Барлық мұғалімдер үшін жүйелі түрде жарияланады

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 7Следующая ⇒

Барлық мұ ғ алімдер ү шін жү йелі тү рде жарияланады

6. Сабақ ты зерттеу тә сілінің бастапқ ы кезең і

Топ мү шелерінің бірлесіп сабақ ты егжей-тегжейлі жоспарлауы

Біліктілік дә режесін анық тауды кө здейтін бағ алау мақ саты

Стандартты бақ ылау жә не орындау

7. Сабақ ты зерттеу тә сіліне қ атысты дұ рыс тұ жырым

Сабақ ты зерттеуі іс-ә рекеттегі зерттеу ретінде қ арастыруғ а болады.

8. Дарынды, талантты оқ ушылардың табандыдлық қ а қ атысты сипаты

Қ ойғ ан сұ рақ тары нақ ты, тиянақ ты болады

9. Сабақ ты зерттеу (Lesson study) кезең дерінің бірі- “Ә ріптестерінің кең есіне сү йеніп, мұ ғ алімнің жеке ө зі немесе топпен бірлесіп, сабақ тың мақ сатын анық тауы мен дайындауы”. Осыдан кейінгі кезең ді кө р етің із.

Сабақ ты зерттеу ө ткізу жә не Lesson study-ге қ атысушыларды оның бақ ылауы

10. Оқ уды жақ сарту мү мкіндіктерін сондай-ақ осы мү мкіндіктерді іске асыру ә дістері мен тү рлерін анық тауғ а бағ ытталғ ан бағ алау тү рі

Оқ у ү шін бағ алау

11. Сабақ ты зерттеудің сипаттамалық ерекшелігінің бірі

Рефлексиялы

12. Ең ү здік оқ ушыларды анық таудағ ы кү рделілікке деген сү йіспеншілік сенімді ө лшемнің сипаттамасы (Фриман)

Қ ызығ ушылығ ын арттыру ү шін кү рделі ойын мен тапсрмаларғ а ұ мтылады.

13. дарынды жә не талантты оқ ушыларды ынталандырып жә не ә леуетін дамытутағ ы тиімді тә сілдер.

Экстренат жә не зияткерлік тапсырма беру

14. Топтық талқ ылауды таспағ а жазып алу іс-ә рекеттегі зерттеу ү дерісінің қ ай кезең іне жатады?

Қ адағ алау.

15. Оқ уды даралаудың шешуші критерийі

Білім алуда тә уелсіздікті қ амтамасыз ету

16. Сабақ ты зерттеу тә сілінің бастапқ ы кезең і

Топ мү шелерінің бірлесіп сабақ ты егжей-тегжей жоспарлауы

17. Ерте символикалық белсенділік сенімді ө лшемнің сипаттамасы

Олар ерте жастан бастап сө йлей, оқ и алады

Білімнің педагогикалық аспектісі

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 567 Следующая ⇒