Как отражается таинственное в судьбе человека.(Идея и проблематика литературного произведения).3часа
Э.По. Слово о писателе. Комментированное чтение баллад: Э.По «Ворон», народной баллады «Чёрный ворон», А.С.Пушкина «Ворон к ворону летит…».
Образ ворона в балладе: специфика балладного образа.
Что такое баллада? Специфика жанра баллады – вопрос А учебника с.43.
Народная и литературная баллада.
Балладный образ.
Аллитерация. Рефрен.
Размышление героя о своей жизни и одиночестве, настроение грусти и тревоги. Утраченная любовь, понимание настоящей жизни и постижение будущего.
Сравнение народной и литературной баллады и образа ворона.
Рассуждение-доказательство: с.50, вопрос Е.
Выразительное чтение фрагмента баллады Э.По «Ворон».
Исследовательская работа: с.50, вопрос З.
А.С.Пушкин.Анализ стихотворения А.С.Пушкина «Бесы»:
балладные мотивы в лирическом произведении.
Темы лирики.
Лирическое произведение и баллада.
Баллада, её особенности.
Таинственное.
Фантастические образы,
Сравнение, метафора, эпитет.
Эффект.
Как человек относится к людям и ко всему живому. 13 ч.: 11+1р.р.+1вн.чт.
(«Вечные темы». Нравственная проблематика литературного произведения).
Ф.Шиллер. Слово о писателе. Комментированное чтение баллады «Перчатка» (пер.В.А.Жуковского).
Образ главного героя. Поэтический мир баллады.
И.Гёте и его стихотворения, изученные в 5 классе. С.59, вопрос А.
Баллада и её разновидности (с.46-49).
Вечные темы в литературе.
Тема, проблема, идея произведения.
Проблема выбора, истинное и ложное, испытание, рыцарь.
Отработка умений работать с текстом, находить ответы на вопросы, задавать вопросы, цитировать – по текстам статей с.58-62
Выразительное чтение.
Развёрнутый ответ на вопрос: с.64, В4
АнализбалладыФ.Шиллера «Перчатка» (пер.В.А.Жуковского): проблема истинного и ложного в выборе человека.
Что такое поучение, мораль.
Что такое мнимые и истинные ценности.
Вечные темы в литературе.
Баллада-поучение..
Тема, проблема, идея произведения.
Поучение. Мораль. Ритмический рисунок баллады.
Проблема выбора, истинное и ложное, испытание.
Размышления об истинном и ложном, о настоящей любви, гордости.
Прочитать стихотворение В.В.Маяковского «Хорошее отношение к лошадям», индивидуально: о В.В.Маяковском: статья учебника с.126-127.
В.В.Маяковский. Слово о писателе. Комментированное чтение стихотворения «Хорошее отношение к лошадям».
Значение нравственного выбора человека для мира и людей. Образ героя.
Историческая эпоха, её влияние на особенности творчества писателей и поэтов.
Стихи Маяковского, прочитанные в детстве.
Лирическое стихотворение.
Рифма и её виды.
Аллитерация и её роль в поэтическом тексте.
Взаимопонимание. Выбор в ситуации. Добро и зло.
Ответы на вопросы с.132-133, используя текст учебной статьи на с.130-131. Размышление на вопрос Е стр.133.
Выразительное чтение стихотворения «Хорошее отношение к лошадям».
Желающим: создать видеому или рисунок к стихотворению.
Анализ стихотворения В.В.Маяковского «Послушайте!».
Образ лирического героя.
Виды заголовков, анализ заглавия.
Философская лирика и её темы.
Пафос произведения. Ритмическое звучание стихотворения.
Взаимопонимание. Осознание нужности в жизни. Желание быть полезным, услышанным, открытие мира.
Рассуждение: какие художественные приёмы использовал поэт, чтобы создать своего лирического героя.
Письменное рассуждение: в чём смысл стихотворения «Послушайте!»
Индивидуально: сообщение об А.де Сент-Экзюпери: статья учебника с.137-139.
А.де Сент-Экзюпери. Слово о писателе. Чтение философской повести-сказки «Маленький принц».
Народные и литературные сказки, героем которых был принц. В чём специфика таких сказок?
И.А.Бунин. Слово о писателе.
Чтение и анализ содержания рассказа «Лапти».
Тема.
Идея.
Проблема произведения.
Испытание, безвыходная ситуация, чудо.
Душа. Спасение другого ценой своей жизни.
Размышление: поступок героя – безрассудство? Гибель героя – бессмысленная смерть?
Отзыв о рассказе И.А.Бунина «Лапти».
Чтение и анализ содержания рассказа И.А.Бунина «Подснежник».
Нравственная проблематика рассказов.
Вечная тема: взаимоотношение отцов и детей.
Принцип контраста.
Отцовская любовь, мужская защита.
Сообщения учащихся «Я узнал, что Бунин - …» (факты биографии и творчества).
Описание героев: внешняя характеристика и психологические детали, речевая характеристика.
Творческая работа «Хочу рассказать о моей семье».
А.И.Куприн. Слово о писателе.
Чтение и анализ содержания рассказа «Белый пудель».
Что такое классическая литература. Писатели-классики.
Специфика рассказа. Нравственная проблематика.
Жестокость и милосердие.
Добро и зло. Цельность натуры.
Нравственное отношение к жизни.
Стойкость в неприятии зла. Любовь к природе.
Характеристика героя. Приёмы создания образа.
Ответы на вопросы с.111, В-1-4. Дочитать рассказ. Пересказ понравившегося эпизода.
Для желающих: написать письмо главному герою
Чтение и анализ содержания рассказа А.И.Куприна «Чудесный доктор».
Нравственная проблематика рассказов.
Специфика рассказа. нравственная проблематика.
Жестокость и милосердие.
Добро и зло.
Цельность натуры.
Нравственное отношение к жизни.
Стойкость в неприятии зла. Любовь к людям.
Характеристика героев. Приёмы создания образа.
Письменное рассуждение: «Герой, который понравился» или «Рассказ о дружбе человека и собаки».
Приготовиться к внеклассному чтению.
Внеклассное чтение. И.С.Тургенев. Рассказ «Муму».
Какие рассказы И.С.Тургенева читали. Тематика и проблематика.
