Контакты

Случайная статья

Примерный план. образовательной работы. с детьми 5-6 лет. Тема: «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета»

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 5Следующая ⇒

Примерный план

образовательной работы

с детьми 5-6 лет

Тема: «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета»

Программное содержание:

1. Расширение представлений детей о родной стране, знакомство с историей России.

2. Формирование представлений о правилах поведения на улицах города, правилах дорожного движения.

3. Знакомство детей с домом, предметами домашнего обихода (предметы, облегчающие жизнь человека в быту).

Непосредственно образовательная деятельность по образовательным областям:

«Социализация», «Безопасность»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

Беседа «Мой край»

Знакомить детей с легендами и сказаниями Уральского края. Учить рассматривать картины о природе Урала. Формировать представление о правилах поведения в природе.

«Познание» (развитие сенсорной культуры)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

Проблемная ситуация «Чтобы в доме было комфортно»

Знакомить с предметами, создающими комфорт (телевизор, холодильник, пылесос, ковер, бра). Учить сравнивать и группировать предметы по тем или иным признакам и функциональному назначению.

«Познание» (развитие кругозора)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

Викторина «Я знаю свой город»

Систематизировать представления о родном городе, его названии, улицах. Уточнять знание достопримечательностей родного города.

«Труд» (рукотворный мир)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

Создание макета «Перекресток»

Закреплять знание правил дорожного движения. Рассматривание иллюстраций перекрестка. Изготовление светофора и знака «пешеходный переход».

«Коммуникация»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

Беседа «Моя Родина»

Знакомить с достопримечательностями родного края. Дать понятие «малая родина». Знакомить с флагом и гербом нашей страны. Знакомить с гимном нашей страны.

«Чтение художественной литературы»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

Чтение стихов о родине З. Александрова «Родина», С. Васильева «На Урале»

Формировать навыки восприятия и проведения анализа содержания стихотворения. Учить эмоционально реагировать на содержание стихотворений, словесно выражать свои впечатления.

«Художественное творчество» (рисование)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

Рисование на тему «Дома в городе»

Учить выделять признаки новых домов, отличие одних домов от других. Развивать чувство композиции.

«Художественное творчество» (аппликация)

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

Аппликация «Троллейбус»

Учить передавать характерные особенности формы троллейбуса (закругление углов вагона). Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники, срезать углы, вырезывать колеса из квадратов, дополнять изображение характерными деталями.

«Музыка»

В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:

- для слушания - «Моя Россия», муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьевой;

- для пения - «Родине спасибо», муз. Т. Попатенко, сл. Н. Найденовой;

- развлечение познавательно-тематический вечер «Край, в котором ты живешь».

В содержание предметно развивающей среды по теме для самостоятельной образовательной деятельностидетей целесообразно внести:

- уголок «Моя страна – Россия»;

- выставку книг о родном городе, родной стране;

- атрибуты для игры «Путешествие по родному городу»;

- коллекцию уральских камней;

- иллюстрации достопримечательностей родного города, столицы Родины (Кремль, Красная площадь);

- тематические альбомы «Профессии людей»;

- альбомы «Герои космоса», «Лучшие спортсмены страны», «Ими гордится Россия»;

- музыкально-дидактическую игру «Музыкальный магазин»;

- бросовый материал для продуктивной деятельности;

- альбомы для раскрашивания «Уральская роспись»;

- схемы для конструирования зданий из бумаги, строительного материала;

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

- познакомить ребенка с достопримечательностями родного города;

- рассказать о знаменитых людях родного города, страны;

- почитать сказки народов Урала;

- посетить краеведческий музей;

- обсудить национальные праздники, праздничные традиции народов Южного Урала;

- составить рассказ о своей национальности, обычаях, традициях;

- создание фотоальбома «Мы любим путешествовать! ».

Совместная образовательная деятельность по теме в режимных моментах:

Утро:

- проведение бесед об утренней погоде,

- заполнение календаря природы;

- проведение словесных игр на активизацию мыслительной и речевой деятельности по типу «Хорошо-плохо» (ТРИЗ);

- изготовление атрибутов к игре «Спасатели МЧС»;

- проведение сюжетно-ролевых игр «Путешественники», «Спасатели МЧС»;

- проведение ситуативных разговоров в уголке «Моя страна – Россия»;

- ситуативные разговоры о влиянии природных факторов на здоровье людей;

- проведение беседы «Достопримечательности родного города»;

- рассматривания фотографий, иллюстраций, открыток о городе;

- знакомство с произведениями искусства (живопись, скульптура);

- организация сюжетно-ролевой игры « В гостях у хозяйки Медной горы»;

- проведение дидактических игр «Что перепутал художник», «Собери целое из частей»;

-составление рассказов-рассуждений «Как на Урале жили в далекие времена»;

- знакомство с легендами и сказаниями Уральского края;

- ознакомление детей с народными играми, сезонными забавами детей и взрослых;

- ситуативные разговоры о правилах поведения в общественных местах;

- использование стихов, пословиц и поговорок о родном крае;

- дидактические игры «Народные узоры», «Собери узор», «Орнаменты народов Южного Урала»;

- организация практического экспериментирования с бумагой разного качества;

- проведение разговоров о правилах поведения в природе.

Гигиенические процедуры:

- ситуативные разговоры о правилах умывания;

- проблемные ситуации «Расческа потерялась», «От меня сбежал носовой платок»;

- игровые проблемные ситуации с целью формирования элементарных навыков закаливания, самомассажа;

- игровые проблемные ситуации с целью обучения умений следить за своим внешним видом;

- использование потешек о воде, умывании.

Завтрак, обед, полдник, ужин:

- разговоры о правилах поведения за столом (правильно пользоваться вилкой, ножом, салфеткой и др. );

- разговоры о правилах посадки за столом;

- рассказ воспитателя о пользе отдельных продуктов;

- использование потешек о приеме пищи;

- организация дежурства.

Прогулка:

- наблюдения за предметами ближайшего окружения, за особенностями погоды, за транспортом, за домами на улицах города (высота, назначение).

- подвижные игры по желанию детей.;

- индивидуальная работа по развитию основных движений;

- труд на участке (работа на цветнике и в огороде, сгребание листьев и др. );

- самостоятельная деятельность по выбору детей.

Вечер:

- организация театрализованной деятельности по мотивам сказов об Урале;

- совместные действия по уходу за игрушками в игровом уголке, по уходу за обитателями уголка природы, по ремонту книг в книжном уголке;

- чтение произведений С. Васильев «На Урале», сказы П. Бажова «Малахитовая шкатулка», П. Бажов «Серебряное копытце», Е. Лопатина «Сказ об Урале батюшке»;

- игры с бумагой, изготовление макета Уральских гор;

- беседа «Животный мир Урала»;

- проведение упражнений на формирование навыков звукового анализа слов;

- рассматривание коллекции уральских камней;

- рассматривание карт городов Южного Урала;

- раскрашивание альбомов «Уральская роспись.

Вечерняя прогулка:

- экскурсия на улицу города;

- игры с использованием знаков дорожного движения;

- организация катания на самокатах;

- самостоятельная деятельность по выбору детей.

⇐ Предыдущая 1 2 345 Следующая ⇒

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.