|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.6 тақырып: Мектеп құжаттарымен, оны толтыру тәртібін танысу1. 6 тақ ырып: Мектеп қ ұ жаттарымен, оны толтыру тә ртібін танысу Мектеп қ ұ жаттарын зерттеу. Білім алушылардың жеке іс-қ ағ аздарын, денсаулық парағ ын, сынып журналын зерттеу. 1. 7 тақ ырып: Сынып ұ жымының оқ у-тә рбие жұ мыстарымен, ұ жымдағ ыжеке тұ лғ алық қ атынастарымен танысу Ұ жымдағ ы білім алушылардың ө зара қ арым-қ атынасын зерттеу, анкета, тренингтер, мә ліметтерді ө ң деу. 1. 8 тақ ырып: Сынып жетекшінің сынып білім алушыларының тә рбиелеу жұ мысымен танысу. Тә рбиелеу жұ мысы қ ұ жаттарын зерттеу. Сынып жетекшісінің тә жірибесін зерттеу. Сынып сағ атын жоспарлау жә не ө ткізу. 1. 9 тақ ырып: Сынып жетекшісінің ата-аналармен атқ аратын атқ аратын педагогикалық жұ мысымен танысу жә не бақ ылау Сынып жетекшісінің ата-аналармен атқ аратын педагогикалық жұ мысымен танысу жә не бақ ылау. Қ иын балалардың ата-аналармен жұ мыс тә жірибесімен танысу. 1. 10 тақ ырып Мектептің тә рбие жұ мысының тү рлерімен жә не бағ ыттарымен танысу Тә рбие жұ мыстарын ұ йымдастырудың формаларын бақ ылау жә не мең геру. Тә рбие жоспарының тү рлерімен таныстыру. Сынып жетекшісінің жә не мектеп директорларының тә рбие ісі жө ніндегі орынбасарларының тә рбие жұ мысы жоспарымен таныс. Тә рбие шаралары мен сабақ тарды қ ұ растыра жә не талдай білу білігін қ алыптастыру; мұ ғ алім-ұ йымдастырушы, мұ ғ алім-тә рбиеші, мұ ғ алім-пә н оқ ытушысы, мұ ғ алім-сынып жетекшісі, мұ ғ алім-психолог. 1. 11 тақ ырып: Мектеп психологының , ә леуметтік педагогтың, мектеп инспекторының жұ мысымен танысу Мектеп психологымен, ә леуметтік педагогпен, мектеп инспекторымен кездесу. 1. 12 тақ ырып: Педагогикалық тә жірибенің қ орытындысын шығ ару Тә жірибеде атқ арғ ан жұ мыстарды талдай білу жә не бақ ылау кү нделігін жаза білу білігін қ алыптастыру. Мұ ғ алімнің профессиограммасын қ ұ растыру.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|