Всемирная история. География. Биология

Всемирная история

2 (при параллельном изучении «Всемирной истории» и «Истории Беларуси»)

Темы «Возникновение ислама и Арабский халифат» и «Арабо-исламская культура» (раздел III «Цивилизации Азии, Африки и Америки») изучаются на одном уроке.

Сокращается фактологический материал; культура изучается посредством более широкого использования визуальных форм представления информации.

Объединить урок обобщения по разделу III и итоговое обобщение.

Рассматриваются особенности развития различных регионов мира в эпоху Средневековья.

География

Темы «Озёра и болота. Водохранилища. Каналы», «Ледники. Значение гидросферы. Охрана вод» изучаются на одном уроке, одновременно выполняется обучающая практическая работа №5 «Составление описания водного объекта своей местности по предложенному плану»

При выполнении практической работы задания можно выполнить в устной форме.

Темы «Биосфера» и «Почва и её значение. Эрозия почв» изучаются на одном уроке

Теоретический материал учащиеся усваивают в полном объеме. При подборе практического материала рекомендуется сократить объем заданий репродуктивного характера.

Биология

Экскурсию №3 «Живые организмы весной» рекомендуется не проводить.

При изучении темы «Сезонные изменения экосистем. Весна. Лето» рекомендуется акцентировать внимание учащихся на изменениях, происходящими с живыми организмами весной.

Темы «Роль человека в природе» и «Охрана живой природы» изучаются на одном уроке (вместо предусмотренных КТП двух часов).

При изучении данных тем рекомендуется вместе с учащимися составить опорный конспект, который позволит облегчить запоминание учебного материала, установить логическую связь между элементами тем.

⇐ Предыдущая 6 7 8 9 10 11 12 131415 Следующая ⇒