Педагогика пәнінен тест тапсырмалары 6 страница

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 6

< variantright> Қ оғ амдық ық палдарды пайдалану, қ оғ амдық ә сер ә дістері

< variantright> Педагогикалық қ ызметкерлерді экономикалық тұ рғ ыдан қ ызық тыру

< variantright> Психологиялық -педагогикалық ық пал жасау жә не ә серлендіру

< variant> Қ оғ амдық ә сер ә дістерін кең інен пайдалану

< variant> Психологиялық -педагогикалық зерттеулердің тиімдісін жү зеге асыру

< variant> Педагогикалық қ ызметкерлерді қ аржылық тұ рғ ыдан қ ызық тыру жолдары

< variant> Педагогикалық қ ызметкерлерді экологиялық тұ рғ ыдан қ ызық тыру

< variant> Педагогикалық қ ызметкерлерді моральдік тұ рғ ыдан қ ызық тыру

< question1> Бала қ ұ қ ығ ының барлық спектрін қ амтитын, мемлекеттік жауапкершіліктің қ ұ қ ық тық нормаларының халық аралық стандартын айқ ындайтын қ ұ жат:

< variantright> «Бала қ ұ қ ығ ы туралы» Конвенция

< variant> Қ Р Конститутциясы

< variant> Тә рбиенің кешенді бағ дарламасы

< variant> Қ Р «Бала қ ұ қ ығ ы туралы» Декларациясы

< variant> «Қ азақ стан – 2050» стратегиясы

< question1> Теориялық жә не практикалық дайындық тың бірлігін қ амтамасыз ету мақ сатында инновацияғ а ену ү шін ө ткізіледі: проблемалық семинар, ...

< variantright> Іскерлік- рө лдік ойындар

< variantright> Тренингтер

< variant> Шығ армашылық есеп

< variant> Педагогикалық оқ улық тар

< variant> Ғ ылыми педагогикалық конференция

< variant> Педагогикалық консилиумдер

< variant> Педагогикалық кең ес

< question1> Мектепті басқ арудың негізгі ә дісі:

< variantright> Ә кімшілік-ұ йымдастыру

< variant> Философиялық -ә діснамалық

< variant> Ә леуметтік-педагогикалық

< variant> Қ оғ амдық -пайдалы іс-ә рекеттер

< variant> Мектепшілік-бағ ыттаушы

< question1> Жоғ ары біліктілік санаты … шешімімен беріледі:

< variantright> Облыстық аттестациялық комиссияның

< variant> Қ алалық аттестациялық комиссияның

< variant> Аудандық аттестациялық комиссияның

< variant> Мектептік аттестациялық комиссияның

< variant> Білім жә не ғ ылым министрлігінің

< question1> Бірінші біліктілік санаты … шешімімен беріледі:

< variantright> Аудандық (қ алалық ) аттестациялық комиссияның

< variant> Облыстық аттестациялық комиссияның

< variant> Мектептің аттестациялық комиссияның

< variant> Аудандық (қ алалық ) білім беру бө лімі жанындағ ы ә дістемелік кабинеттің

< variant> Мектепішілік комиссияның

< question1> Мектеп оқ ушысының жеке ерекшелігі:

< variantright> Жан-жақ ты тұ тас жетілуі

< variantright> Тұ лғ алық сапаларының қ алыптасуы

< variant> Дағ дыларының қ алыптасуы

< variant> Тү лек ретінде қ алыптасуы

< variant> Оқ уғ а деген ыптасының дамуы

< variant> Санасының қ алыптасуы

< variant> Біліктілігінің артуы

< question1> Екінші біліктілік санаты … шешімімен беріледі:

< variantright> Мектептің аттестациялық комиссиясының

< variant> Мектептің ә дістемелік кең есінің

< variant> Қ алалық -аудандық аттестациялық комиссияның

< variant> Қ алалық, аудандық білім беру бө лімдерінің ә дістемелік кабинетінің

< variant> Пә ндік ә дістемелік бірлестіктің

< question1> Мектепшілік бақ ылауғ а қ ойылатын талаптар:

< variantright> Тексерушінің қ ұ зырлылығ ы

< variantright> Ә ділдік

< variant> Талдау

< variant> Демокрагиялық

< variant> Ізгілік

< variant> Нақ тылық

< variant> Ғ ылымилық

< question1> 7, 8, 9, 10, 11 біліктілік рязрядтары … шешімімен беріледі:

< variantright> Мектептің аттестациялық комиссиясының

< variant> Мектептің ә дістемелік кең есінің

< variant> Пә ндік ә дістемелік бірлестіктің

< variant> Озат тә жірибелер мектебінің

< variant> Қ алалық, аудандық аттестация комиссиясының

< question1> А. К. Маркова бойынша мұ ғ алім ең бегінің қ ұ рылымдық компоненттері:

< variantright> Кә сіби білімі

< variantright> Кә сіби білігі

< variantright> Кә сіби бағ ыты

< variant> Коммуникативті білігі

< variant> Дү ниетанымдық бағ ыты

< variant> Ұ йымдастырушылық бағ ыты

< variant> Педагогикалық бағ ыты

< variant> Коммуникативті бағ ыты

< question1> Мектептегі ә дістемелік жұ мыстардың міндеттері:

< variantright> Мектептің педагогикалық ұ жымы іс-ә рекетінде педагогикалық тә жірибені жү йелі зерттеу

< variantright> Мұ ғ алімнің даярлық дең гейін арттыру

< variantright> Инновациялық бағ ыттылық ты қ алыптастыру

< variant> Мектептің оң тә жірибесіне сү йену

< variant> Ынталандыру функциясын ескеру

< variant> Оқ ыту бағ дарламаларының барлық бө лімдерді қ амтуы

< variant> Деректерге сү йену

< variant> Оқ ыту процесіндегі тә рбие жұ мыстарын ұ йымдастыру

< question1> Мектепте ә дістемелік жұ мысты ұ йымдастыру формалары... факторларғ а байланысты ө згеріске тү седі:

< variantright> Білім саласындағ ы мемелекеттік саясатқ а

< variantright> Мұ ғ алімдердің педагогикалық дең гейіне

< variantright> Мұ ғ алімдер мен ұ жым арасындағ ы нақ ты жағ даятқ а

< variant> Инновациялық бағ ыттылық қ а

< variant> Ынталандыру функциясына

< variant> Ата-аналармен жұ мысына

< variant> Мұ ғ аліммен ата-аналар арасындағ ы байланыстың жақ саруына

< variant> Кә сіби бағ ыттылық жұ мыстарына

< question1> Ө з ең бектерінде мектепті басқ арудың мә нін ашқ ан ғ алымдар:

< variantright> Ю. А. Конаржевский

< variantright> Т. И. Шамова

< variantright> Н. Д. Хмель

< variant> Г. Т. Хайруллин

< variant> Г. А. Уманов

< variant> М. Н. Скаткин

< variant> Ш. Т. Таубаева

< variant> М. Н. Поташкин

< question1> Қ азақ стандағ ы педагогикалық кадрлардың мамандығ ын кө теру жү йесін дамыту тарихы бойынша жұ мыстар жү ргізген ғ алым:

< variantright> Б. А. Альмухамбетов

< variant> Г. Т. Хайруллин

< variant> Г. А. Уманов

< variant> М. Н. Скаткин

< variant> Ш. Т. Таубаева

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 56