ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР

ҚОРЫТЫНДЫ

Қорытындылай келе, Жазуға үйрету үшін қажетті жағдайлар. Жазу - бұл адамның өз ойларын, сөздері мен мәліметтерін рәміздер арқылы жеткізуге мүмкіндік беретін белгілер жүйесі. Оның алғашқы нұсқалары ежелгі уақытта жасалған. Жазу байланыс құралы ретінде қолданылатын суреттер мен таңбалардан кейін пайда болды

Оның оқырмандарға түсінікті және қызықты болатындай жазылған әңгімелері мен әңгімелері халқымыздың әдебиетінде ерекше орын алады. Төлен Әбдіков шығармаларының өзіндік стилі бар.

Стиль - адам. Осылайша, бірге өмір сүріп, бірге жүретін болсақ, біз адамның мінез-құлқын, ой-әрекетін, іс-әрекетін неғұрлым көп білетін болсақ, оның стилін неғұрлым көбірек білсек, соғұрлым оның жұмысын тексереміз.

Қысқасы, ұлы жазушының стилін көркемдік стилінен ажырату, оны бүкіл әдеби бет пен бағытты, тұтас шығарманың мазмұны мен рухын анықтайтын басқа «жұмбақтардан» ажырату мүмкін емес, мысалы, ағынды немесе әдісі.

Шеберлік әр суретшінің шығармашылық қабілеті мен ерекшеліктеріне ғана байланысты; Әр суретші өзінің қабілеті мен таланты бойынша ғана шебер.

Сонымен, Төлен Әбдіковтің шығармаларын оқи отырып, оның қаншалықты талантты екенін түсінеміз. Осыдан біз жазушының жаңа қырын, шеберлігін білеміз.

Бастауыш сынып оқушыларын жазуға үйрететін негізгі пәндер - сауаттылық және қазақ тілі.

Шапшаң жаза білу үшін сізге қазақ тілінің грамматикалық ережелерін түсініп, күнделікті өмірде қолдана білу керек. Бастауыш сыныптан сауатты меңгермеген оқушы оны орта мектепте аяқтай алмайды. Сондықтан оқушылардың сауаттылығына толық көңіл бөлу, олардың тілдік дағдыларын арттыру қажет.

Сауаттылық оқумен қатар оқытылады, яғни ол сауаттылық пәнімен тікелей байланысты. Кітап оқи алмайтын оқушы дұрыс жаза алмайтыны белгілі. Сауатты күйеуінің өнер жаза білуі қаламды дұрыс қолданудан басталады. Әріпті меңгергеннен кейін сөздерді буындардан оқып үйрену керек. Сөйлемді дұрыс білетін оқушы сауатты жаза алады. Қателерсіз жазуды үйрену кезінде студенттер еру мен дыбысты, сөзде қанша дыбыс және неше балқыманың барын ажырата алады.

Мысалы: бірінші әріптен «аға», «қалам», «тамаша» сөздеріндегі дауысты дыбыстар мен дауыссыз дыбыстарды ажырата білу, сондай-ақ тақтаға жазылған әр әріпті, әр сөзді, сөйлемді дауыстап оқи білу, оны қайталау іштей жазып, жаттап алыңыз.

Бұл, біріншіден, баланың есту қабілетін жақсартуға, екіншіден, сөздің дыбыстық құрылымын дұрыс ажырата білуге, үшіншіден, мәтінді немесе сөйлемді дұрыс және қатесіз жазуға көмектеседі. Мысалы, «мен сені сүйемін, сен мені сүйесің» тиімді әдіс

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР

1. Суретті әліппе. Торсықбаев Ә.А, Биомарова Г.Ә.Алматы кітап

2.Қазақ тілі. Суретті сөздік. Еденбаева З.Д, Искакова Р.А

3.Сауат ашу әдістемесі –Рахметова С. 2005ж

4.Сауат ашу бағдарламасы – 2003жыл

5.«Жазу үлгілері».-Алматы 2000-2002жыл

6. Т. Жұмағалиева, Д. Ахметбекова, Б. Ысқақов, Ә. Қарамендина, З. Қоспақов «Қазақ халқының дәстүрлі музыкасы» Алматы 2005

7. Қабдолов. «Сөз өнері» .- Алматы: «Санат», 2003, 528 бет

8. «Әдебиет теориясы» .- Алматы: «Мектеп», 1969, 244 бет

9. Т.Әбдікұлы. «Оң қол» .- Алматы: Атамұра, 2002, 352 бет

10. Болғанбаев А., Қалиұлы. «Қазіргі қазақ тілінің лексикологиясы мен фразеологиясы». - Алматы, 1997, 256 бет

11. З.Ахметов, Т.Шанбаев. «Әдеби терминдер сөздігі» .- Алматы, 1998, 384 бет

КУРСТЫҚ ЖҰМЫСҚА РЕЦЕНЗИЯ

Мамандығы: 0105000 – Бастауыш білім беру

Курс: 3 Оқу жылы: 3жыл

Пәні: «Қазіргі қазақ тілі оқыту әдістемесі, каллиграфия»

Оқытушы: Тастемирова Д.Б.

Студенттің аты-жөні: Қанатбаева Жанат

Курстық жұмыстың тексерілген күні: «27» 02 2020ж

Қорғаудың нәтижесі

Курстық жұмыс «Жазуға үйрету үшін қажетті жағдайлар. Көркем жазу.Бас, кіші әріп элементтері » тақырыбында жазылған. Курстық жұмыс жоспарға сәйкес орындалып, мазмұны бойынша тақырыптар ашылған, есептеулер жүргізілген, сызбалар мен суреттер келтірілген.

Студент Қанатбаева Жанат 4(жақсы) деп бағаланады.

Курстық жұмысты тексерген: Тастемирова Д.Б

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 5 67