Педагог тұлғасына қойылатын талаптар:бiлiктi маман, шығармашылдық,баланы жақсы көру

Педагог тұ лғ асына қ ойылатын талаптар: бiлiктi маман, шығ армашылдық, баланы жақ сы кө ру

Педагог ү шін маң ызды болып табылатын жеке адамның қ асиеттері: физиологиялық ерекшеліктері; интеллектуалдық; моральдік

Педагог ү шін маң ызды болып табылатын жеке адамның қ асиеттері: Интеллектуалды, адамгершілік, толлеранттылық физиологиялық ерекшеліктері, моральды.

Педагог ү шін маң ызды болып табылатын жеке адамның қ асиеттері: интелектуалдық, моральдік, ұ лттық белгілері, физиологиялы қ ерекшеліктері

Педагог шеберлігінің критерийлері: 1) шығ армашылық 2) нә тижелілік, тиімділік 3) мақ сатқ а сай

Педагог іс-ә рекетінің негізгі функциясы: ұ йымдастыру

Педагогика ғ ылымының ә діснамалық негіздері: философия

Педагогика ғ ылымының зерттеу нысаны: тұ лғ а дамуымен байланысты педагогикалық қ ұ былыстардың жү йесі

Педагогика мен психологияның жаң а жетістіктерінің негізінде педагогикалық процесті ұ йымдастыру мына қ ағ иданы ұ сынады: ғ ылымилылық.

Педагогика мына ғ ылымғ а жатады: адам жайлы

Педагогика пә ні болып........ саналады. педагогикалық процесс

Педагогика алғ ашқ ыда мына ғ ылым саласында дамыды: философия

Педагогика – бұ л: Адам тә рбиесі туралы ғ ылым.

Педагогика ғ ылымына «педагогикалық процесс» терминін ендірген: К. Д. Ушинский

Педагогика ғ ылымының ә діснамасы – ол: ғ ылыми зерттеуде теорияны қ ұ ру жайлы ілім.

Педагогика ғ ылымының дамуына ық пал еткен не? тә рбиенің қ оғ амдық ө мірдегі ролі.

Педагогика ғ ылымының жү йесі: мектептану, жалпы педагогика, жас аралық педагогикасы, жеке ә дістемелер.

Педагогика ғ ылымының алдына қ ойылғ ан міндеттер: тә рбие заң дарын білу, педагог-практиктерді оқ у-тә рбие процесін ұ йымдастырудың ғ ылыми негіздерімен қ аруландыру.

Педагогика – ол: ғ ылымө нер ғ ылым саласы

⇐ Предыдущая 108 109 110 111 112113114 115 116 117 Следующая ⇒