Зерттеу объектісінің бастапқы күйін көрсететін.

Зерттеу объектісінің бастапқ ы кү йін кө рсететін.

«Педагогика адам дамуы мен қ алыптасуының мә н-мағ ынасын зерттей отырып, арнайы ұ йымдастырылғ ан ү рдіс сипатындағ ы тә рбиенің теориясы мен ә дістерін айқ ындайды» деген анық тама ұ сынғ ан педагогтарды

атаң ыз: D)БабаевС. F)Қ ұ дияроваА. H)Ә биевЖ.

Теориялық тұ рғ ыдан айқ ындау мен жү йелеу барысында жаң а педагогикалық қ ұ былыстарды ажыратып, оның ақ иқ атын тексеруге мү мкіндік беретін табиғ и эксперименттің тїрі – бұ л.. эксперимент. В) Зерттеу объектісін қ айта қ ұ руғ а бағ ытталатын. F) Қ алыптастырушы. H) Жаң а зерттеу материалын танып білетін.

Жеке тұ лғ аның ең маң ызды белгілері: саналылық, ө зіне ө мірлік қ ажеттілікті жасай алуы, жауапкершілік, бостандық, қ адір-қ асиет А) Даралық. F) Ешкімне ұ қ самайтын, ө зіне тә н ерекшелігі бар. H) Бір адамның басқ а бір адамнан, бір тұ лғ аның басқ а бір тұ лғ адан айырмашылығ ы.

Қ алыптасу – бұ л: А) Бір нә рсеге тұ рақ тылық пен тұ тастық беру. С) Жеке тұ лғ аның бір қ алыпты қ асиеттерге жә не сапаларғ а ие болуы. F) Бір нә рсеге пішін (форма)беру.

Жеке тұ лғ аның дамуы мен қ алыптасуының негізгі объективті факторлары: тұ қ ым қ уалаушылық, тә рбие, А) Орта. С) Қ оғ амдық қ атынастар жү йесі жә не олар анық тап отырғ ан ә леуметтік жү йе сипаты. H) Қ оғ амдық ө мірдің материалдық жағ дайлары.

«Табиғ ат адамғ а дү ниеге келген сә тінде білім игеруге мү мкіндік береді, бірақ ол тек тә рбие мен білім арқ асында ғ ана дами алады» деген сө з жолдарының авторы

кім? В) «Ұ лы дидактика» ең бегінің авторы. G) Коменский Я. А. H) ««Дидактиканың алтын

ережесі - кө рнекілік» екенін анық тағ ан педагог.

Педагогикалық теория мен тә жірибеде «қ иын», тіпті «тә рбиесі қ иын» балалармен жұ мыста тә рбиенің игілікті кїшін дә лелдеген педагогты атаң ыз: С) «Ұ жым –

басқ а ұ жыммен органикалық байланыста болатын қ оғ амның бір бө лігі»деп тұ жырымдаушы. D)«Тұ лғ а кемшілігі оның қ оғ амдағ ы қ атынастарындағ ы кемшіліктерімен байланысты» деген педагог. F)МакаренкоА. С

«Тә рбиеші тұ лғ асының жас жанғ а ә сері оқ улық тармен де, моральдық нұ сқ аулармен де, жазалау мен мадақ тау жїйесімен де алмастыруғ а болмайтын тә рбиелік кїшті қ ұ райды» сө з жолдарының авторын кө рсетің із: В) Балалар тә рбиесін ұ йымдастыруда даралық ерекшеліктерін, дене, кїш, психологиялық даму дең гейін ескеру керектігін ұ сынушы педагогЕ) «Іс-ә рекет тек қ ана менікі, менің жїрегімде тууы тиіс» деген педагогH) Ушинский К. Д.

Педагогиканың негізгі категориялары D) Білім беруF) Оқ ыту. H) Тә рбие.

Эмпирикалық дең гей ә дістері: бақ ылау, педагогикалық эксперимент, ә ң гіме, сұ хбат, ... А) Мұ ғ алімнің инновациялық тә жірибесін зерттеу. Е) Мектеп қ ұ жаттарын

⇐ Предыдущая 1 234 5 6 Следующая ⇒