Сабақтың тақырыбы:Доп пен және допсыз орындалатын жаттығулар. Сүйек сыныу кезіндегі алғашқы көмек. Қорытынды 4 страница

Тә лімгер: А. Шералиев

Тексерілді: .................

Сабақ тың тақ ырыбы: 800 м ойлы – қ ырлы жерлермен орта қ аш-қ ажү гіру. Шина қ ою тә ртібі. Қ орытынды		Мұ ғ алімнің аты-жө ні: Қ алдаров Е Кү ні: 08 /11 / 04 /2017ж
СЫНЫП: 5^{А, Ә, Б, В}	Қ атысқ ан оқ ушылар саны:		Қ атыспағ ан оқ ушылар саны:
Сабақ негізделген оқ у мақ саттары:	800 м ойлы – қ ырлы жерлермен орта қ аш-қ а жү гіру жайлы тү сінік айту, жең ілдетілген ережемен волейбол ойнауды ү йрету, қ ұ рал-жабдық тармен таныстыру.
Сабақ тан кү тілетін нә тиже:	Оқ ушылардың барлығ ы мынаны орындай алады: 800 м ойлы – қ ырлы жерлермен орта қ аш-қ а жү гіруды біледі, қ ұ рал-жабдық тардың атқ аратын функцияларын біледі, жаттығ уды тү сінеді.
	Оқ ушылардың кө бісі мынаны орындай алады: Қ ұ рал-жабдық тарды қ олданып, 800 м ойлы – қ ырлы жерлермен орта қ аш-қ ажү гіруды қ олданады, мә тінді жазады.
	Оқ ушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады: 800 м ойлы – қ ырлы жерлермен орта қ аш-қ а жү гіру, кедергіден ө ту жаттығ уларды қ олдана алады.
Тілдік мақ сат:	Сабақ та қ олданылатын термин сө здер: 800 м ойлы – қ ырлы жерлермен орта қ аш-қ ажү гіру дағ ы термин сө здерді біледі. «оң ғ а, солғ а, секіру, т. б. »
Ресурстар:	Ысқ ырық, секундомер, доптар т. б.
Пә н/ байланыс:	Физика, Биология
Алдың ғ ы оқ у:	Жазық далада жү ру жә не жү гіру
САБАҚ ЖОСПАРЫ
Сабақ барысы жә не жоспарланғ ан уақ ыт	Берілетін тапсырмалар жә не қ олданылатын ә дістер			Бағ алау критерийлері жә не жұ мыс тү рлері
Ұ ЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢ І 3 минут	Оқ ушылардың психологиялық ахуалын қ алыптастыру. Оқ ушыларды сабақ тың мақ сатымен таныстыру. Оқ ушыларғ а қ ауіпсіздік ережелерін сақ тауды ескерту. Оқ ушыларды топтарғ а біріктіру.
Ү Й ТАПСЫРМАСЫН СҰ РАУ 5 минут	(кім жылдам. ) Оқ ушылардың бір біріне сұ рақ қ ою арқ ылы ү й тапсырмасын сұ раймын.			Дұ рыс жауаптарғ а 1 балл қ ойылады.
ЖАҢ А САБАҚ 12 минут	(Қ ажеттілігіне қ арай ә діс қ олдануғ а болады) (Жаң а сабақ қ а дайындық пен келген оқ ушының қ орғ ауын ұ йымдастыру); 800 м ойлы – қ ырлы жерлермен орта қ аш-қ ажү гіру жайлы жалпы тү сінік. 800 м ойлы – қ ырлы жерлермен орта қ аш-қ ажү гірудың тү рліше жолдары. Орындалатын амалдар. «Ыстық орындық » ә дісін қ олданамын.
САБАҚ ТЫ БЕКІТУ 15 минут	(Қ ажеттілігіне қ арай ә діс қ олдануғ а болады) 800 м ойлы – қ ырлы жерлермен орта қ аш-қ ажү гіру, техникалық тә сілдері туралы жалпы тү сінік айту.			Жұ птық жұ мыс. Дұ рыс жауаптарғ а 1 балл қ ойылады.
	800 м ойлы – қ ырлы жерлермен орта қ аш-қ ажү гіру тү рліше техникалық тә сілдері, тү рлі жаттығ улар ж/у			Дұ рыс жауаптарғ а 2 балл қ ойылады.
	800 м ойлы – қ ырлы жерлермен орта қ аш-қ ажү гіру, жү ру қ ұ рал-жабдық тарын қ олдану.			Дұ рыс жауаптарғ а 3 балл қ ойылады.
Ү ЙГЕ ТАПСЫРМА 5 минут	(Оқ ушыларғ а келесі сабақ қ а шолу жасату) 800 м ойлы – қ ырлы жерлермен орта қ аш-қ ажү гіру техникалық тә сілдері туралы жалпы тү сінік дайындау. 800 м ойлы – қ ырлы жерлермен орта қ аш-қ ажү гіру қ ұ рал-жабдық тар кө мегімен атқ арылатын іс-ә рекет тү рлерін білу.			Тапсырманы орындағ анғ а «3» бағ а қ ойылады.
БАҒ АЛАУ	3-5 балл жинағ ан оқ ушыларғ а «3» бағ а қ ойылады. 6-8 балл жинағ ан оқ ушыларғ а «4» бағ а қ ойылады. 9-12 балл жинағ ан оқ ушыларғ а «5» бағ а қ ойылады.
КЕРІ БАЙЛАНЫС	Стикер немесе парақ шалар кө мегімен оқ ушылардан кері байланыс алу.

Рефлексия
Сабақ тың мақ саты мен сабақ та жоспарланғ ан іс-ә рекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақ тың мақ саты мен сабақ та жоспарланғ ан іс-ә рекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақ та ө з жоспарың ызғ а қ андай ө згерістер енгізген болар едің із?
Рефлексия
Сабақ тың мақ саты мен сабақ та жоспарланғ ан іс-ә рекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақ тың мақ саты мен сабақ та жоспарланғ ан іс-ә рекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақ та ө з жоспарың ызғ а қ андай ө згерістер енгізген болар едің із?
Рефлексия
Сабақ тың мақ саты мен сабақ та жоспарланғ ан іс-ә рекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақ тың мақ саты мен сабақ та жоспарланғ ан іс-ә рекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақ та ө з жоспарың ызғ а қ андай ө згерістер енгізген болар едің із?
Рефлексия
Сабақ тың мақ саты мен сабақ та жоспарланғ ан іс-ә рекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақ тың мақ саты мен сабақ та жоспарланғ ан іс-ә рекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақ та ө з жоспарың ызғ а қ андай ө згерістер енгізген болар едің із?

Тексерілді: .................

Сабақ тың тақ ырыбы: 1000 м жү гіру. Ассептика жә не антисептика ережелерін сақ тау. Қ оры/ды		Мұ ғ алімнің аты-жө ні: Қ алдаров Е Кү ні: 12 /15 / 04 /2017ж
СЫНЫП: 5^{А, Ә, Б, В}	Қ атысқ ан оқ ушылар саны:		Қ атыспағ ан оқ ушылар саны:
Сабақ негізделген оқ у мақ саттары:	1000 м жү гіру жайлы тү сінік айту, ойнауды ү йрету, қ ұ рал-жабдық тармен таныстыру.
Сабақ тан кү тілетін нә тиже:	Оқ ушылардың барлығ ы мынаны орындай алады: 1000 м жү гіруды біледі, қ ұ рал-жабдық тардың атқ аратын функцияларын біледі, жаттығ уды тү сінеді.
	Оқ ушылардың кө бісі мынаны орындай алады: Қ ұ рал-жабдық тарды қ олданып, 1000 м жү гіруды қ олданады, мә тінді жазады.
	Оқ ушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады: 1000 м жү гіру, кедергіден ө ту жаттығ уларды қ олдана алады.
Тілдік мақ сат:	Сабақ та қ олданылатын термин сө здер: 1000 м жү гірудегі термин сө здерді біледі. «оң ғ а, солғ а, секіру, т. б. »
Ресурстар:	Ысқ ырық, секундомер, доптар т. б.
Пә н/ байланыс:	Физика, Биология
Алдың ғ ы оқ у:	800 м ойлы – қ ырлы жерлермен орта қ аш-қ ажү гіру
САБАҚ ЖОСПАРЫ
Сабақ барысы жә не жоспарланғ ан уақ ыт	Берілетін тапсырмалар жә не қ олданылатын ә дістер			Бағ алау критерийлері жә не жұ мыс тү рлері
Ұ ЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢ І 3 минут	Оқ ушылардың психологиялық ахуалын қ алыптастыру. Оқ ушыларды сабақ тың мақ сатымен таныстыру. Оқ ушыларғ а қ ауіпсіздік ережелерін сақ тауды ескерту. Оқ ушыларды топтарғ а біріктіру.
Ү Й ТАПСЫРМАСЫН СҰ РАУ 5 минут	(кім жылдам. ) Оқ ушылардың бір біріне сұ рақ қ ою арқ ылы ү й тапсырмасын сұ раймын.			Дұ рыс жауаптарғ а 1 балл қ ойылады.
ЖАҢ А САБАҚ 12 минут	(Қ ажеттілігіне қ арай ә діс қ олдануғ а болады) (Жаң а сабақ қ а дайындық пен келген оқ ушының қ орғ ауын ұ йымдастыру); 1000 м жү гіру жайлы жалпы тү сінік. 1000 м жү гірудың тү рліше жолдары. Орындалатын амалдар. «Ыстық орындық » ә дісін қ олданамын.
САБАҚ ТЫ БЕКІТУ 15 минут	(Қ ажеттілігіне қ арай ә діс қ олдануғ а болады) 1000 м жү гіру, техникалық тә сілдері туралы жалпы тү сінік айту.			Жұ птық жұ мыс. Дұ рыс жауаптарғ а 1 балл қ ойылады.
	1000 м жү гіру тү рліше техникалық тә сілдері, тү рлі жаттығ улар ж/у			Дұ рыс жауаптарғ а 2 балл қ ойылады.
	1000 м жү гіру, жү ру қ ұ рал-жабдық тарын қ олдану.			Дұ рыс жауаптарғ а 3 балл қ ойылады.
Ү ЙГЕ ТАПСЫРМА 5 минут	(Оқ ушыларғ а келесі сабақ қ а шолу жасату) 1000 м жү гіру техникалық тә сілдері туралы жалпы тү сінік дайындау. 1000 м жү гіру қ ұ рал-жабдық тар кө мегімен атқ арылатын іс-ә рекет тү рлерін білу.			Тапсырманы орындағ анғ а «3» бағ а қ ойылады.
БАҒ АЛАУ	3-5 балл жинағ ан оқ ушыларғ а «3» бағ а қ ойылады. 6-8 балл жинағ ан оқ ушыларғ а «4» бағ а қ ойылады. 9-12 балл жинағ ан оқ ушыларғ а «5» бағ а қ ойылады.
КЕРІ БАЙЛАНЫС	Стикер немесе парақ шалар кө мегімен оқ ушылардан кері байланыс алу.

Рефлексия
Сабақ тың мақ саты мен сабақ та жоспарланғ ан іс-ә рекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақ тың мақ саты мен сабақ та жоспарланғ ан іс-ә рекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақ та ө з жоспарың ызғ а қ андай ө згерістер енгізген болар едің із?
Рефлексия
Сабақ тың мақ саты мен сабақ та жоспарланғ ан іс-ә рекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақ тың мақ саты мен сабақ та жоспарланғ ан іс-ә рекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақ та ө з жоспарың ызғ а қ андай ө згерістер енгізген болар едің із?
Рефлексия
Сабақ тың мақ саты мен сабақ та жоспарланғ ан іс-ә рекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақ тың мақ саты мен сабақ та жоспарланғ ан іс-ә рекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақ та ө з жоспарың ызғ а қ андай ө згерістер енгізген болар едің із?
Рефлексия
Сабақ тың мақ саты мен сабақ та жоспарланғ ан іс-ә рекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақ тың мақ саты мен сабақ та жоспарланғ ан іс-ә рекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақ та ө з жоспарың ызғ а қ андай ө згерістер енгізген болар едің із?

Тә лімгер: А. Шералиев

Тексерілді: .................

Сабақ тың тақ ырыбы: Жоғ ары жә не тө менгі сө ре 30-60 м жү гіру. Қ орытынды		Мұ ғ алімнің аты-жө ні: Қ алдаров Е Кү ні: 17 / 20 / 04 /2017ж
СЫНЫП: 5^{А, Ә, Б, В}	Қ атысқ ан оқ ушылар саны:		Қ атыспағ ан оқ ушылар саны:
Сабақ негізделген оқ у мақ саттары:	Жоғ ары жә не тө менгі сө ре 30-60 м жү гіру жайлы тү сінік айту, ойнауды ү йрету, қ ұ рал-жабдық тармен таныстыру.
Сабақ тан кү тілетін нә тиже:	Оқ ушылардың барлығ ы мынаны орындай алады: Жоғ ары жә не тө менгі сө ре 30-60 м жү гіруды біледі, қ ұ рал-жабдық тардың атқ аратын функцияларын біледі, жаттығ уды тү сінеді.
	Оқ ушылардың кө бісі мынаны орындай алады: Қ ұ рал-жабдық тарды қ олданып, жоғ ары жә не тө менгі сө ре 30-60 м жү гіру қ олданады, мә тінді жазады.
	Оқ ушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады: Жоғ ары жә не тө менгі сө ре 30-60 м жү гіру, кедергіден ө ту жаттығ уларды қ олдана алады.
Тілдік мақ сат:	Сабақ та қ олданылатын термин сө здер: Жоғ ары жә не тө менгі сө ре 30-60 м жү гірудегі термин сө здерді біледі. «оң ғ а, солғ а, секіру, т. б. »
Ресурстар:	Ысқ ырық, секундомер, доптар т. б.
Пә н/ байланыс:	Физика, Биология
Алдың ғ ы оқ у:	1000 м жү гіру
САБАҚ ЖОСПАРЫ
Сабақ барысы жә не жоспарланғ ан уақ ыт	Берілетін тапсырмалар жә не қ олданылатын ә дістер			Бағ алау критерийлері жә не жұ мыс тү рлері
Ұ ЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢ І 3 минут	Оқ ушылардың психологиялық ахуалын қ алыптастыру. Оқ ушыларды сабақ тың мақ сатымен таныстыру. Оқ ушыларғ а қ ауіпсіздік ережелерін сақ тауды ескерту. Оқ ушыларды топтарғ а біріктіру.
Ү Й ТАПСЫРМАСЫН СҰ РАУ 5 минут	(кім жылдам. ) Оқ ушылардың бір біріне сұ рақ қ ою арқ ылы ү й тапсырмасын сұ раймын.			Дұ рыс жауаптарғ а 1 балл қ ойылады.
ЖАҢ А САБАҚ 12 минут	(Қ ажеттілігіне қ арай ә діс қ олдануғ а болады) (Жаң а сабақ қ а дайындық пен келген оқ ушының қ орғ ауын ұ йымдастыру); Жоғ ары жә не тө менгі сө ре 30-60 м жү гіру жайлы жалпы тү сінік. Жоғ ары жә не тө менгі сө ре 30-60 м жү гірудың тү рліше жолдары. Орындалатын амалдар. «Ыстық орындық » ә дісін қ олданамын.
САБАҚ ТЫ БЕКІТУ 15 минут	(Қ ажеттілігіне қ арай ә діс қ олдануғ а болады) Жоғ ары жә не тө менгі сө ре 30-60 м жү гіру, техникалық тә сілдері туралы жалпы тү сінік айту.			Жұ птық жұ мыс. Дұ рыс жауаптарғ а 1 балл қ ойылады.
	Жоғ ары жә не тө менгі сө ре 30-60 м жү гіру тү рліше техникалық тә сілдері, тү рлі жаттығ улар ж/у			Дұ рыс жауаптарғ а 2 балл қ ойылады.
	Жоғ ары жә не тө менгі сө ре 30-60 м жү гіру, жү ру қ ұ рал-жабдық тарын қ олдану.			Дұ рыс жауаптарғ а 3 балл қ ойылады.
Ү ЙГЕ ТАПСЫРМА 5 минут	(Оқ ушыларғ а келесі сабақ қ а шолу жасату) Жоғ ары жә не тө менгі сө ре 30-60 м жү гіру техникалық тә сілдері туралы жалпы тү сінік дайындау. Жоғ ары жә не тө менгі сө ре 30-60 м жү гіру қ ұ рал-жабдық тар кө мегімен атқ арылатын іс-ә рекет тү рлерін білу.			Тапсырманы орындағ анғ а «3» бағ а қ ойылады.
БАҒ АЛАУ	3-5 балл жинағ ан оқ ушыларғ а «3» бағ а қ ойылады. 6-8 балл жинағ ан оқ ушыларғ а «4» бағ а қ ойылады. 9-12 балл жинағ ан оқ ушыларғ а «5» бағ а қ ойылады.
КЕРІ БАЙЛАНЫС	Стикер немесе парақ шалар кө мегімен оқ ушылардан кері байланыс алу.

Рефлексия
Сабақ тың мақ саты мен сабақ та жоспарланғ ан іс-ә рекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақ тың мақ саты мен сабақ та жоспарланғ ан іс-ә рекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақ та ө з жоспарың ызғ а қ андай ө згерістер енгізген болар едің із?
Рефлексия
Сабақ тың мақ саты мен сабақ та жоспарланғ ан іс-ә рекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақ тың мақ саты мен сабақ та жоспарланғ ан іс-ә рекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақ та ө з жоспарың ызғ а қ андай ө згерістер енгізген болар едің із?
Рефлексия
Сабақ тың мақ саты мен сабақ та жоспарланғ ан іс-ә рекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақ тың мақ саты мен сабақ та жоспарланғ ан іс-ә рекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақ та ө з жоспарың ызғ а қ андай ө згерістер енгізген болар едің із?
Рефлексия
Сабақ тың мақ саты мен сабақ та жоспарланғ ан іс-ә рекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақ тың мақ саты мен сабақ та жоспарланғ ан іс-ә рекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақ та ө з жоспарың ызғ а қ андай ө згерістер енгізген болар едің із?

Тә лімгер: А. Шералиев

Тексерілді: .................

Сабақ тың тақ ырыбы: 10-12мин бірқ алыпты жү гіру. 200м жү гіру. Жү ректің қ атты ә лсіреуі кезіндегі кө мек. Қ орытынды		Мұ ғ алімнің аты-жө ні: Қ алдаров Е Кү ні: 22 /25 / 04 /2017ж
СЫНЫП: 5^{А, Ә, Б, В}	Қ атысқ ан оқ ушылар саны:		Қ атыспағ ан оқ ушылар саны:
Сабақ негізделген оқ у мақ саттары:	10-12мин бірқ алыпты жү гіру. 200м жү гіру жайлы тү сінік айту, ойнауды ү йрету, қ ұ рал-жабдық тармен таныстыру.
Сабақ тан кү тілетін нә тиже:	Оқ ушылардың барлығ ы мынаны орындай алады: 10-12мин бірқ алыпты жү гіру. 200м жү гіруды біледі, қ ұ рал-жабдық тардың атқ аратын функцияларын біледі, жаттығ уды тү сінеді.
	Оқ ушылардың кө бісі мынаны орындай алады: Қ ұ рал-жабдық тарды қ олданып, 10-12мин бірқ алыпты жү гіру. 200м жү гіру қ олданады, мә тінді жазады.
	Оқ ушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады: 10-12мин бірқ алыпты жү гіру. 200м жү гіру, кедергіден ө ту жаттығ уларды қ олдана алады.
Тілдік мақ сат:	Сабақ та қ олданылатын термин сө здер: 10-12мин бірқ алыпты жү гіру. 200м жү гірудегі термин сө здерді біледі. «оң ғ а, солғ а, секіру, т. б. »
Ресурстар:	Ысқ ырық, секундомер, доптар т. б.
Пә н/ байланыс:	Физика, Биология
Алдың ғ ы оқ у:	Жоғ ары жә не тө менгі сө ре 30-60 м жү гіру
САБАҚ ЖОСПАРЫ
Сабақ барысы жә не жоспарланғ ан уақ ыт	Берілетін тапсырмалар жә не қ олданылатын ә дістер			Бағ алау критерийлері жә не жұ мыс тү рлері
Ұ ЙЫМДАСТЫРУ КЕЗЕҢ І 3 минут	Оқ ушылардың психологиялық ахуалын қ алыптастыру. Оқ ушыларды сабақ тың мақ сатымен таныстыру. Оқ ушыларғ а қ ауіпсіздік ережелерін сақ тауды ескерту. Оқ ушыларды топтарғ а біріктіру.
Ү Й ТАПСЫРМАСЫН СҰ РАУ 5 минут	(кім жылдам. ) Оқ ушылардың бір біріне сұ рақ қ ою арқ ылы ү й тапсырмасын сұ раймын.			Дұ рыс жауаптарғ а 1 балл қ ойылады.
ЖАҢ А САБАҚ 12 минут	(Қ ажеттілігіне қ арай ә діс қ олдануғ а болады) (Жаң а сабақ қ а дайындық пен келген оқ ушының қ орғ ауын ұ йымдастыру); 10-12мин бірқ алыпты жү гіру. 200м жү гіру жайлы жалпы тү сінік. 10-12мин бірқ алыпты жү гіру. 200м жү гірудың тү рліше жолдары. Орындалатын амалдар. «Ыстық орындық » ә дісін қ олданамын.
САБАҚ ТЫ БЕКІТУ 15 минут	(Қ ажеттілігіне қ арай ә діс қ олдануғ а болады) 10-12мин бірқ алыпты жү гіру. 200м жү гіру, техникалық тә сілдері туралы жалпы тү сінік айту.			Жұ птық жұ мыс. Дұ рыс жауаптарғ а 1 балл қ ойылады.
	10-12мин бірқ алыпты жү гіру. 200м жү гіру тү рліше техникалық тә сілдері, тү рлі жаттығ улар ж/у			Дұ рыс жауаптарғ а 2 балл қ ойылады.
	10-12мин бірқ алыпты жү гіру. 200м жү гіру, жү ру қ ұ рал-жабдық тарын қ олдану.			Дұ рыс жауаптарғ а 3 балл қ ойылады.
Ү ЙГЕ ТАПСЫРМА 5 минут	(Оқ ушыларғ а келесі сабақ қ а шолу жасату) 10-12мин бірқ алыпты жү гіру. 200м жү гіру техникалық тә сілдері туралы жалпы тү сінік дайындау. 10-12мин бірқ алыпты жү гіру. 200м жү гіру қ ұ рал-жабдық тар кө мегімен атқ арылатын іс-ә рекет тү рлерін білу.			Тапсырманы орындағ анғ а «3» бағ а қ ойылады.
БАҒ АЛАУ	3-5 балл жинағ ан оқ ушыларғ а «3» бағ а қ ойылады. 6-8 балл жинағ ан оқ ушыларғ а «4» бағ а қ ойылады. 9-12 балл жинағ ан оқ ушыларғ а «5» бағ а қ ойылады.
КЕРІ БАЙЛАНЫС	Стикер немесе парақ шалар кө мегімен оқ ушылардан кері байланыс алу.

Рефлексия
Сабақ тың мақ саты мен сабақ та жоспарланғ ан іс-ә рекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақ тың мақ саты мен сабақ та жоспарланғ ан іс-ә рекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақ та ө з жоспарың ызғ а қ андай ө згерістер енгізген болар едің із?
Рефлексия
Сабақ тың мақ саты мен сабақ та жоспарланғ ан іс-ә рекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақ тың мақ саты мен сабақ та жоспарланғ ан іс-ә рекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақ та ө з жоспарың ызғ а қ андай ө згерістер енгізген болар едің із?
Рефлексия
Сабақ тың мақ саты мен сабақ та жоспарланғ ан іс-ә рекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақ тың мақ саты мен сабақ та жоспарланғ ан іс-ә рекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақ та ө з жоспарың ызғ а қ андай ө згерістер енгізген болар едің із?
Рефлексия
Сабақ тың мақ саты мен сабақ та жоспарланғ ан іс-ә рекеттерді орындауда не тиімді болды?

Сабақ тың мақ саты мен сабақ та жоспарланғ ан іс-ә рекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақ та ө з жоспарың ызғ а қ андай ө згерістер енгізген болар едің із?

Тә лімгер: А. Шералиев

⇐ Предыдущая 1 2 345 6 Следующая ⇒