Бағдарлама мазмұны мен құрылымы

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 9Следующая ⇒

Бағ дарлама мазмұ ны мен қ ұ рылымы

1. Тү сінік хат.

2. Б. Блум таксономиясы бойынша танымдық салада оқ у мақ саттарының категориялары.

3. Б. Блум таксономиясы бойынша сұ рақ тар мен тапсырмалар ү лгісі.

4. Б. Блум таксономиясы бойынша сұ рақ тар мен тапсырмалар ү лгісінің мазмұ ны.

5. Білім алушыларғ а берілетін тапсырмалар.

6. Білім алушыларғ а қ ойылатын сұ рақ тар (мысалдар).

7. Кү нделікті сабақ жоспарларының жобалары.

Блум таксономиясы

Технологияның жалпы мақ саты оқ ушының «негізгі функционалдық сауаттылығ ын» дамыту арқ ылы нә тижеге бағ ыттау қ арастырылғ ан. Педагог оқ ушының тұ лғ алық -бағ дарлы жә не интеллектуалдық даму траекториясының ө суіне қ олайлы орта жасайды. Бү гінгі таң да педагогтің міндеті оқ ушыларды білім мө лшерімен жабдық тау емес, білімді ө з бетімен алу ү шін жағ дай жасау болып табылады.

1. Блум таксономиясы бойынша категориялар мазмұ ны, сұ рақ тар мен тапсырмалар ү лгісі

І. Білу.

Таным мен ойлау дең гейі – тө мен дең гей.

Бұ л категория мә лiметтердi қ айталау немесе тану арқ ылы есте қ алай сақ талғ анын тексеруге бағ ытталады, мағ лұ мат пен деректердi еске тү сiредi.

Білім алушы:

Қ олданылғ ан терминдерді біледі (есте сақ тайды жә не қ айталайды);

Нақ ты фактілерді біледі;

Жұ мыстың орындалу ретін біледі,

Негізгі ұ ғ ымдарды біледі;

Ережелерді, қ ағ идаларды біледі.

Тапсырмалар тү рі:

Не? Қ ашан? Қ андай? Қ айда? Формуласын жазу, атап кө рсету, жабық тест тапсырмалары; қ алдырып кеткен белгiлердi қ ою; жатқ а айту; анық тамалар мен атауларды қ айталау, олардың қ олдану тә ртiбiн айту.

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 7 8 9 Следующая ⇒