МАЗМҰНЫ. КIРIСПЕ….4. БАСТАУЫШ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫН КӨРКЕМ ЖАЗУҒА ҮЙРЕТУДІҢ ӘДІС-ТӘСІЛДЕРІ.

МАЗМҰНЫ

КIРIСПЕ…..................................................................................................................4

1. БАСТАУЫШ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫН КӨРКЕМ ЖАЗУҒА ҮЙРЕТУДІҢ ӘДІС-ТӘСІЛДЕРІ............................................................................5

ТАРАУ1.1 1.2.Абылай Көркем жазудың мақсаты, міндеті, принциптері……………….......................5

1.2 2.1.АбылайБалаларды көркем жазуға үйрету процесінде талдау-жинақтау әдісін қолдану жолдары.......................................................................................................11

2 ЖАЗУДЫ ҮЙРЕТУІДҢ ТАРИХЫ2.2.XVII...................................................................16

2.1 Көрнекілік принципітәуелсiзiдiк............................................................................................16

2.2 кемеңгерЖазудың құралдарын пайдалана білу...............................................................18

ҚОРЫТЫНДЫ........................................................................................................26

ПАЙДАЛАНЫЛҒАНАбылай ӘДЕБИЕТТЕРтұлғсына ТIЗIМI....................................................27

КIРIСПЕ

Қурстықбайланысты жұмыстыңсыңар жалпыкөзқарас сипаттамасы.Ежелгі уақытта адамдар заттарды таспен, ағаштан және т.б. қолданған. Уақыт өте келе әртүрлі жұмсақ материалдар пайда болды: папирус, қағаз, қалам, қалам.

Ежелгі уақытта адамдар тасқа сурет салу арқылы өз ойларын білдірген. Бұл жазу тарихындағы алғашқы кезең болды.

Бастапқыда жазуды үйрену көптеген қиындықтарды тудырды. Көркем жазуды оқыту барысында көшіру әдісі механикалық жаттығулар арқылы оқытылды. Бірнеше ай бойы студенттер әріптерді, буындарды және сөйлемдерді алфавиттік тәртіппен көшірді.

Алайда, бұл әдіс нәтиже бермеді. Яғни, графикалық сауаттылық есепке алынбаған және сіз өзіңіздің жеке жазбаңызды оқи алмайтын жағдайлар болды. Тек Петр I жазу шрифтіне назар аударды. Орыс халқы еуропалық шрифтпен, яғни латын әліпбиімен жаза бастады.

Жұмыстың мазмұны- Көркем жазуды үйрету: тік немесе көлденең жазу? Бір кездері көптеген елдерде, соның ішінде Ресейде тікелей жазу енгізілді. Алайда бұл жазу ұзаққа созылмады. Себебі, тікелей жазу оқушының денсаулығына әсер етеді (қабырға қисықтығы және т.б.). Көлбеу жазу тез және ыңғайлы болғандықтан енгізіледі

Берiлгенхандй курстықегемендi жұмыстыңелiмiздiң мақсаты– Мектептегі оқу процесі сауаттылықтан басталатыны белгілі. Сауаттылықтың негізгі мақсаты - балаларды оқуға, жазуға және жазуға үйрету. Сауаттылық өте жауапты және қиын жұмыс.

Себебі, сауаттылық кезеңінде оқушыларға дыбыстарды әріптермен белгілеуге ғана емес, каллиграфия талаптарына сәйкес жазуға да үйретеді. Сондықтан сауаттылықтың міндеті - хат жазуды үйрену емес, оны жазуға үйрету де бар. Осы талаптарды орындау негізінде студент көркем жазу дағдыларын дамытады.

Курстықтанысуымыз жұмыстыңкерек. объектiсi – жазуды үйрену жолдары

КурстықҚазақстанға жұмыстыңәлемдiк деңгейде құрылымы-Әріптерді әдемі, көркем етіп құрастыруды тәжірибеде қолдану үшін көркем жазу пәнінде жүргізілген жұмыс оқушының бойында жақсы қасиеттердің қалыптасуына ықпал етуі керек.

Мектептің алғашқы күнінен бастап баланың жазуына мән бермеу көбінесе немқұрайдылық пен жауапкершіліктің болмауына әкеледі.

Таза, әдемі жазуды талап ету оқушының сұлулық сезімін оятады, мінезін дамытады, жауапкершілікке, ұқыптылыққа, дәлдікке үйретеді. Бірақ бұл процесс баяу жүреді.

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 7 Следующая ⇒