Учебник – Канакина В. П., Горецкий В. Г. «Русский язык» 3 класс, Москва 2011
Из расчёта 5 часов в неделю, 170 часов в год.
№ пп
Дата
Тема урока
Планируемые результаты
Домашнее задание
Язык и речь (2 ч)
Наша речь. Виды речи
П.Работать по учебнику, пользуясь условными обозначениями. Распознавать виды речи.
Р. Оценивать свои результатов.
К. Уметь договариваться и приходить к общему решению. Развивать устную речь.
Л. Делать выводы о значении речи в жизни человека.
С. 7 упр. 4
Наш язык
П.Распознавать язык и речь
Р. Анализировать, делать выводы, сравнивать.
К. Умение слушать и понимать речь других.Развивать устную речь.
Л. Осознание роли языка и речи в жизни человека.
С. 9 упр. 9
Текст. Предложение. Словосочетание (14 ч)
Текст. Типы текстов
П.Систематизировать знания о признаках текста. Определять тип текста
Р. Анализировать, делать выводы, сравнивать.
К. Обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.
Л. Осознание роли языка и речи в жизни человека.
П.Редактировать текст. Определять тип текста.
Р. Анализировать, делать выводы, сравнивать.
К. Умение слушать и понимать речь других.
Л. Осознание роли языка и речи в жизни человека.
С. 14 упр. 16
Предложение
П.Различать группу предложения и группу слов, оформлять предложение на письме.
Р. Умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.
К. Обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.
Л. Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Составить и записать предложение на тему «Летним днём в лесу»
Виды предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные, побудительные)
П.Определять виды предложения по цели высказывания (повествовательные, вопросительные, побудительные)
Р. Умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.
К. Обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.
Л. Осознание роли языка и речи в жизни человека.
С. 20 упр. 26
Виды предложений по интонации (восклицательные, невосклицательные)
П.Определять виды предложения по интонации (восклицательные, невосклицательные)
Р. Умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.
К. Развивать умение интонационно правильно произносить предложение
Л. Осознание роли языка и речи в жизни человека.
С. 23 упр. 33
Предложения с обращением
П.Уметь выделять обращение в предложении
Р. Анализировать, делать выводы, сравнивать.
К. Сотрудничество с учителем и сверстниками.
Л. Осознание роли языка и речи в жизни человека.
С. 26 упр. 36
Обучающее изложение
П.Пересказывать содержание текста по коллективно составленному плану
Р. Анализировать, делать выводы, сравнивать.
К. Строить сообщения в устной и письменной форме.
Л. Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Составить и записать 2 предложения с обращениями
Главные и второстепенные члены предложения
П.Находить основу и второстепенные члены предложения.
Р. Умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника
К. Умение слушать и понимать речь других.
Л. Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
С. 28 упр. 41
Главные и второстепенные члены предложения
П.Находить второстепенные члены предложения, дополнять основу второстепенными членами. Распространять нераспространённое предложение второстепенными членами предложения
Р. Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.
К. Умение работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя)
Л. Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
С. 30 упр. 46
Простое и сложное предложения
П.Различать простое и сложное предложения. Уметь устанавливать связь в предложении.
Р. Планирование – определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата.
К. Умение слушать и понимать речь других.
Л. Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
С. 32 упр. 51
Простое и сложное предложения
П.Распознавать простое и сложное предложения.
Р. Прогнозирование результата. Осознание качества и уровня усвоения материала
К. Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста).
Л. Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
С. 34 упр. 55
Словосочетание
П.Выделять словосочетания в предложениях. Устанавливать связь слов в предложении.
Р. Умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.
К. Обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.
Л. Осознание роли языка и речи в жизни человека.
С. 36 упр. 60
Словосочетание
П.Устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении
Р. Анализировать, делать выводы, сравнивать.
К. Сотрудничество с учителем и сверстниками.
Л. Осознание роли языка и речи в жизни человека.
С. 37 упр. 63
Контрольный диктант по теме «Предложение»
П.Выявить уровень сформированности навыков правописания, умение оформлять предложения, писать слова без пропусков букв, обозначать твёрдые и мягкие согласные, разделительный мягкий знак.
Р. Осознание качества и уровня усвоения материала, оценка результатов работы.
К. Умение слушать и понимать речь других.
Л. Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
