E5 Modeli Çerçevesinde Ders Planı Hazırlama / Ekin Mina Güven 101820517

E5 Modeli Ç erç evesinde Ders Planı Hazı rlama / Ekin Mina Gü ven 101820517

Ö ğ renme Alanı: Dö rt Temel Beceri (Okuma, Yazma, Dinleme, Konuş ma) Konu: Global ve Bö lgesel Ç evre Sorunları. (Kü resel Bağ lantı lar Ü nitesi) Alt Ö ğ renme Alanları: Ç evre Sorunları na Duyarlı lı k Geliş tirme ve Ç ö zü m İ ç in Ö nerilerde Bulunma.	Tarih-Sü re: 18/03/2020 Ü ç ders saati, 120 dakika. Dersler Ç arş amba ve Perş embe gü nleri olmak ü zere art arda ile iş lenmiş tir.
Sı nı f: 7. Sı nı flar / 7A	Yö ntem Teknik: Beyin Fı rtı nası, Soru Cevap, Rol Oynama.
Kazanı mlar: 1)Ç evre Sorunları nı Ö rnekler Vererek Sayar. 2)Ç evre Sorunları nı n Oluş um Nedenlerini Saptar.	3)Ç evre Sorunları nı n Canlı Hayatı na Verdiğ i Zararları Anlatan Bir Kompozisyon Yazar. 4)Ç evre Sorunları na Karş ı Alı nması Gereken Ö nlemlerin Ü lke Bazı nda Uygulanma Yaygı nlı ğ ı nı Tartı ş ı r.
Ö ğ renciye Kazandı racağ ı Yaş amsal Beceriler: a)Sebep-Sonuç Bağ lamı nda Eleş tirel Dü ş ü nebilme. b)Empati Geliş tirebilme.	c)Kronolojik Sü recin Sü rekliliğ ini Analiz Ederek Gü nü mü ze Olan Etkilerini Yorumlayabilme. d)Ç evre Bilinci Geliş tirerek Yaş amakta Olduğ u Dü nyayı Koruma Bilinci Kazandı rabilme.
Araç -Gereç ler: a) Projeksiyon b) Hoparlö r c) Bilgisayar d) Ders Kitabı e) Gazete Kü pü rü f) Dergiler g) Kağ ı t-Kalem	Materyaller: a) Kavram Haritası b) Afiş ler c) Konuyla İ lgili Videolar d) Film: The Lorax

Dersin İ ş lem Basamakları

Engage: Ö ğ retmen derse yanı nda getirdiğ i araç -gereç ve materyallerle (tabloda belirtilen) sı nı fa girer. Konuyla ilgili olan ç eş itli afiş ler ö ğ rencilerin rahat olarak gö rebilecekleri duvarlara ası lı r. Dersin hedeflerinden bahsedilir. Getirilen ç evre sorunları ile ilgili dergiler ö ğ renciler arası nda elden ele dolaş tı rı lı r. İ zletilecek olacak ‘The Lorax’ adlı filmden karikatü rler art arda tahtaya yansı tı lı r ve ö ğ rencilere karikatü rler hakkı nda ne dü ş ü ndü kleri sorulur. Dü ş ü ncelerin liste olarak yazı lması istenir.

Keş fetme: Sı nı f mevcuduna gö re ö ğ renciler gruplara ayrı lı r, ö ğ renciler birbirlerine dü ş ü ncelerinin yazı lı olduğ u kağ ı tları sı rayla verip okurlar. Filmin fragmanı ö ğ rencilere gö sterilir. Gruplara kendi dü ş ü ncelerini yazdı kları kağ ı tlarda yazanla fragmandan yola ç ı ktı kları bir baş lı k seç imi iç in beyin fı rtı nası yaptı rı lı r. Filmde ö ne ç ı kan karakterler hakkı nda kı sa bir bilgilendirme yapı ldı ktan sonra ö ğ rencilerin ellerinde bulunan ü ç veriyi (kendi yazdı kları, fragman ve karakter) yorumlayarak kendi mini hikayelerini yazmaları istenir. Bu iş lemden sonra ö ğ rencilere film izlettirilir.

Aç ı klama: Film izlendikten sonra filmdeki ö rneklerden ç ı karı mda bulunularak ö ğ rencilere dü nyadaki ç evre sorunları anlatı lı r. Ö ğ rencilerden yaş amları ndaki sorunlara ö rnek vermeleri istenir, ö rnekler bir ö ğ renciye sı rayla yazdı rı lı r. Soru cevap yö ntemi ile hazı rlanan ö rnekler sonucunda ç evre sorunları nı n bir kavram haritası oluş turulur ve ö dev olarak ö ğ rencilerden kendilerine bir hayvan seç meleri istenir. Kendilerini, seç tikleri hayvan yerine koyarak o hayvanı n gö zü nden ç evre sorunları ile doğ ada yaş amı n nası l bir değ iş ime uğ radı ğ ı nı anlattı kları bir ö ykü yazmaları istenir.

Derinleş tirme: Her ö ğ renciden seç tiğ i ç evre sorununun ç ö zü mü iç in hayali bir vakı f kurması istenir. Ü zerinde kurucu, vakfı n adı, amacı ve ü lkelere bulunabilecekleri ö nerilerin yazı ldı ğ ı bir resim ç izdirilir.

Değ erlendirme: Daha ç ok duyuş sal alan hedeflerine yö nelik bir konu olan Ç evre Sorunları, bireylerin empati ve sorumluluk becerilerine hitap etmektedir. Gerç ekleş tirilen derste izlenmiş olan ‘’The Lorax’’ filmi; renkli gö rü ntü sü, vurguları ve karakterlerin ima ettikleri noktalar ile ö ğ rencilerin dikkatini ç ekmiş; dü nyamı zı n en bü yü k ç evre sorununun biz yani insanlar olduğ unu gö stermiş tir. Yapı lan etkinlikler sonucunda, ö nceleri son ders saatinin bitiş inde aç ı k bı rakı lan ı ş ı kları n artı k kapatı ldı ğ ı; tuvaletlerdeki akı tan muslukları n hizmetlilere bildirildiğ i duyumu alı nmı ş tı r. Ö ğ renciler, ç evre sorunları na yö nelik bir hayvanı n gö zü nden yazdı kları ö devde genel olarak aynı noktaya değ inmiş olup; dü nya ü zerindeki her varlı ğ ı n bu sorunlardan zarar gö rdü ğ ü nü belirtmiş lerdir. Kurulan hayali vakı flar nitelik aç ı sı ndan yeterli ama geliş tirilebilirdir. Ö nerilerin yapı labileceğ i ü lkeler yalnı zca geliş miş olarak adlandı rı lmı ş ü lkeler olup geliş mekte ve geri kalmı ş ü lkeler değ erlendirilmemiş tir; bu bağ lamda ö ğ rencilere on dakikalı k kı sa bir ders anlatı mı yapı lacak ve geri kalmı ş ü lkeler ile geliş mekte olan ü lkelerin sebebiyet vermekte oldukları ç evre sorunları anlatı lacaktı r.

Derste Kullanı lan Materyallerle İ lgili Ö rnek Gö rseller: