<question> Адамның мінезін және санасын . реттейді

Стр 1 из 17Следующая ⇒

< question> Даму жә не жеке адамның қ алыптасуы

< variant> қ оғ ам, орта, отбасы

< variant> ә леуметтік қ атынастар

< variant> ү лгі-ө неге

< variant> тә рбиелік шаралар

< variant> адамдар

< question> Саналы тү рде ғ ылыми білімді ұ ғ ы, жинақ тау, қ орытынды шығ ару

< variant> ұ ғ ыну

< variant> жетілдіру

< variant> қ абылдау

< variant> тү сіну

< variant> бекіту

< question> Адам ағ засы мен рухани ө міріндегі сандық жә не сапалық ө згерістер

< variant> даму

< variant> жетілу

< variant> қ алыптасу

< variant> мә дениеттілік

< variant> тә рбиелік

< question> Бастауыш мектеп балаларының есінің басым тү рі

< variant> механикалық

< variant> сө з логикалық

< variant> эмоциялық

< variant> қ озғ алыс

< variant> бейнелік

< question> Терең, тиянақ ты ойланып айтылатын ойлардың жиынтығ ы

< variant> сенім

< variant> ө мірлік позиция

< variant> іс-ә рекет принциптері

< variant> дү ниеге кө зқ арас

< variant> білім

< question> Тұ лғ алық оң қ асиеттерді қ алыптастыруғ а бағ ытталғ ан адамның саналы іс-ә рекеті

< variant> ө зін-ө зін тә рбиелеу

< variant> білім беру

< variant> қ айта тә рбиелеу

< variant> ө зін-ө зі тежеу

< variant> тә рбие

< question > Даму мен тә рбиенің нә тижесінде жеке адамның орнығ ып, жетілуі

< variant> қ алыптасу

< variant> жетілу

< variant> ө су

< variant> даму

< variant> ә леуметтену

< question> Адамның мінез-қ ұ лқ ындағ ы жағ ымсыз жақ тардан арылуынан басталады

< variant> ө зін-ө зі тә рбиелеу

< variant> қ айта жаттық тыру

< variant> оқ ыту

< variant> қ айта ұ қ тыру

< variant> қ айта тә рбиелеу

< question>.... оқ ушылардың ақ ыл-ой ең бегі мә дениетін дамыту ү шін атқ арылатын мақ сатты іс-қ ызметі

< variant> ақ ыл-ой тә рбиесі

< variant> адамгершілік жаттық тыру

< variant> экономикалық

< variant> ең бек

< variant> эстетикалық

< question> Қ ұ қ ық тық тә рбие негізі

< variant> отбасы

< variant> балабақ ша

< variant> қ олайлы орта

< variant> қ ұ қ ық қ орғ ау органдары

< variant> мектеп

< question> Балалардың санасын қ алыптастыратын ә діс

< variant> ә ң гіме

< variant> ү йрету

< variant> жаттық тыру

< variant> талап қ ою

< variant> баяндама

< question > Философиялық ғ ылым, сананың формасы, қ оғ амдық қ атынастардың тү рі

< variant> эстетика

< variant> мораль

< variant> мінез

< variant> қ ұ лық

< variant> этика

< question> Адам зиялылығ ының негізі

< variant> ақ ыл-ой тә рбиесі

< variant> қ ұ лық тә рбиесі

< variant> адамгершілік тә рбиесі

< variant> ең бек тә рбиесі

< variant> дү ниетаным

< question> Адамның қ алыптасуына жоспарсыз ық пал ететін фактор

< variant> ә леуметтік орта

< variant> отбасы

< variant> тә рбие

< variant> ү лгі ө неге

< variant> ә леуметтік қ атынастар

< question> Жеке адамның санасын қ алыптастыратын ә дістер

< variant> ә ң гіме, лекция, пікірталас, ө неге

< variant> жарыс, мадақ тау, жазалау

< variant> педагогикалық бақ ылау, анкета, ең бек нә тижелерін талдау

< variant> талап, қ оғ амдық пікір, уйрету, жаттық тыру

< variant> тә рбиелейтін жағ даят, педагогикалық талап

< question> Жеке адамның қ алыптасуындағ ы жетекші фактор

< variant> Тә рбие

< variant> Ә леуметтік орта

< variant> Ә леуметтену

< variant> Даму

< variant> Табиғ и орта

< question> Объективті дү ние, адамның орны, ө зі туралы кө зқ арастарының жү йесі, ө мірдегі позициясы, сенімі, мұ раты, таным ә рекеті

< variant> дү ниетаным

< variant> білімі

< variant> адам мұ раты

< variant> сенімі

< variant> дұ рыс жауабы жоқ

< question> Кіші мектеп жасындағ ы балалар тә рбиесінде жиі қ олданылатын тә рбие ә дісі

< variant> ү йрету

< variant> ә ң гіме

< variant> талап қ ою

< variant> жаттық тыру

< variant> пікір таласы

< question> Жеке адамның санасын қ алыптастыратын ә дістер

< variant> ә ң гіме, лекция, пікірталас, ө неге

< variant> жарыс, мадақ тау, жазалау

< variant> педагогикалық бақ ылау, анкета, ең бек нә тижелерін талдау

< variant> талап, қ оғ амдық пікір, уйрету, жаттық тыру

< variant> тә рбиелейтін жағ даят, педагогикалық талап

< question> Даму мен қ алыптасуда шешуші рө лі атқ арады

< variant> қ арым- қ атынас

< variant> сенімділік

< variant> қ ығ ыушылық

< variant> адамгершілік

< variant> тұ қ ым қ уалау

< question> «Акселерация» сө зінің қ азақ ша баламасы

< variant> жеделдету

< variant> даму

< variant> жетілу

< variant> қ алыптасу

< variant> ә леуметтену

< question> Бастауыш мектеп шағ ындағ ы балалардың негізгі іс ә рекеті

< variant> оқ у

< variant> ойын

< variant> кө ркемө нер

< variant> спорт

< variant> ең бек

< question> Тә рбиешілер мен тә рбиеленушілердің табысты ө зара қ арым –қ атынасының басты белгісі

< variant> бірлескен іс - ә рекет

< variant> сыныптан тыс жұ мыстардың жақ сы ұ йымдастырылуы

< variant> ынтымақ тастық

< variant> ө зара белсенділік

< variant> қ арым – қ атынас стилдері

< question> Баланың дене жә не психикалық дамуының тездеуі

< variant> акселерация

< variant> даму

< variant> жетілу

< variant> кемелдену

< variant> қ алыптасу

< question> Жеке адамның іс-ә рекетінде кө рінетін дара ө згешелігі

< variant> темперамент

< variant> ойлау

< variant> тү йсік

< variant> зейін

< variant> қ абылдау

< question> Дү ниетанымның қ ұ рамды бө ліктеріне... жатады

< variant> ғ ылыми білім, дү ниетаным, сенім, адам мұ раты

< variant> білім, тә рбие, оқ ыту

< variant> сенім, адам мұ раты, ө мірлік позиция

< variant> таным, іс-ә рекеттер принциптері

< variant> дү ниеге кө зқ арас, қ ұ ндылық бағ дарлар

< question > Оқ ушылардың ө мірі мен ә рекетін ұ йымдастыруда ү лкен маң ызғ а ие болып отырғ ан фактор

< variant> ең бек

< variant> кү н ырғ ағ ын сақ тау

< variant> сан қ илы іс-ә рекет

< variant> ү йрету

< variant> қ оғ амдық пайдалы іс-ә рекет

4 нұ сқ а

< question> Мінез-қ ұ лық, жү ріс- тұ рыс нормаларын, қ ұ ндылық тарын жеке тұ лғ аның мең геруі, қ олдануы

< variant> ә леуметтену

< variant> ө су

< variant> жетілу

< variant> қ алыптасыу

< variant> жантану

< question> Адамгершілік тә рбиесінің негізгі міндеттері

< variant> отаншылдық, ең бекқ орлық, ізгілік, парасаттылық

< variant> эстетикалық талғ ам, қ абылдау

< variant> ұ қ ыптылық, ү немшілік

< variant> заң ды қ ұ рметтеу, ү лкендерді сыйлау

< variant> денсаулық, кү штілік, ептілік

< question> Адамгершіліктің алғ ашқ ы ү лгісі, баланың адамгершілігінің дамуына ү лкен ық пал жасайтын ә леуметтік фактор

< variant> отбасы

< variant> балалардың қ оғ амдық ұ йымдары

< variant> қ оғ ам

< variant> метептен тыс мекемелер

< variant> мектеп

< question> Ұ лтжандылық қ а тә рбиелеу міндетін орындайтын тә рбиенің тү рі

< variant> елжандылық

< variant> саналы

< variant> ең бек

< variant> ақ ыл-ой

< variant> адамгершілік

1-нұ сқ а

< question> Даму жә не жеке адамның қ алыптасуы

< variant> қ оғ ам, орта, отбасы

< variant> ә леуметтік қ атынастар

< variant> ү лгі-ө неге

< variant> тә рбиелік шаралар

< variant> адамдар

< question> Қ ашық перспективағ а... жатады

< < variant> келешек мамандық ты таң дау, білім алу, арнаулы, жоғ ары

< variant> жарыс, саяхат, жексенбілік

< variant> серуенге, циркке, музейге бару

< variant> ә деби, музыкалық кештерге бару

< variant> жазғ ы лагерге бару, ә н, сурет сайыстарына қ атысу

< question> Табиғ ат факторлары дегеніміз

< variant> кү н кө зі, ауа, суғ а шомылу

< variant> спорттық гимнастика, акробатика

< variant> жең іл атлетика, гимнастика

< variant> серуен, саяхат, туристік жорық

< variant> дене жаттығ улары

< question> Жеке адамның қ алыптасуындағ ы жетекші фактор

< variant> тә рбие

< variant> даму

< variant> ә леуметтік орта

< variant> табиғ и орта

< variant> ә леуметтену

< question> «Акселерация» сө зінің қ азақ ша баламасы

< variant> жеделдеу

< variant> ә леуметтену

< variant> қ алыптасу

< variant> жетілу

< variant> даму

2-нұ сқ а

< question> Жеке адамның іс-ә рекетінде кө рінетін дара ө згешелігі

< variant> темперамент

< variant> ойлау

< variant> тү йсік

< variant> зейін

< variant> қ абылдау

3-нұ сқ а

< question> Ә семдікті, ә демілікті қ алыптастыратын тә рбиенің тү рі

< variant> эстетикалық

< variant> экономикалыфқ тә рбиенің

< variant> ең бек тә рбиесінің

< variant> адамгерішілік тә рбиесінің

< variant> дене тә рбиесінің

4-нұ сқ а

< question> белсенділіктің тү рлері

< variant> қ арым-қ атынас, таным, ө зін-ө зі тә рбиелеу

< variant> ақ ыл-ой, шығ армашылық

< variant> кө ркемө нер, іс-ә рекет

< variant> оқ у, қ оғ амдық пайдалы жұ мыс

< variant> оқ у, ойын, ең бек

< question> Адамгершілік қ асиеттің жоғ ары тү рі

< variant> ар-ұ ят, ождан сақ тау

< variant> ұ жымшылдық

< variant> кішіпейілдік

< variant> биязылық

< variant> ұ яң дық

5-нұ сқ а

< question> Жастарғ а қ оғ амдық тә жірибені ү йретіп, ө мірге, ең бекке даярлау

< variant> тә рбие

< variant> қ алыптастыру

< variant> ә леуметтендіру

< variant> оқ ыту

< variant> білім беру

< question> Жан-жақ ты дамығ ан тұ лғ аны тә рбиелеудің мазмұ ны

< variant> ақ ыл-ой, адамгершілік, ең бек, эстетикалық, дене мә дениеті

< variant> ынталы, іскер тұ лғ а

< variant> салауатты ө мір салты

< variant> тұ лғ ағ а білім беру, тә рбиелеу

< variant> азаматтық, ең бекқ ор, отбасы иегері

< question> Қ оғ амдық сананың ең жоғ арғ ы тү рі

< variant> ғ ылыми дү ниетаным

< variant> тұ рмыстық дү ниетаным

< variant> діни дү ниетаным

< variant> ақ иқ ат дү ниетаным

< variant> шынайы дү ниетаным

1-нұ сқ а

< question> Ру тарихын, адамның шық қ ан тегін зерттейтін ғ ылым

< variant> генеология

< variant> генетика

< variant> медицина

< variant> анатомия

< variant> психология

< variant> дү ниетаным

< variant> білімі

< variant> сенімі

< variant> адам мұ раты

< variant> дұ рыс жауабы жоқ

3-нұ сқ а

< question> Жеке адамның қ алыптасуындағ ы жетекші фактор

< variant> тә рбие

< variant> ә леуметтік орта

< variant> табиғ и орта

< variant> даму

< variant> ә леуметтену

< question> Баланың жағ ымды қ асиеттерін дамытып, қ алыптастыратын ә леуметтік орта

< variant> мектеп

< variant> отбасы

< variant> қ оғ ам

< variant> орта

< variant> дін

< question> Орта перспективағ а..... жатады

< variant> жазғ ы лагерьге бару, ә н, сурет сайыстарына қ атысу, ә деби, музыкалық кештерге қ атысу

< variant> келешек мамандық ты таң дау, білім алу

< variant> арнаулы, жоғ ары оқ у орындарына тү су

< variant> серуенге, циркке, музейге бару

< variant> жарыс, саяхат, жексенбілік

< question> Адамның мінез-қ ұ лқ ындағ ы жағ ымсыз жақ тардан арылуынан басталады

< variant> ө зін-ө зі тә рбиелеу

< variant> қ айта жаттық тыру

< variant> қ айта тә рбиелеу

< variant> қ айта ұ қ тыру

< variant> қ айта оқ ыту

4-нұ сқ а

< variant> отбасы

< variant> балалардың қ оғ амдық ұ йымдары

< variant> қ оғ ам

< variant> метептен тыс мекемелер

< variant> мектеп

< question> Адамгершілік қ асиеттің жоғ ары тү рі

< variant> ар-ұ ят, ождан сақ тау

< variant> биязылық

< variant> ұ жымшылдық

< variant> ұ яң дық

< variant> кішіпейілділік

< question> Қ ұ былыстар мен процестер арасындағ ы байланыс

< variant> заң дылық

< variant> ә діс

< variant> принцип

< variant> заң

< variant> ө зара ә рекет

5 нұ сқ а

< question> Адамның қ озғ алыс ү стідегі ә рекеті

< variant> ойын

< variant> ең бек

< variant> қ арым-қ атынас

< variant> белсенділік

< variant> таным

< question>.... оқ ушылардың ақ ыл-ой ең бегі мә дениетін дамыту ү шін атқ арылатын мақ сатты іс-қ ызметі

< variant> ақ ыл-ой тә рбиесі

< variant> адамгершілік жаттық тыру

< variant> экономикалық

< variant> ең бек

< variant> эстетикалық

< question> Оқ ушылардың ө зге адамдармен қ арым қ атынас, қ оғ амдық іс қ ылық тары

< variant> мінез қ ұ лық эстетикасы

< variant> дұ рыс жауабы жоқ

< variant> кү нделікті ө мірдегі адамның жеке басының эстетикасы

< variant> тұ рмыстық заттар эстетикасы

< variant> отбасы эстетикасы

1-нұ сқ а

< question> шындық ө мірдегі зат, қ ұ былыс, іс-ә рекетке тә н басты белгілердің адам санасында жинақ талып, қ орытылып берілген бейнесі.... деп аталады

< variant> ұ ғ ым

< variant> мағ ына

< variant> сө з

< variant> ой

< variant> атау

< question> Адамның қ алыптасуына жоспарсыз ық пал ететін фактор

< variant> ә леуметтін орта

< variant> ә леуметтік қ атынастар

< variant> тә рбие

< variant> отбасы

< variant> ү лгі ө неге

< question> Тұ қ ым қ уалаушылық дегеніміз

< variant> ұ рпақ тың ата-анамен биологиялық ұ қ састығ ы

< variant> жеке адамның ө мір сү ру ортасы

< variant> қ абілетің қ алыптасуы

< variant> мінез-қ ұ лқ ының дамуы

< variant> жеке адамды жетілдіру

< question> Қ абілеттің дамуына қ ажетті табиғ и мү мкіншілік:

< variant> нышан

< variant> ә леуметтік орта

< variant> тә рбие

< variant> белсенділік

< variant> тұ қ ым қ уалаушылық

question> Адам зиялылығ ының негізі

< variant> ақ ыл-ой тә рбиесі

< variant> қ ұ лық тә рбиесі

< variant> адамгершілік тә рбиесі

< variant> ең бек тә рбиесі

< variant> дү ниетаным

2 нұ сқ а

< question> Мінез-қ ұ лық, жү ріс-тұ рыс нормаларын, қ ұ ндылық тарын жеке тұ лғ аның мең геруі қ олданылуы

< variant> ә леуметтену

< variant> жантану

< variant> ө су

< variant> қ алыптасу

< variant> жетілу

< question> Даму мен қ алыптасуда шешуші рө л атқ арады.

< variant> қ арым-қ атынас

< variant> адамгершілік

< variant> сенімділік

< variant> қ ызығ ушылық

< variant> тұ қ ым қ уалау

< variant> мектеп

< question> Ата-анадан ұ рпақ қ а берілетін биологиялық ұ қ састық нышаны

< variant> орта

< variant> ә леуметтік орта

< variant> тә рбие

< variant> табиғ и орта

< variant> тұ қ ым қ уалаушылық

< question> Қ иын», ө тпелі» деп есептелетін жас кезең і

< variant> жеткіншек шақ

< variant> дұ рыс жауабы жоқ

< variant> ересек адамдар

< variant> жасө спірімдер

< variant> бастауыш сынып

< question> Мінез-қ ұ лық тарының кемшіліктерін жою ү шін баланың ө зін-ө зі тә рбиелеуі

< variant> ө зіндік есеп беру

< variant> ө зін-ө зі бақ ылау

< variant> ө зіне-ө зі бұ йыру

< variant> ө з ісіне талдау жасау

< variant> ө зіне бағ а беру

3-нұ сқ а

< question> Баланың ойлау қ абілетін дамытудың негізгі қ ұ ралы

< variant> ғ ылыми-жаратылыстану пә ндер

< variant> гуманитарлық пә ндер

< variant> политехникалық білімдер

< variant> кә сіптік білім мазмұ ны

< variant> эстетикалық бағ ыттағ ы пә ндер

< question> Жеке адамның санасын қ алыптастыратын ә діс

< variant> ә ң гіме, лекция, пікірталас, ө неге

< variant> тә рбиелейтін жағ даят, педагогикалық талап

< variant> талап, қ оғ амдық пікір, ү йрету, жаттық тыру

< variant> педагогикалық бақ ылау, анкета, ең бек нә тижелерін талдау

< variant> жарыс, мадақ тау, жазалау

4-нұ сқ а

< question> Жақ ын перспективағ а.... жатады

< variant> жарыс, саяхат, жексенбілік, серуенге, циркке, музейге бару

< variant> арнаулы, жоғ ары оқ у орындарына тү су,

< variant> келешек мамандық ты таң дау, білім алу

< variant> ә деби музыкалық кештерге қ атысу

< variant> жазғ ы лагерьге бару, ә н сурет сакйыстарына қ атысу

< question> Адам баласының жоғ ары мақ саттары, ө мірге ұ мтылушылығ ы, талаптанушылығ ы

< variant> адам мұ раты

< variant> дү ниеге кө зқ арас

< variant> дү ниетаным

< variant> сенім

< variant> білім

5-нұ сқ а

< question> Табиғ ат жағ дайларының адам тұ рмысына, қ ызметіне ық палы

< variant> табиғ и орта

< variant> тә рбие

< variant> тұ қ ым қ уалаушылық

< variant> нышан

< question> Тірі организмдердің тіршілік ә рекетін жә не ө зара қ атынасын... зерттейді

< variant> экология

< variant> химия

< variant> зоология

< variant> анатомия

< variant> биология

2 нұ сқ а

< question> Адам ағ засы мен рухани ө міріндегі сандық жә не сапалық ө згерістер

< variant> даму

< variant> жетілу

< variant> қ алыптасу

< variant> мә дениеттілік

< variant> тә рбиелік

< question> Мінез-қ ұ лық, жү ріс-тұ рыс нормаларын, қ ұ ндылық тарын жеке тұ лғ аның мең геруі қ олданылуы

< variant> ә леуметтену

< variant> жантану

< variant> ө су

< variant> қ алыптасу

< variant> жетілу

< question> Бастауыш мектеп шағ ындағ ы балалардың негізгі іс ә рекеті

< variant> оқ у

< variant> ойын

< variant> кө ркемө нер

< variant> спорт

< variant> ең бек

< question > Оқ ыту мен тә рбиенің бірлігі негізінде жеке тұ лғ аны дамыту

< variant> педагогикалық ү рдіс мә ні

< variant> білім беру, оқ ыту, ү рдіс мә ні

< variant> оқ ыту, ү рдіс мә ні

< variant> тә рбие, ү рдіс мә ні

< variant> ә леуметтену, ү рдіс мә ні

< question> ... – адам миы қ ызметінің нә тижесі

< variant> ойлау

< variant> таным

< variant> елестету

< variant> тү йсіну

< variant> қ абылдау

< question> Діни-рухтық тә рбиенің ең негізгі мақ саты

< variant> баланың ө зіне сенімін қ алыптастыру, ө зін-ө зі тә рбиелеуге баулу

< variant> қ айырымдылық

< variant> адамгершілік, мейірімділік

< variant> тазалық пен пә ктік

< variant> болашақ қ а сенім

< question> Адамның қ озғ алыс ү стіндегі ә рекеті

< variant> белсенділік

< variant> ойын

< variant> ең бек

< variant> қ арым-қ атынас

< variant> таным

< question> Мінез-қ ұ лық нормасына сә йкес оқ ушыларды қ ажетті дағ дығ а тө селдіру:

< variant> ү йрету, жаттық тыру

< variant> нұ сқ ау кө рсету, машық тандыру

< variant> ә ң гімелесу

< variant> ә ң гіме

< variant> пікірталас

< question> 84. Қ оршағ ан ортағ а, адамның алатын орнына, шындық қ а қ атынасы туралы кө зқ арастар жү йесі

< variant> дү ниетаным

< variant> мақ сат

< variant> ғ ылыми білім

< variant> сенім

< variant> дү ниеге кө зқ арас

3 нұ сқ а

< question > Ұ лттық ойындардың салалары

< variant> ойын-сауық, тұ рмыс салт оймен келетін ойындар

< variant> спорттық, қ имыл-қ озғ алыс ойындары

< variant> тұ рмыс-салт сюжетті ойындары

< variant> қ имыл-қ озғ алыс, сюжетті ойындары

< variant> сюжетті, сюжетсіз ойындар

4 нұ сқ а

< question > Даму мен қ алыптасуда шешуші рө л атқ арады

< variant> қ арым-қ атынас

< variant> қ ызығ ушылық

< variant> тұ қ ым қ уалау

< variant> сенімділік

< variant> адамгершілік

< question> Баланың жағ ымды қ асиеттерін дамытып, қ алыптастыратын ә леуметтік орта

< variant> мектеп

< variant> отбасы

< variant> орта

< variant> қ оғ ам

< variant> дін

< question> «Педагогикалық ү рдіс мақ сатты жә не кү тілетін нә тижесі бар процесс» анық тамасы негізделетін тұ ғ ырнама

< variant> іс-ә рекеттік

< variant> белсенділік

< variant> таным

< variant> функциональдық

< variant> қ арым-ұ атынас

< question> Тұ тас педагогикалық жү йенің жетекші элементі

< variant> оқ ыту

< variant> тә рбие

< variant> ең бек

< variant> білім беру

< variant> балалар ұ жымы

< question> Бес (алты) жастағ ы балаларды мектепалды даярлық тан міндетті тү рде ө ткізу заң дастырылғ ан «Білім туралы» Заң ның қ абылданғ ан жылы

< variant> 1999

< variant> 1991

< variant> 2005

< variant> 2007

< variant> 1992

< question> Оқ ушылардың білім, біліктерін бақ ылаудың негізгі функциясы

< variant> білімді тексеру жә не бағ алау

< variant> бағ алаудағ ы жү йелілікті сақ тау

< variant> бағ аны ә діл қ ою

< variant> объективтік бағ алау

< variant> бағ а қ ою жариялылық ты сақ тау

< question> Табиғ ат жағ дайларының адам тұ рмысына, қ ызметіне ық палы

< variant> табиғ и орта

< variant> тә рбие

< variant> тұ қ ым қ уалаушылық

< variant> нышын

< variant> ә леуметтік орта

< question> Кү нделікті ө мірде пайда болып, ә р тү рлі іс-ә рекетке ынталандыратын перспектива

< variant> жақ ын

< variant> орта

< variant> дара

< variant> негізгі

< variant> қ ашық

< variant> жақ ын

< question > Ұ лтжандылық қ а тә рбиелеу міндетін орындайтын тә рбиенің тү рі

< variant> елжандылық

< variant> саналы

< variant> ең бек

< variant> ақ ыл-ой

< variant> адамгершілік

< question > Экологиялық тә рбие ұ ғ ымына жатпайды

< variant> тіршіліктің апатқ а ұ шырауының себептерін анық тау

< variant> экологиялық білімдерді жинақ тау

< variant> табиғ аттағ ы іс-ә рекет іскерліктері мен дағ дыларын қ алыптастыру

< variant> экологиялық білімділік пен тә рбиелілікті дамытуғ а бағ ытталғ ан жү йелі пед. іс-ә рекет

< variant> табиғ ат қ орғ ау жұ мыстары арқ ылы адамшершілік-эстетикалық қ асиеттерді тә рбиелеу

< question> Ә семдікті, ә демілікті қ алыптастыратын тә рбиенің тү рі

< variant> эстетикалық

< variant> адамгершілік тә рбиесі

< variant> экономикалық тә рбиенің

< variant> ең бек тә рбиесінің

< variant> дене тә рбиесінің

< question > Оқ ушылардың ө мірі мен ә рекетін ұ йымдастыруда ү лкен маң ызғ а ие болып отырғ ан фактор

< variant> кү н ырғ ағ ын сақ тау

< variant> сан қ илы іс-ә рекет

< variant> ең бек

< variant> ү йрету

< variant> қ оғ амдық пайдалы іс-ә рекет

5 нұ сқ а

< question> Философиялық ғ ылым, сананың формасы, қ оғ амдық қ атынастардың тү рі

< variant> этика

< variant> мінез

< variant> эстетика

< variant> мораль

< variant> қ ұ лық

< question>.... оқ ушылардың ақ ыл-ой ең бегі мә дениетін дамыту ү шін атқ арылатын мақ сатты іс-қ ызмет

< variant> ақ ыл-ой тә рбиесі

< variant> эстетикалық

< variant> адамгершілік жаттық тыру

< variant> ең бек

< variant> экономикалық

< question> Эстетикалық тә рбиенің негізгі қ ұ ралдары

< variant> ә дебиет пен ө нер

< variant> музыка

< variant> сыныптан тыс жұ мыстар

< variant> оқ у пә ндері

< variant> ү йірмелер

< question> Жан-жақ ты дамығ ан тұ лғ аны тә рбиелеудің мазмұ ны

< variant> ақ ыл-ой, адамгершілік, ең бек, эстетикалық, дене мә дениеті

< variant> азаматтық, ең бекқ ор, отбасы иегері

< variant> ынталы, іскер тұ лғ а

< variant> салауатты ө мір салты

< variant> тұ лғ ағ а білім беру, тә рбиелеу

< question> 82 сұ рақ. Тә рбие ү рдісінде бала дамуы

< variant> іс-ә рекет пен қ арым-қ атынасқ а тә уелді

< variant> тү йсік пен сезімге тә уелді

< variant> тә рбие мен оқ ытуғ а тә уелді

< variant> ақ ыл-ой мен еске тә уелді

< variant> қ абілет пен мотивке тә уелді

< question> Қ оғ амдық сананың ең жоғ арғ ы тү рі

< variant> ғ ылыми дү ниетаным

< variant> тұ рмыстық дү ниетаным

< variant> діни дү ниетаным

< variant> ақ иқ ат дү ниетаным

< variant> шынайы дү ниетаным

1-нұ сқ а

< question> Ересек жастағ ыларғ а жатқ ызылатын кластар

< variant> 8-9 кл

< variant> 5-6 кл

< variant> 5-7 кл

< variant> 6-7 кл

< variant> 7-8 кл

< question> Даму жә не жеке адамның қ алыптасуы

< variant> қ оғ ам, орта, отбасы

< variant> ә леуметтік қ атынастар

< variant> ү лгі-ө неге

< variant> тә рбиелік шаралар

< variant> адамдар

< question>.... оқ ушылардың ақ ыл-ой ең бегі мә дениетін дамыту ү шін атқ арылатын мақ сатты іс-қ ызметі

< variant> ақ ыл-ой тә рбиесі

< variant> адамгершілік жаттық тыру

< variant> экономикалық

< variant> ең бек

< variant> эстетикалық

< question> Отбасы тә рбиесі шарттарындағ ы қ ате жауаптарды белгіле

< variant> баланы жү йелі тү рде жазалау, ә рбір қ адамын аң ду, ақ ылғ а қ онымсыз қ ажеттіліктерін қ анағ аттандыру

< variant> қ оғ амдық тә рбиемен байланыс

< variant> тә рбиенің бала табиғ атына сә йкестігі

< variant> бірлескен іс ә рекет, жағ ымды қ асиеттерге сү йену

< variant> қ арым қ атынасты ізгілендіру, педагогикалық мә дениет

< question> Жеке адамның қ алыптасуындағ ы жетекші фактор

< variant> тә рбие

< variant> ә леуметтік орта

< variant> табиғ и орта

< variant> даму

< variant> ә леуметтену

< question> «Акселерация» сө зінің қ азақ ша баламасы

< variant> жеделдеу

< variant> ә леуметтену

< variant> қ алыптасу

< variant> жетілу

< variant> даму

< question> Бастауыш мектеп шағ ындағ ы балалардың негізігі іс-ә рекеті

< variant> оқ у

< variant> ойын

< variant> ең бек

< variant> спорт

< variant> кө ркемө нер

2-нұ сқ а

< question> Адам ағ засы мен рухани ө міріндегі сандық жә не сапалық ө згерістер

< variant> даму

< variant> мә дениеттілік

< variant> жетілу

< variant> қ алыптасу

< variant> тә рбиелік

< question> Ата-анадан ұ рпақ қ а берілетін биологиялық ұ қ састық нышаны

< variant> тұ қ ым қ уалаушылық

< variant> ә леуметтік орта

< variant> табиғ и орта

< variant> орта

< variant> тә рбие

< question> Тә рбие дайындайтын адамның ә леуметтік рө лі

< variant> азамат, ең бекқ ор, отбасы иегері

< variant> ең беккер, сыпайы, адал

< variant> ә депті, эколог, отбасы иегері

< variant> азамат, патриот, интернационолист

< variant> тә рбиелі адам, гуманист, табиғ атты аялаушы

< question> «Қ иын», ө тпелі» деп есептелетін жас кезең і

< variant> жеткіншек шақ

< variant> дұ рыс жауабы жоқ

< variant> ересек адамдар

< variant> жасө спірімдер

< variant> бастауыш сынып

< question> Тә рбие мақ сатына ық пал ететін басты фактор

< variant> қ оғ ам қ ажеттілігі

< variant> педагогикалық практиканың даму дең гейі

< variant> мемлекет саясаты

< variant> ө ндіріс тә сілі

< variant> ата аналар талабы

< variant> дү ниетаным

< variant> адам мұ раты

< variant> сенімі

< variant> білімі

< variant> дұ рыс жауабы жоқ

3-нұ сқ а

< question> Оқ ушылардың ө зге адамдармен қ арым-қ атынасы, қ оғ амдық іс-қ ылық тары

< variant> мінез-қ ұ лық эстетикасы

< variant> отбасы эстетикасы

< variant> кұ нделікті ө мірдегі адамның жеке басының эстетикасы

< variant> тұ рмыстық заттар эстетикасы

< variant> дұ рыс жауап жоқ

4 нұ сқ а

< question> Баланың жағ ымды қ асиеттерін дамытып, қ алыптастыратын ә леуметтік орта

< variant> отбасы

< variant> орта

< variant> қ оғ ам

< variant> дін

< variant> мектеп

< question> Адамның мінез-қ ұ лқ ындағ ы жағ ымсыз жақ тардан арылуынан басталады

< variant> ө зін-ө зі тә рбиелеу

< variant> қ айта жаттық тыру

< variant> оқ ыту

< variant> қ айта ұ қ тыру

< variant> қ айта тә рбиелеу

< question> Қ оршағ ан ортағ а, адамның алатын орнына, шындық қ а қ атынасы туралы кө зқ арастар жү йесі

< variant> мақ сат

< variant> ғ ылыми білім

< variant> сенім

< variant> дү ниеге кө зқ арас

< variant> дү ниетаным

< question> Баланың ойлау қ абілетін дамытудың негізгі қ ұ ралы

< variant> ғ ылыми-жаратылыстану пә ндер

< variant> гуманитарлық пә ндер

< variant> политехникалық білімдер

< variant> кә сіптік білім мазмұ ны

< variant> эстетикалық бағ ыттағ ы пә ндер

5 нұ сқ а

< question> Мінез-қ ұ лық, жү ріс- тұ рыс нормаларын, қ ұ ндылық тарын жеке тұ лғ аның мең геруі, қ олдануы

< variant> ә леуметтену

< variant> ө су

< variant> жетілу

< variant> қ алыптасыу

< variant> жантану

< question> Тұ қ ым қ уалаушылық дегеніміз

< variant> ұ рпақ тың ата-анамен биологиялық ұ қ састығ ы

< variant> жеке адамның ө мір сү ру ортасы

< variant> қ абілетің қ алыптасуы

< variant> мінез-қ ұ лқ ының дамуы

< variant> жеке адамды жетілдіру

< question> Адамның қ озғ алыс ү стідегі ә рекеті

< variant> белсенділік

< variant> ойын

< variant> ең бек

< variant> қ арым-қ атынас

< variant> таным

< question> Жақ ын перспективағ а.... жатады

< variant> жарыс, саяхат, жексенбілік, серуенге, циркке, музейге бару

< variant> арнаулы, жоғ ары оқ у орындарына тү су,

< variant> келешек мамандық ты таң дау, білім алу

< variant> ә деби музыкалық кештерге қ атысу

< variant> жазғ ы лагерьге бару, ә н сурет сакйыстарына қ атысу

< question> Адам баласының жоғ ары мақ саттары, ө мірге ұ мтылушылығ ы, талаптанушылығ ы

< variant> адам мұ раты

< variant> дү ниеге кө зқ арас

< variant> дү ниетаным

< variant> сенім

< variant> білім

1-нұ сқ а

< question> Жеке адамның қ алыптасуындағ ы жетекші фактор

< variant> тә рбие

< variant> ә леуметтік орта

< variant> табиғ и орта

< variant> даму

< variant> ә леуметтену

< question>. ..... -адам миы қ ызметінің нә тижесі

< variant> ойлау

< variant> елестету

< variant> қ абылдау

< variant> таным

< variant> тү йсіну

< question> Адамның мінез-қ ұ лқ ындағ ы жағ ымсыз жақ тардан арылуынан басталады

< variant> ө зін-ө зі тә рбиелеу

< variant> қ айта жаттық тыру

< variant> қ айта тә рбиелеу

< variant> қ айта ұ қ тыру

< variant> қ айта оқ ыту

2-нұ сқ а

< question> Адам ағ засы мен рухани ө міріндегі сандық жә не сапалық ө згерістер

< variant> даму

< variant> жетілу

< variant> қ алыптасу

< variant> мә дениеттілік

< variant> тә рбиелік

< question> Бастауыш мектеп балаларының есінің басым тү рі

< variant> механикалық

< variant> сө з логикалық

< variant> эмоциялық

< variant> қ озғ алыс

< variant> бейнелік

< question> Бастауыш мектеп шағ ындағ ы балалардың негізгі іс-ә рекеті

< variant> оқ у

< variant> кө ркемө нер

< variant> ойын

< variant> спорт

< variant> ең бек

< question> Табиғ ат жағ дайларының адам тұ рмысына, қ ызметіне ық палы

< variant> табиғ и орта

< variant> тә рбие

< variant> тұ қ ым қ уалаушылық

< variant> нышын

< variant> ә леуметтік орта

< question> Тірі организмдердің тіршілік ә рекетін жә не ө зара қ атынасын... зерттейді

< variant> экология

< variant> химия

< variant> зоология

< variant> анатомия

< variant> биология

5-нұ сқ а

< question > Жан-жақ ты дамығ ан тұ лғ аны тә рбиелеудің мазмұ ны

< variant> ақ ыл-ой, адамгершілік, ең бек, эстетикалық, дене мә дениеті

< variant> ынталы, іскер тұ лғ а

< variant> салауатты ө мір салты

< variant> азаматтық, ең бекқ ор, отбасы иегері

< variant> тұ лғ ағ а білім беру, тә рбиелеу

< question> Оқ ушылардың ө зге адамдармен қ арым-қ атынасы, қ оғ амдық іс-қ ылық тары

< variant> мінез-қ ұ лық эстетикасы

< variant> от

басы эстетикасы

< variant> кұ нделікті ө мірдегі адамның жеке басының эстетикасы

< variant> тұ рмыстық заттар эстетикасы

< variant> дұ рыс жауап жоқ

1-нұ сқ а

< question> Жеке адамның іс-ә рекетінде кө рінетін дара ө згешелігі

< variant> темперамент

< variant> ойлау

< variant> тү йсік

< variant> зейін

< variant> қ абылдау

< question> Оқ ушылардың ө зге адамдармен қ арым-қ атынасы, қ оғ амдағ ы іс-қ ылық тары

< variant> мінез-қ ұ лық эстетикасы

< variant> тұ рмыстық заттар эстетикасы

< variant> кү нделікті ө мірдегі адамның жеке басының эстетикасы

< variant> дұ рыс жауабы жоқ

< variant> отбасы эстетикасы

< question> Жеке адамның қ алыптасуындағ ы жетекші фактор

< variant> тә рбие

< variant> ә леуметтік орта

< variant> табиғ и орта

< variant> даму

< variant> ә леуметтену

< question> Даму мен тә рбиенің нә тижесінде жеке адамның орнығ ып, жетілуі

< variant> қ алыптасу

< variant> ә леуметтену

< variant> жетілу

< variant> ө су

< variant> даму

< question> Бастауыш мектеп балаларының есінің басым тү рі

< variant> механикалық

< variant> сө з логикалық

< variant> эмоциялық

< variant> қ озғ алыс

< variant> бейнелік

< question> «Акселерация» сө зінің қ азақ ша баламасы

< variant> жеделдеу

< variant> ә леуметтену

< variant> қ алыптасу

< variant> жетілу

< variant> даму

< question> Тә рбие дайындайтын адамның ә леуметтік рө лі

< variant> азамат, ең бекқ ор, отбасы иегері

< variant> тә рбиелі адам, гуманист, табиғ атты аялаушы

< variant> азамат, париот, интернационолист

< variant> ә депті, эколог, отбасы иегері

< variant> ең бекқ ор, сыпайы, адал

2-нұ сқ а

< question> Адам ағ засы мен рухани ө міріндегі сандық жә не сапалық ө згерістер

< variant> қ алыптасу

< variant> даму

< variant> мә дениеттілік

< variant> жетілу

< variant> тә рбиелілік

< question> Даму мен қ алыптасуда шешуші рө л атқ арады.

< variant> қ арым-қ атынас

< variant> адамгершілік

< variant> сенімділік

< variant> қ ызығ ушылық

< variant> тұ қ ым қ уалау

< question> Мінез-қ ұ лық тарының кемшіліктерін жою ү шін баланың ө зін-ө зі тә рбиелеуі

< variant> ө зіне бағ а беру

< variant> ө зіндік есеп беру

< variant> ө зін-ө зі бақ ылау

< variant> ө зіне-ө зі бұ йыру

< variant> ө з ісіне талдау жасау

< question> Қ оршағ ан ортағ а, адамның алатын орнына, шындық қ а қ атынасы туралы кө зқ арастар жү йесі

< variant> дү ниетаным

< variant> мақ сат

< variant> ғ ылыми білім

< variant> сенім

< variant> дү ниеге кө зқ арас

< variant> отбасы

< variant> мектеп

< variant> мектептен тыс мекемелер

< variant> қ оғ ам

< variant> балалардың қ оғ амдық ұ йымдары

3-нұ сқ а

< question> Ересек жастағ ыларғ а жатқ ызылатын кластар

< variant> 8-9 кл

< variant> 5-6 кл

< variant> 5-7 кл

< variant> 6-7 кл

< variant> 7-8 кл

< question> Табиғ ат жағ дайларының адам тұ рмысына, қ ызметіне ық палы

< variant> табиғ и орта

< variant> тә рбие

< variant> тұ қ ым қ уалаушылық

< variant> нышан

< variant> ә леуметтік орта

< question> Саналы тү рде орындалатын қ имылдар жә не қ озғ алтқ ыш ә рекеттер

< variant> дене жаттығ улары

< variant> гимнастика

< variant> туризм

< variant> спорт

< variant> ойын

< variant> дү ниетаным

< variant> білімі

< variant> сенімі

< variant> адам мұ раты

< variant> дұ рыс жауабы жоқ

4-нұ сқ а

< question> Саналы тү рде ғ ылыми білімді ұ ғ ы, жинақ тау, қ орытынды шығ ару

< variant> ұ ғ ыну

< variant> жетілдіру

< variant> қ абылдау

< variant> тү сіну

< variant> бекіту

5-нұ сқ а

< question> Жан-жақ ты дамығ ан тұ лғ аны тә рбиелеудің мазмұ ны

< variant> ақ ыл-ой, адамгершілік, ең бек, эстетикалық, дене мә дениеті

< variant> азаматтық, ең бекқ ор, отбасы иегері

< variant> ынталы, іскер тұ лғ а

< variant> салауатты ө мір салты

< variant> тұ лғ ағ а білім беру, тә рбиелеу

< question> Баланың жағ ымды мінез-қ ұ лқ ын ынталандыру ә дісі

< variant> мадақ тау

< variant> лекция

< variant> жазалау

< variant> ө неге

< variant> жарыс

1 нұ сқ а

< question> «Қ иын», ө тпелі» деп есептелетін жас кезең і

< variant> жеткіншек шақ

< variant> балалар

< variant> ересек адамдар

< variant> жасө спірімдер

< variant> бастауыш сынып

< question> Мұ ғ алімнің сапалық қ асиеттері мен белгілерінің жиынтығ ы

< variant> профессиограмма

< variant> педагогикалық ә деп

< variant> ұ стаздық шеберлік

< variant> қ абілет

< variant> талант

< question> Объективтік дү ниені бейнелейтін адам баласының мол тә жірибесі

< variant> білім

< variant> сенім

< variant> адам мұ раты

< variant> дү ниетаным

< variant> дү ниеге кө зқ арас

< question> Жеке адамның іс-ә рекетінде кө рінетін дара ө згешелігі

< variant> ойлау

< variant> тү йсік

< variant> зейін

< variant> қ абылдау

< variant> темперамент

< question> «Экология» сө зінің қ азақ ша баламасы

< variant> ү й, баспана

< variant> табиғ ат

< variant> жер

< variant> су

< variant> ғ арыш

2 нұ сқ а

< question> Жеке адамның қ алыптасуындағ ы жетекші фактор

< variant> Тә рбие

< variant> Ә леуметтік орта

< variant> Ә леуметтену

< variant> Даму

< variant> Табиғ и орта

< question> Баланың жағ ымды қ асиеттерін дамытып, қ алыптастыратын ә леуметтік орта

< variant> мектеп

< variant> отбасы

< variant> орта

< variant> қ оғ ам

< variant> дін

< question> Бастауыш мектеп балаларының есінің басым тү рі

< variant> механикалық

< variant> қ озғ алыс

< variant> эмоциялық

< variant> сө з-логикалық

< variant> бейнелік

< question> бастауыш мектеп шағ ындағ ы балалардың негізгі iс-ә рекетi

< variant> оқ у

< variant> кө ркемө нер

< variant> спорт

< variant> ең бек

< variant> ойын

< question> Дү ниетанымның қ ұ рамды бө ліктеріне... жатады

< variant> ғ ылыми білім, дү ниетаным, сенім, адам мұ раты

< variant> білім, тә рбие, оқ ыту

< variant> сенім, адам мұ раты, ө мірлік позиция

< variant> таным, іс-ә рекеттер принциптері

< variant> дү ниеге кө зқ арас, қ ұ ндылық бағ дарлар

< question> Эстетикалық тә рбиенің негізгі қ ұ ралдыры

< variant> ә дебиет жә не ө нер

< variant> музыка

< variant> ү йірмелер

< variant> оқ у пә ндері

< variant> сыныптан тыс жұ мыстар

< question > Тірі организмдердің тіршілік ә рекетін жә не ө зара қ атынасы.... зерттейді

< variant> экология

< variant> анатомия

< variant> зоология

< variant> химия

< variant> биология

< question> Табиғ ат жағ дайларының адам тұ рмысына, қ ызметіне ық палы

< variant> табиғ и орта

< variant> тә рбие

< variant> тұ қ ым қ уалаушылық

< variant> нышын

< variant> ә леуметтік орта

3нұ сқ а

< question> Баланың ойлау қ абілетін дамыту міндетін қ оятын тә рбиенің тү рі

< variant> ақ ыл-ой тә рбиесі

< variant> дене тә рбиесі

< variant> экономикалық тә рбие

< variant> ең бек тә рбиесі

< variant> адамгершілік тә рбиесі

< question> Ә семдікті, ә демілікті қ алыптастыратын тә рбиенің тү рі

< variant> эстетикалық

< variant> экономикалыфқ тә рбиенің

< variant> ең бек тә рбиесінің

< variant> адамгерішілік тә рбиесінің

< variant> дене тә рбиесінің

< question> Ұ жымда қ олайсыз психологиялық жағ дай туғ ызатын басқ ару стилі

< variant> либеральдық -ә кімшілік либеральдық стиль

< variant> демократиялық -либеральдық стиль

< variant> ә кімшілік стиль

< variant> либеральдық стиль

< variant> демократиялық стиль

< question> Қ абілеттің дамуына қ ажетті табиғ и мү мкіншілік

< variant> нышан

< variant> тұ қ ым қ уалаушылық

< variant> ә леуметтік орта

< variant> тә рбие

< variant> белсенділік

< question> Тә рбие принциптері

< variant> тә рбиенің мазмұ нына, ұ йымдастырылуы мен ә дістеріне бағ ыт бағ дар беретін қ ағ идалар

< variant> тә рбиешінің оқ ушылар бойында қ оғ амдық кө зқ арасты жә не мінез қ ұ лық ә деттері мен дағ дыларын қ алыптастыру мақ сатында олардың санасы мен ерік кү шіне ық пал ету тә сілдерінің жиынтығ ы

< variant> арнайы тә рбиелік міндеттерді шешуге арналғ ан мақ сат кө зделіп ұ йымдастырылғ ан ә дістемелік жолдар

< variant> педагогикалыө ситуацияғ а байланысты жеке ә дісі, тә рбие тә сілі ретінде қ олданылады

< variant> тә рбиенің тә сіліне қ арай ұ йымдастфыру қ ағ идалары

< question> Адамның мінез-қ ұ лқ ындағ ы жағ ымсыз жақ тардан арылуынан басталады

< variant> ө зін-ө зі тә рбиелеу

< variant> қ айта жаттық тыру

< variant> қ айта тә рбиелеу

< variant> қ айта ұ қ тыру

< variant> қ айта оқ ыту

4 нұ сқ а

< question> Философиялық ғ ылым, сананың формасы, қ оғ амдық қ атынастардың тү рі

< variant> этика

< variant> мінез

< variant> эстетика

< variant> мораль

< variant> қ ұ лық

< question> Жастардың кә сіби ең бек ету жағ дайына бейімделу жү йесі

< variant> кә сіптік адаптация

< variant> кә сіптік іріктеу

< variant> кә сіптік диагностика

< variant> кә сіптік консультация

< variant> кә сіптік білім беру

< question> Оқ ытуда таным қ абілетті, ой- ө рісті дамыту қ ызметі

< variant> дамытушылық

< variant> оқ ыту

< variant> қ алыптастыру

< variant> білім беру

< variant> тә рбиелік

< question> Саналы тү рде ғ ылыми білімді ұ ғ у, жинақ тау, қ орытынды шығ ару

< variant> ұ ғ ыну

< variant> жетілдіру

< variant> қ абылдау

< variant> тү сіну

< variant> бекіту

< question> Оқ ушының жеке тұ лғ алық сапаларының кө рінетін, мақ саипен ұ йымдастыралатын педагогикалық процесс

< variant> педагогикалық тә жірибе

< variant> тә рбие процесі

< variant> тұ тас педагогикалық процесс

< variant> білім беру процесі

< variant> озат педагогикалық тә жірибе

< question> Баланың дене жә не психикалық дамуының тездеуі:

< variant> акселерация

< variant> қ алыптасу

< variant> кемелдену

< variant> жетілу

< variant> даму

< question> Жақ ын перспективағ а.... жатады

< variant> жарыс, саяхат, жексенбілік, серуенге, циркке, музейге бару

< variant> арнаулы, жоғ ары оқ у орындарына тү су,

< variant> келешек мамандық ты таң дау, білім алу

< variant> ә деби музыкалық кештерге қ атысу

< variant> жазғ ы

< question> Жоспарғ а енбейтін тә рбие жұ мысының негізгі бағ ыттары

< variant> икілжің жағ даяттарды шешу

< variant> адамгершілік тә рбиесі

< variant> оқ ушыларды ең бекке даярлау

< variant> оқ уғ а саналы кө зқ арас

< variant> оқ ушылардың

< question> Оқ ушыларды іздендіру талабын қ оятын, ойлау процесінің психологиясына негізделген принцип

< variant> проблемалық

< variant> жү йелілік

< variant> оқ ытудың ө мірмен байланысы

< variant> белсенділік

< variant> саналылық

5 нұ сқ а

< question> Ә р сабақ та оқ у мен... қ атар жү ргізіледі

< variant> тә рбие

< variant> кезекшілік

< variant> тексеру

< variant> қ адағ алау

< variant> бақ ылау

< question> Оқ ушылардың ө зге адамдармен қ арым-қ атынасы, қ оғ амдық іс-қ ылық тары

< variant> мінез-қ ұ лық эстетикасы

< variant> отбасы эстетикасы

< variant> кұ нделікті ө мірдегі адамның жеке басының эстетикасы

< variant> тұ рмыстық заттар эстетикасы

< variant> дұ рыс жауап жоқ

question> Адам зиялылығ ының негізі

< variant> ақ ыл-ой тә рбиесі

< variant> қ ұ лық тә рбиесі

< variant> адамгершілік тә рбиесі

< variant> ең бек тә рбиесі

< variant> дү ниетаным

< question> Оқ ыту процесіндегі оқ ушылардың іс-ә рекеті

< variant> оқ у

< variant> білім

< variant> іскерлік

< variant> оқ ыту

< variant> білім беру

< question> Мінез-қ ұ лық тарының кемшіліктерін жою ү шін баланың ө зін-ө зі тә рбиелеуі

< variant> ө зіне бағ а беру

< variant> ө зіндік есеп беру

< variant> ө зін-ө зі бақ ылау

< variant> ө зіне-ө зі бұ йыру

< variant> ө з ісіне талдау жасау

< question> Адамның мінезін жә не санасын....... реттейді

< variant> мораль

< variant> парыз

< variant> қ ұ лық

< variant> этика

< variant> эстетика

12 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒