступают в качестве примера в доказательство позиции выпускника).
3) В мини-сочинении (эссе) по обществознанию наиболее приветствуются примеры из личного социального опыта выпускника, то есть ситуации, связанные с ним лично, с его родителями, семьёй, друзьями и соседями. НЕТ, с примерами из своей личной жизни, а также личной жизни родителей, друзей и соседей выпускника, с увиденными выпускником повседневными ситуациями в общественном транспорте, в магазине, на рынке, на улице и т.д. нужно быть очень аккуратным, а лучше вообще избежать столь примитивной аргументации, чтобы не сформировать у эксперта убеждение в том, у вас бытовой уровень мышления. Наиболее приветствуются в эссе примеры из истории, литературы, других искусств (кино, живопись и т.д.), а также современной общественной жизни, позволяющие продемонстрировать кругозор выпускника, его эрудицию.
4) Для раскрытия смысла выбранного высказывания достаточно его просто переписать. НЕТ, дословный пересказ выбранного высказывания означает неумение выпускника определить тему, проблему, которых касается автор в высказывании, выделить авторскую позицию, точку зрения. В таком случае ставится 0 баллов по критерию "раскрытие смысла высказывания" и работа дальше не проверяется. Раскрыть смысл высказывания означает дать его интерпретацию! Конечно, переписать выбранное высказывание перед текстом эссе нужно (чтобы проверяющему эксперту было проще), но это само по себе не означает интерпретацию; интерпретация должна состоять в переводе смысла высказвания на язык обществоведческих терминов.
5) При написании мини-сочинения (эссе) по обществознанию обязательно нужно пользоваться шаблонными фразами, "клише", что особенно ценят проверяющие эксперты. НЕТ, хотя пользоваться ими не запрещено. Но в целом следует хоть в чём-то проявить не шаблонность и умение следовать образцу, а оригинальность. Следует держать в голове структуру эссе (основные элементы мини-сочинения в нужном порядке от интерпретации до примеров и заключения), но не обязательно использовать ритуальные безликие фразы-клише в каждом из элементов эссе, всё больше и больше убеждая эксперта в вашей посредственности.
6) Как и в задании 26, в мини-сочинении (эссе) по обществознанию можно обойтись абстрактными примерами про гражданина N и гражданку M. НЕТ категорически, поскольку как раз в эссе не допускается абстрактная аргументация (в 99% случаев, а на этом 1% мы не будем останавливаться), а требуются именно факты и примеры из различных источников, требуется проявить эрудицию - имеющиеся у выпускника знания, кругозор, увлечения и т.д.

⇐ Предыдущая 4 5 6 7 8 9 10 11 1213