11.Оқушылардың тәжірибелік-практикалық жұмысын ұйымдастыруды жоспарлап, қарастырыңыз

Мектеп жанындағ ы оқ у тә жірибе алаң ы да биологияны сапалы оқ ытуда маң ызды материалдық базаның бір қ ұ рам бө лігі. Биологияны оқ ыту практикасында мектепті оқ у-тә жірибе алаң ының маң ызы аса зор. Тә жірибе алаң ында оқ ушылар алаң ында биология сабақ тарына игерген теориялық білімдерін терең детіп ө з қ олдарымен практикалық жұ мыстар жасайды. Сол себепті ө сімдіктерді ө сіру мен баптаудың практикалық біліктілігін игереді. Жануарларды кү ту бақ ылау дағ дылары қ алыптасады. Кө ктемде жә не кү зде тә жірибелер қ ойып ө сімдіктердің ө суінің биологиялық заң дылық тарын анық тайды. Нақ ты осы табиғ и жағ дайда ө суімен даму, оның қ ажетті шарттарын оқ ып ү йренеді. Тә жірибелермен бақ ылау кезінде ауылшаруашылық дақ ылдарының тү сімін молайту мү мкіндіктерін анық тайды. Оқ ушылардың ең бек тә рбиесінде биология пә нінің оның ішінде оқ у-тә жірибе алаң ының маң ызы зор ә рі мү мкіндіктері мол. Тә жірибе алаң ындағ ы жұ мыс балалардың ең бек мә дениеттін, ә семдік сезімін жә не ұ жымдық дағ дыларын тә рбиелейді. Мектептің оқ у-*тә жірибе алаң ын жасауды тың ғ ылық ты жоспар қ ұ рудан бастау қ ажет. Оқ у тә жірибе алаң ы мектеп ғ имаратының жанында орналасуы тиіс. Оны жасағ анда, орын таң дағ анда, бедері мен топырақ жағ дайлары, жарық тү суі есепке алынуы қ ажет. Оқ у тә жірибе алаң ы биология пә нінің зертханалық жә не практикалық жұ мыстарының бө лімшесі ретінде болғ андық тан онда биология пә нінің оқ у бағ дарламасына сә йкес оқ ылатын ө сімдіктер ө сіру қ ажет. Тә жірибе алаң ындағ ы тірі табиғ ат нысандарымен оқ у-зерттеушілік жұ мыс оқ ушылардың адамгершілік қ асиеттерінің қ алыптасуына, табиғ атқ а деген сү йіспеншілік пен аяушылық сезімдерінің дамуына ең бекті бағ алау жә не сыйлауғ а тә рбиелейді. Ұ зақ уақ ытқ а созылғ ан тә жірибелермен бақ ылау жұ мыстары қ олғ а алғ ан шаруаны соң ына дейін жеткізу сияқ ты ерік сапасының қ алыптасуына себеп болып зерттеу мен бақ ылау оның нә тижесін уақ ытылы кү нделікке жазып отырулар биология ғ ылымы саласындағ ы алғ ашқ ы ғ ылыми зерттеулер бастамасына жол ашады. Оқ у-тә жірибе алаң ында оқ ушылар бау-бақ ша ө сімдіктерімен, егістік жә не техникалық дақ ылдар мен армшө птермен, зейнеткестермен танысып ө сімдіктерді кү тіп баптау дағ дысын игереді. Сондық тан ашық топырақ тағ ы дақ ылдар ү шін бө лімдер, жылы жерлерде ө сірілетін ө сімдіктер ү шін жылыжайлар мен теплицалар болуы қ ажет. Мә дени ө сімдіктермен оқ ушыларды таныстыру мақ сатында осы ә ртү рлі ө сімдіктерді ө сіріп, олармен тә жірибелер жасату керек. Биология сабақ тары жү ретін барлық сыныптардың тақ ырыпқ а сә йкес танымжорық тарын ө ткізуге сабақ тан тыс, сыныптан тыс жұ мыстарын жү ргізуге оқ у-тә жірибе алаң ы қ олайлы.

Қ ойылғ ан тә жірибелер нә тижелері мен кү зде жиналып алынатын ө сімдіктер коллекцияларын сабақ кезінде таратпа материалдар ретінде зертханалық жұ мыстарғ а жә не ү йірме жұ мыстарына пайдалануғ а болады. «Орақ мерекесі», «Қ ұ стар кү ні» сияқ ты ү лкен жалпы мектептік шаралар, тө менгі сынып оқ ушылары ү шін, ата-аналар ү шін танымжорық тар мен кө рмелерді осы оқ у-тә жірибе алаң ында ө ткізуге болады.

Оқ у-тә жірибе алаң ының осындай жан-жақ ты пайдаланылуы оның орналасу жоспарының дұ рыс, қ олайлы болуы керектігін кө рсетеді. Сол себепті мектеп алаң ының қ ұ рылымы, бө ліктерге бө лінуі керек. Айта кететін бір жағ дай, мектеп оқ у тә жірибе алаң ының қ ұ рылымы жө нінде кө птеген кө зқ арастар бар. Оқ у қ ұ ралдарында Кең ес заманы кезінде ұ сынылғ ан жә не тә жірибеде қ олданылыста жү рген нұ сқ алары бар.

⇐ Предыдущая 3 4 5 6 789 10 11 12 Следующая ⇒