бөлім бойынша СӨЖ үшін тапсырмалар үлгілері.

1 – бөлім бойынша СӨЖ үшін тапсырмалар үлгілері.

1.Шумерлер мен екітілді басқа өркениеттің жазба әдебиеттеріндегі білім берудің даму ерекшеліктерін қадағалау.

2.«Конфуцидің іліміндегі тұлға идеалы» тақырыбы бойынша баяндама дайындау.

3.Спарта мен Афинадағы тәрбие мен оқыту тәжірибесіндегі жалпыны және ерекшелікті анықтау.

4.« Византидағы білім беру генезисінің ерекшеліктері» тақырыбына презентация дайындау.

5.Ислам дәстүрінде қарастырылған тәрбие мен білім беру кезеИслам дәстүрінде қарастырылған тәрбие мен білім беру кезеңдерін жүйелеу және сипаттама беру.

6.Ортағасырда Қытайдағы оқыту әдістері, мемлекеттік бағдарламалар мен емтихандар формаларын кесте түрінде жүйелеу.

7. Батыс Еуропадағы ортағасырлық мектептердің қызметтерін сипаттай отырып, жіктеу.

8.Еуропадағы (XVI – XVII ғғ.) университеттердің даму жүйесін сипаттау.

9.II Екатерина дәуірінде Ресейдегі ағартушылықтың негізгі бағыттарын сипаттау және сызбанұсқа түрінде көрсету.

10. «Ұлы Отан соғысы жылдарындағы педогогика ғылымы» тақырыбы бойынша жоспар – конспекті құрастыру.

11. Дамыта оқыту педагогикалық тұжырымдамасының негізгі бағыттарын сипаттау.

12. «Ы. Алтысариннің педагогикалық іс – әрекеті» тақырыбына баяндама дайындау.

13. Мағжан Жұмабаевтың «Педагогика» еңбегіндегі тәрбиенің негізгі бағыттарын айта отырып, конспекті жазу.

14. Ә.И.Сембаевтың педагогикалық еңбектерінен библиография құрастыру.

15. ҚР –дағы білім беруді реформалауға бағытталған негізгі құжаттар көздерінің тізімін құрастыру.

2,3,4 – бөлімдері бойынша СӨЖ үшін тапсырмалар үлгілері

1.Педагогика пәнін әртүрлі тұрғыдан ашып көрсететін кесте құру. Дайындалған кесте бойынша өз ойыңызды дәйектеңіз.

2.Тұлғаны дамыту, қалыптастыру факторларын ашып көрсететін жағдаяттарды таңдау және талдау.

3.Баспасөз беттерінен қазіргі жеткіншектер мәселесі туралы материалдарды таңдау.

4.Кіші мектеп жасындағы ұлдар мен қыздардың әлеуметтенуіндегі гендерлік айырмашылық туралы баяндама дайындау.

5.Мұғалімнің зерттеушілік мәдениет деңгейін айқындау бойынша сауалнама даярлау.

6.Тұтас педагогикалық үдеріс мәселесі бойынша библиография құрастыру.

7.Әртүрлі авторлар жұмысында ұсынылған «педагогикалық үдеріс» ұғымының мазмұнын салыстыру. Ұғым мазмұны дамуының хронологиялық кестесін құру. Өз көзқарастарыңызды дәлелдеңіз.

8.ТПҮ – тің заңдылықтарынан мысал келтіру және анықтама беру.

9.Тәрбие үдерісінің формалары мен әдістері, құралдарының жүйесі.

10. Сыныпта социометриялық зерттеу жүргізу үшін сауалнама таңдау. Социограмма негізінде сыцныптың тәрбие механизміне әсер етудің педагогикалық міндеттерін айқындау.

11. Оқушыларды (кіші, орта, жоғары мектеп жасындағы) әлеуметтендіру мазмұны мен механизмін анықтау.

12. Оқушы дүниетанымын қалыптастыруға өзіндік сызба – нүсқасын құру.

13. Өздігінен білім алу бағдарламасын дайындау.

14. Сынып оқушыларына адамгершілік тәрбие берудің тақырыптарының үлгісін құру (сыныпты таңдау бойынша).

15. Сынып оқушыларының ата – анасын педагогикалық ағарту ба.дарламасын даярлау (таңдау бойынша).

16. Білім беру саласында нормативті құжаттарды талдауға дайындық (таңдау бойынша).

17. Жаңашыл педагог тәжірибесіндегі идеялар мен технологияларды ашып көрсету.

18. Дәстүрлі және инновациялық оқыту технологиясына салыстырмалы сипаттама беру.

19. Ұжымды танымдық технологиясын пайдалану арқылы сабақтың жоспарын, үлгісін құру.

20. Өз пәні бойынша сабақта оқушыларды танымдық белсендіру мәселесін ашып көрсету.

21. Әр түрлі әдебиеттер бойынша (5 әдебиеттен кем болмау) мұғалімнің ақпараттық құзіреттілігі анықтамасына талдау жасау.

22. Мұғалімнің коммуникативтік құзіреттілігін анықтау үшін диагностикалық құралдар дайындау.

23. Болашақ мұғалімнің әлеуметтік құзіреттіліктің құрамды бөліктерін анықтау.

24. Педагогикалық мәселелерді шешудегі мұғалімнің құзыреттілігінің жөнің Интернет – ресурстар бойынша материалдарға таңдау жасау.

25. Қазіргі мектеп тәжірибесіне инновацияны енгізудің мақсаты, компоненттері мен алгоритмдерін анықтау.

26. Педагогтың жаңашылдығының негізгі сипаттамасын ашып көрсету.

27. Мектепті мемлекеттік – қоғамдық басқарудың моделін құрастыру.

28. Нақты тақырып бойынша оқушылардың білімі мен біліктілігін бақылау жүйесін дайындау.

29. Мектептегі әдістемелік қызметтің қысқаша сипаттамасын құрастыру.

30. Қазіргі мектептерде мұғалімді аттестациялау механизмін және ерекшелігін ашып көрсету.

⇐ Предыдущая 2 3 4 5 678 9 10 11 Следующая ⇒