Контакты

Случайная статья

1 неделя. Тема: День победы. 2 неделя. 3 неделя. 4 неделя

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 5

Май

1 неделя
Тема: День победы
Образовательная область			Непосредственная образовательная деятельность	Совместная образовательная деятельность в процессе организации разных видов деятельности
Познавательное развитие	Познавательно-исследовательская деятельность, приобщение к социо культурным ценностям, ознакомление с миром природы		«День Победы». Познакомить детей с праздником- Днём Победы. Дать представление о том, откуда начался обычай праздновать этот день, как самый важный праздник для русских людей.	Консультация для родителей «Как рассказывать детям о войне». Прослушивание песен военной тематики.
Познавательное развитие	ФЭМП		«Сравнение двух групп предметов». Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько – сколько, больше – меньше. Упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения словами большой – маленький. Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т. д. (См. И. А. Помораева «ФЭМП» С. 41).	П/и «Птички». Продолжать учить сравнивать количество предметов, используя слова столько, сколько, поровну, много, один. Д/и «Грибы». (См. В. П. Новикова «Математика в д/с». С. 29-30)
Речевое развитие	Развитие речи		Чтение русской народной сказки «Бычок – чёрный бочок, белые копытца». Познакомить с русской народной сказкой «Бычок – чёрный бочок, белые копытца» (обр. М. Булатова). . (См. В. В. Гербова « Развитие речи в детском саду » Младшая группа. С. 76)	Чтение и обсуждение рассказа Я. Тайца «Праздник». Создать радостное настроение и интерес к описанию праздничного события. . (См. Т. В. Ковригина «Комплексные занятия. Вторая младшая группа» С. 232).
Речевое развитие	Художественная литература		«Бычок – чёрный бочок, белые копытца», обр. М. Булатова; «Тень, тень потетень»…; »Несговорчивый удод», пер. с чеш. С. Маршака; «Пых», белорус., обр. Н. Мялика; И, Токмакова «Медведь»; К. Чуковский «Чудо – дерево».	Образовательная ситуация «Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать, а за ней цыплятки, малые ребятки». Прививать любовь к художественной литературе, учить грамотно отвечать на вопросы, развивать внимание. . ( См. Т. М. Бондаренко «Практический материал по освоению образовательных областей во 2 мл. гр. » С. 310).
Социально-коммуникативное развитие			«Парад Победы» Рассказать детям о том, что День Победы в России празднуют, участвуя в параде. Дать детям представление о том, что представляет собой парад, о традициях его проведения.	Праздничная неделя. Как вести себя при большом скоплении людей? » Беседа о безопасности.
Физическое развитие		Физическая культура	Повторить ходьбу и бег врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; повторить задание в равновесии и в прыжках. (См. Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду, 2 мл. группа». с. 65)	Комплекс упражнений «Праздник» (См. Т. В. Ковригина «Комплексные занятия. Вторая младшая группа» С. 222).
Физическое развитие		Здоровье	«Надо, надо умываться по утрам и вечерам». Рассказать детям о необходимости соблюдения каждым человеком личной гигиены.	«Что такое хорошо и что такое плохо». Беседа. Рассматривание иллюстраций. (См. Т. В. Ковригина «Комплексные занятия. Вторая младшая группа» С. 255).
Художественно-эстетическое развитие		Рисование	«Георгиевская ленточка». Учить детей рисовать линии красками и кисточкой, близко расположенные друг к другу.	Д/и «Что изменилось»? Активизация умственной деятельности, произвольного внимания. (См. А. К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» С. 31)
		Лепка	«Пушка». Продолжать учит детей лепить предметы, состоящие из трёх деталей; развивать умение раскатывать колбаски, скатывать шарики и сплющивать их пальцами. ( См. Д. Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет». С. 32)	«Колёса и рули для автомастерской». Продолжать знакомить с видами транспорта, учить делать из пластилинового шара диск (колесо). (См. Т. В. Ковригина «Комплексные занятия. Вторая младшая группа» С. 174).
		Конструктивно-модельная деятельность	«Крепость». Строительство из мягких модулей крепости. Учить ставить модули друг на друга в правильной последовательности для создания устойчивой конструкции.	«Кирпичики». Конструирование из пластилин(См. Т. В. Ковригина «Комплексные занятия. Вторая младшая группа» С. 224)..
		Приобщение к искусству	«Песни военных лет» Познакомить детей с песнями, которые пел русский народ во время В О В, побеждая в боях за свою Родину.	Песня «Мы солдаты». Исполнение и маршировка в такт.

2 неделя
Тема: Чудесные путешествия (мир ближайшего окружения)
Образовательная область			Непосредственная образовательная деятельность	Совместная образовательная деятельность в процессе организации разных видов деятельности
Познавательное развитие	Познавательно-исследовательская деятельность, приобщение к социо культурным ценностям, ознакомление с миром природы		«Экологическая тропа». Цель: Расширять знания детей о растениях, формировать бережное отношение к ним. Дать представления о посадке деревьев. Формировать трудовые навыки. (О. А. Соломенникова «Занятия по ФЭЭП во второй младшей группе д/с», стр. 25. )	Подвижная игра «Деревья и ветер».
Познавательное развитие	ФЭМП		« Геометрические фигуры: шар куб». (Продолжение). Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб. . (См. И. А. Помораева «ФЭМП» С. 43).	Д/и «Узнай форму предмета». П/и «Пузырь». (См. В. П. Новикова «Математика в д/с». С. 92)
Речевое развитие	Развитие речи		Звуковая культура речи: звук ц. Отрабатывать четкое произношение звука ц, параллельно упражняя детей в интонационно правильном воспроизведении звукоподражаний; учить изменять темп речи. . (См. В. В. Гербова « Развитие речи в детском саду » Младшая группа. С. 80)	Рассказывание русской народной сказки «Теремок». Д/и «Теремок». Прививать интерес к участию в совместных подвижно- дидактических играх. (См. Т. В. Ковригина «Комплексные занятия. Вторая младшая группа» С. 206).
Речевое развитие	Художественная литература		Потешки, заклички, поговорки, считалки. Рассказ в стихах «Неприятный случай». (См. О. С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи» С. 69).	Образовательная ситуация»Ромашки и одуванчики на лугу». Воспитывать умение слушать сказку, осмысливать услышанное, запоминать содержание с помощью модели. . ( См. Т. М. Бондаренко «Практический материал по освоению образовательных областей во 2 мл. гр. » С. 321).
Социально-коммуникативное развитие			«Мы поехали на море» Беседа о летнем отдыхе. Учить детей составлять несложный рассказ на заданную тему.	Развлечение «Лето в гости к нам идёт! »
Физическое развитие		Физическая культура	Упражнять в ходьбе и беге по сигналу воспитателя; в лазании по наклонной лесенке; повторить задание в равновесии. (См. Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду, 2 мл. группа». с. 68)	П-Д/и «Повторяем движения животных». П/и «Клубочек». (См. Т. В. Ковригина «Комплексные занятия. Вторая младшая группа» С. 231).
Физическое развитие		Здоровье	«Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья»! Рассказать детям о возможности оздоровить своё здоровье с помощью природы.	Комплекс упражнений «Прогулка». См. Т. В. Ковригина «Комплексные занятия. Вторая младшая группа» С. 228).
Художественно-эстетическое развитие		Рисование	«Я флажок держу в руке» Цель: продолжать учить детей рисовать предметы квадратной и прямоугольной формы. Уточнить представление о геометрических фигурах. Развивать чувство формы и цвета. (И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа», стр. 134)	Д/и «Когда это бывает»? Закрепление знаний о временах года. (См. А. К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» С. 45)
		Аппликация	«Пирамидка для друзей» Цель: Учить детей передавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет, состоящий из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшающейся величины. Закреплять знание цветов. Развивать восприятие цвета. (Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр. 51)	Д/и «Пчёлки». Упражнение в диалогической речи, закрепление умения действовать по сигналу. (См. А. К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» С. 56)
		Конструктивно-модельная деятельность	«Гараж с воротами» Цель: учить детей выполнять постройку гаража посредством показа действий педагога; развивать зрительную память, кинестетическое восприятие посредством тактильно – двигательного обследования предмета. (Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр. 41)	«Кирпичики». Конструирование из пластилин(См. Т. В. Ковригина «Комплексные занятия. Вторая младшая группа» С. 224)..
		Приобщение к искусству	Образовательная ситуация «Угощение для птичек». Учить внимательно рассматривать картину, находить сходства и различия. Воспитывать любовь к живописи. к живописи.	Музыкально – ритмические движения («Янки» (бел. Нар. Мелодия), «Найди игрушку» (Р. Рустамов) Учить детей исполнять импровизированный танец под предложенную мелодию.

3 неделя
Тема: Праздник Земли
Образовательная область		Непосредственная образовательная деятельность	Совместная образовательная деятельность в процессе организации разных видов деятельности
Познавательное развитие	Познавательно-исследовательская деятельность, приобщение к социокультурным ценностям, ознакомление с миром природы	«День Земли» (праздник). Создать радостное, веселое настроение от встречи с зелеными друзьями. Рассказать о том, что мы должны заботиться о животных и растениях.	Беседы с детьми о Дне Земли. Подвижная игра «Деревья и ветер».
Познавательное развитие	ФЭМП	« Геометрические фигуры: шар куб». (Продолжение). Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб. . (См. И. А. Помораева «ФЭМП» С. 43).	Д/и «Узнай форму предмета». П/и «Пузырь». (См. В. П. Новикова «Математика в д/с». С. 92)
Речевое развитие	Развитие речи	Звуковая культура речи: звук ц. Отрабатывать четкое произношение звука ц, параллельно упражняя детей в интонационно правильном воспроизведении звукоподражаний; учить изменять темп речи. . (См. В. В. Гербова « Развитие речи в детском саду » Младшая группа. С. 80)	Рассказывание русской народной сказки «Теремок». Д/и «Теремок». Прививать интерес к участию в совместных подвижно- дидактических играх. (См. Т. В. Ковригина «Комплексные занятия. Вторая младшая группа» С. 206).
Речевое развитие	Художественная литература	Потешки, заклички, поговорки, считалки. Рассказ в стихах «Неприятный случай». (См. О. С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи» С. 69).	Образовательная ситуация»Ромашки и одуванчики на лугу». Воспитывать умение слушать сказку, осмысливать услышанное, запоминать содержание с помощью модели. . ( См. Т. М. Бондаренко «Практический материал по освоению образовательных областей во 2 мл. гр. » С. 321).
Социально-коммуникативное развитие		Образовательная ситуация «Угощение для птичек». Учить внимательно рассматривать картину, находить сходства и различия; воспитывать любовь к животным, закрепить понятие «домашние животные». . ( См. Т. М. Бондаренко «Практический материал по освоению образовательных областей во 2 мл. гр. » С. 318).	П/игра: Поймай комара». Пальчиковые игры: «Наши пальчики устали», «Подсолнух».
Физическое развитие	Физическая культура	Упражнять в ходьбе и беге по сигналу воспитателя; в лазании по наклонной лесенке; повторить задание в равновесии. (См. Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду, 2 мл. группа». с. 68)	П-Д/и «Повторяем движения животных». П/и «Клубочек». (См. Т. В. Ковригина «Комплексные занятия. Вторая младшая группа» С. 231).
Физическое развитие	Здоровье	«Солнышко светит – лето всех приветит»! Беседа о том, как надо беречь своё здоровье в период межсезонья.	П/и «Волшебный клубочек» ( См Ковригина «Комплексные занятия» с. 79).

Художественно-эстетическое развитие	Рисование	«Это наша планета, это наша Земля». Коллективная работа детей в технике «пальцевая живопись». Формировать умение использовать необходимые части руки в соответствии с задумкой, соблюдать пропорции, формировать умение составлять композицию, используя средства выразительности, дополнять насыщая другими материалом. Развивать умение подбирать самостоятельно материал из предложенного и знакомого. Воспитывать интерес к рисования, аккуратность, любознательность, умение согласовывать свои действия с другими детьми.	Д/и. «Что на картинке»? ( См Ковригина «Комплексные занятия» с. 219).
	Лепка	Рисование «Нарисуй что-то круглое». Упражнять в рисовании предметов круглой формы. Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть. Учить промывать кисть перед тем, как набрать другую краску, и по окончании работы. Учить радоваться своим рисункам, называть изображенные предметы и явления. Развивать самостоятельность, творчество.	Игра «Теремок». ( См Ковригина «Комплексные занятия» с. 73).
	Конструктивно-модельная деятельность	Игра «Чудо – цветик». Познакомить детей с игрой «Чудо – цветик», научить складывать портреты зайцев из деталей игры. . ( См. Т. М. Бондаренко «Практический материал по освоению образовательных областей во 2 мл. гр. » С. 316).	Конструирование из песка. (См. Т. В. Ковригина «Комплексные занятия. Вторая младшая группа» С. 249).
	Приобщение к искусству	Песенка «Вдоль по реченьке лебёдушка плывёт». Знакомство с малым фольклорным жанром; обратить внимание на певучесть и красоту слов песенки. . ( См. Т. М. Бондаренко «Практический материал по освоению образовательных областей во 2 мл. гр. » С. 291).	Обыгрывание настольного театра «Колобок»

4 неделя
Тема: Город в котором я живу
Образовательная область		Непосредственная образовательная деятельность	Совместная образовательная деятельность в процессе организации разных видов деятельности
Познавательное развитие	Познавательно-исследовательская деятельность, приобщение к социокультурным ценностям, ознакомление с миром природы	«Мой родной город». Учить детей называть родной город. Дать элементарные представления о родном городе. Подвести детей к пониманию того, что в городе много улиц, многоэтажных домов, разных машин. Воспитывать любовь к родному городу. (См. О. В. Дыбина»Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа. С. 38)	Д/и «Сложи картинку». Воспитание умения сравнивать, обобщать, правильно называть предмет. (См. А. К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» С. 41)
Познавательное развитие	ФЭМП	«Геометрические фигуры: шар». Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб. . (См. И. А. Помораева «ФЭМП» С. 42).	Подвижно-дидактическая игра «»Игра с кругами». Д/и «Телефон» (См. В. П. Новикова «Математика в д/с». С. 86)
Речевое развитие	Развитие речи	Звуковая культура речи: звук з. Упражнять детей в чётком произношении звука з. . (См. В. В. Гербова « Развитие речи в детском саду » Младшая группа. С. 77)	Литературная викторина. Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок, которые им читали на занятиях
Речевое развитие	Художественная литература	«Божья коровка»… С. Маршак. «Сказка об умном мышонке»; К. Чуковский. «Чудо – дщерево»; С. Прокофьева. «Когда можно плакать»; «Не только в детском саду» (в сокр. ), пер. с рум. Т. Ивановой	Образовательная ситуация «Весёлый скворец». Воспитывать заботливое отношение к птицам, развивать замысел. . ( См. Т. М. Бондаренко «Практический материал по освоению образовательных областей во 2 мл. гр. » С. 320).
Социально-коммуникативное развитие		«Комсомольск – на – Амуре: здесь живут мои друзья». Беседа с детьми о друзьях, о близких им людях.	«Наш друг- светофор». Беседа о назначении светофора. (См. Т. В. Ковригина «Комплексные занятия. Вторая младшая группа» С. 253).
Физическое развитие	Физическая культура	Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках со скамейки на полусогнутые ноги; в прокатывании мяча друг другу. . (См. Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду, 2 мл. группа». с. 66)	Музыкально- ритмическое упражнение «Мы идём с флажками». (См. Т. В. Ковригина «Комплексные занятия. Вторая младшая группа» С. 233).
Физическое развитие	Здоровье	«Витаминки – невидимки». Дать представление о важности помочь своему организму в период отсутствия свежих овощей и фруктов.	Экскурсия в сквер «Погуляем! Поиграем! »
Художественно-эстетическое развитие	Рисование	«Забор возле дома». Продолжать учить детей рисовать различные предметы, состоящие из сочетаний линий. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации к книге. Развивать речь, мышление. ( См. Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет С. 33)	Д/и «Живое домино». Воспитание произвольного внимания, закрепление знаний о цвете. (См. А. К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» С. 37»)
	Аппликация	«Ледоход». Продолжать учить детей выполнять обрывную аппликацию. Учить создавать несложную сюжетную композицию. Учить детей описывать изображённое на картине, познакомить с природным явлением «ледоход». ( См. Д. Н. Колдина «Аппликация с детьми 3-4 лет С. 41)	Д/и «Парные картинки» Воспитание способности детей сравнивать предметы, находить признаки сходства. (См. А. К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» С. 39)
	Конструктивно-модельная деятельность	«Главная улица». Конструирование дорог из кубиков и крупных видов мозаики. Учить детей создавать несложные плоскости из различных материалов.	«Где мы живём»? Беседа. . (См. Т. В. Ковригина «Комплексные занятия. Вторая младшая группа» С. 229).
	Приобщение к искусству	«Театр». Рассказ воспитателя о театрах нашего города (драматическом, самодеятельных, детских, народных).	Музыкальная игра «К нам жук влетел»…. (См. Т. В. Ковригина «Комплексные занятия. Вторая младшая группа» С. 245).

⇐ Предыдущая 1 2 3 45

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.