1. Дьенеш блоктары тек жіңішке немесе тек жуан (24 пішінді жиын).

1. Дьенеш блоктары тек жің ішке немесе тек жуан (24 пішінді жиын).

2. Қ асиеттік белгілері бар карточкалар жиынтығ ы (тү сі, нысаны, шамасы).

Мақ сатты тү рде берілген ойын сабағ ын жұ масына бір рет ө ткізу керек, сабақ тарда алғ ан білімдері мен ептіліктерін, жұ ма аралығ ында ересек адамдар мен балалардың біріге ойын ә рекетінде, баланың ө зіндік ойын ә рекетінде бекітуге болады.

1. Ойын сабақ .

« Бір белгісі бойынша жіктеу, тү сі ».

Қ ұ ралдар:

1. Пластикалық себеттегі Дьенеш блоктар жиыны

2. Тү с белгілері бар карточкалар жиынтығ ы.

3. Аса ү лкен емес мө лшердегі ойыншық тар: аю, қ оян жә не торай.

Сабақ барысы:

- Бізге қ онақ қ а аю, қ оян жә не торай келді . Олар бізге ө з ойыншық тарын ала келді .

Ойыншық тар - пішіндер . Себеттен кезекпен бір пішіннен аламыз.

- Пішін тү сі қ андай ?

- Кө к ! жә не т. б., барлық пішіндерді ү стел ү стіне жайғ астырамыз.

- Аю, қ оян жә не торай барлығ ы неше пішін ә келген ?

- Кө п !

- Олар тү сі қ андай ?

- Қ ызыл, кө к жә не сары ! (тү стер белгілерін қ оямыз)

Ойыншық тар пішіндермен ойнауды ұ сынады, олардан паравоз қ ұ растыру. Ә р пішін – вагон, жанында вагондар жатуы болады, бірақ олар тү сі тү рлі болады. Ойыншық тар тү стерін атап, қ ұ ра бастайды. Қ ате жасауды бастайды, алдымен атауларында, сосын қ ұ растыруда. Балалар қ ателерін тү зетеді. Балаларғ а паравозды ө зінді қ ұ руғ а ұ сынылады. Балалар кезекпен бір пішіннен алып, паравоз қ ұ райды (тү сі бойынша жіктеу).

- Паровоз қ ұ рылды, енді онда біраз қ ыдырайық !

Паравоз гулей бастады, вагондарын сү йреді ,

Чу – чу, чу – чу, алысқ а мен кетемін .

(бір – бірінің артымен шең бер бойымен жү реді, қ олдарын шынтақ та бү геді)

Вагон дары тү рлі – тү сті, жү гіреді, жү реді ,

(бір орында аяқ пен тоқ ылдату, қ ол белде)

Дө ң гелектер шең бердей

(оң қ олдың сұ қ саусағ ымен ауада ү лкен шең бер сызады)

Тук – тук, тук – тук, тук – тук.

( жұ дырық ты жұ дырық қ а соқ қ ылайды)

- Аю, қ оян жә не торайғ а ойын ө те ұ нады . Олар ойынды ө те ұ натады, бірақ ә рқ айсысы тек бір тү сті пішінде ғ ана ойнайды ( ә р ойыншық жанына тү стер белгілері қ ойылады ). Енді оларғ а пішіндерді сыйлайық !

Балалар кезекпен себет босағ анша, ойыншық тарғ а пішіндерді сыйлайды.

- Аюда пішіндер қ андай тү сті ?

- Қ ызыл !

Ә рі қ арай ә р ойыншық ү шін, ә р тү с ү шін – ұ йқ асты.

- Ойыншық тар бізбен қ оштасқ алы, пішіндерді себетке салуғ а оларғ а кө мектесейік .

- Пішіндер қ андай тү сті ?

- Қ ызыл, кө к жә не сары !

2. Ойын сабақ .

«Бір белгісі бойынша жіктеу, тү сі жә не нысаны».

Қ ұ ралдар:

1. Пластикалық себеттегі Дьенеш блоктар жиыны

2. Тү с жә не нысан белгілері бар карточкалар жиынтығ ы.

3. Аса ү лкен емес мө лшердегі ойыншық тар: аю, қ оян, торай жә не марғ ау.

Сабақ барысы:

- Бізге қ онақ қ а аю, қ оян, марғ ау жә не торай келді . Олар бізге ө з ойыншық тарын ала келді .

- Пішіндер тү сі қ андай ??

- Қ ызыл, кө к жә не сары ! (тү стер белгілерін қ оямыз)

Ойыншық тар балаларды мадақ тайды жә не ә рқ айсысы тек бір тү сті пішінмен ғ ана ойнайтыны жө нінде еске салады (ә р ойыншық жанына тү стер белгілері қ ойылады). Балалар кезекпен себет босағ анша, ойыншық тарғ а пішіндерді сыйлайды.

- Аюда пішіндер қ андай тү сті ?

- Қ ызыл !

Ә рі қ арай ә р ойыншық ү шін, ә р тү с ү шін – ұ йқ асты.

Қ оян ө з ойыншық тарына таң қ алады, олар бір тү сті болса да, бә рібір тү рлі, бір – біріне ұ қ самайды. Қ алғ ан ойыншық тар оғ ан тү сіндіреді, яғ ни барлық пішіндер тү рлі нысанды. Пішіндер шең бер, шаршы, ү шбұ рыш, тікбұ рыш тә різді болады (біруақ ытта нысан белгілері қ ойылады). Қ оян айтады: «Бү гін мен сары пішіндермен ойнағ ым келмейді, шең бер тә різді пішіндермен ойнағ ым келеді! » Қ оян жанына шең бер белгілері қ ойылады. Қ алғ ан ойыншық тар балалар кө мегімен ә рқ айсысы ө з нысанын таң дайды, бірақ артық нысан белгісі қ алып қ ояды. Не істейміз? Марғ ауды шақ ырайық, ол бізбен бірге ойнайтын болады!

Себетке барлық нысандарды жинаймыз. Балалар кезекпен себет босағ анша, ойыншық тарғ а пішіндерді сыйлайды.

- Аюда пішіндер қ андай нысанды ?

- Шең бер !

Ә рі қ арай ә р ойыншық ү шін, ә р тү с ү шін – ұ йқ асты.

Ойыншық тар пішіндермен ойнауды ұ сынады, олардан паравоз қ ұ растыру. Ә р пішін – вагон, жанында вагондар жатуы болады, бірақ олар тү сі тү рлі болады. Балалар кезекпен бір пішіннен алып, паравоз қ ұ райды (тү сі бойынша жіктеу). Ұ қ сас паравоз қ ұ ру ұ сынылады, ә р пішіні – вагон, жанында вагондар жатуы болады, бірақ олар нысаны тү рлі болады. Балалар кезекпен бір пішіннен алып, паравоз қ ұ райды (нысаны бойынша жіктеу).

- Паровоз қ ұ рылды, енді онда біраз қ ыдырайық!

Паравоз гулей бастады, вагондарын сү йреді ,

Чу – чу, чу – чу, алысқ а мен кетемін .

(бір – бірінің артымен шең бер бойымен жү реді, қ олдарын шынтақ та бү геді)

Вагон дары тү рлі – тү сті, жү гіреді, жү реді ,

(бір орында аяқ пен тоқ ылдату, қ ол белде)

Дө ң гелектер шең бердей

(оң қ олдың сұ қ саусағ ымен ауада ү лкен шең бер сызады)

Тук – тук, тук – тук, тук – тук.

( жұ дырық ты жұ дырық қ а соқ қ ылайды)

- Біздің ойыншық тарымызбен бірге орман алаң ына жеттік ! Жапырақ тардан кү згі байлам жинаймыз

Бір, екі, ү ш, тө рт, бес –
Жапырақ тар жинаймыз. (жұ дырық ты ашамыз, жабамыз)
Қ айың жапырағ ын, (ү лкен саусақ ты иеміз)
Шетен жапырағ ын, (сұ қ саусақ ты иеміз)
Ү йең кі жапырағ ын, (ортан саусақ ты иеміз)
Кө ктерек жапырағ ын, (тө ртінші саусақ ты иеміз)
Емен жапырағ ын жинаймыз, (кішкентай саусақ ты иеміз)
Анамызғ а сыйлаймыз. (жұ дырық ты ашамыз, жабамыз)

- Ә демі жапырақ байламын жинап алдық, енді балабақ шағ а оралайық. - Ойыншық тар бізбен қ оштасқ алы, пішіндерді себетке салуғ а оларғ а кө мектесейік.

- Пішіндер қ андай тү сті?

- Қ ызыл, кө к жә не сары!

- Пішіндер қ андай нысанды?

- Шең бер, шаршы, ү шбұ рыш жә не тікбұ рыш!

3. Ойын сабақ .

«Екі белгісі бойынша жіктеу, тү сі жә не нысаны ».

Қ ұ ралдар:

1. Пластикалық себеттегі Дьенеш блоктар жиыны

2. Тү с жә не нысан белгілері бар карточкалар жиынтығ ы.

3. Аса ү лкен емес мө лшердегі ойыншық тар: аю, қ оян, торай жә не марғ ау.

Сабақ барысы:

- Бізге қ онақ қ а аю, қ оян, марғ ау жә не торай келді . Олар бізге ө з ойыншық тарын ала келді .

- Пішіндер тү сі қ андай ??

- Қ ызыл, кө к жә не сары ! (тү стер белгілерін қ оямыз)

- Пішіндер қ андай нысанды ?

- Шең бер, шаршы, ү шбұ рыш жә не тікбұ рыш !

(нысандар белгілерін қ оямыз)

Ойыншық тар балаларды мадақ тайды жә не ә рқ айсысы тек бір нысанды пішінмен ғ ана ойнайтыны жө нінде еске салады (ә р ойыншық жанына нысан белгілері қ ойылады). Балалар кезекпен себет босағ анша, ойыншық тарғ а пішіндерді сыйлайды.

- Аю пішіндері қ андай нысанды ?

- Шең бер !

- Қ оян пішіндері қ андай нысанды ?

- Шаршы !

- Марғ ау пішіндері қ андай нысанды ?

- Ү шбұ рыш !

- Торай пішіндері қ андай нысанды ?

- Тікбұ рыш !

Ойыншық тар пішіндермен ойнауды ұ сынады, олардан паравоз қ ұ растыру. Ә р пішін – вагон, жанында вагондар жатуы болады, бірақ олар тү сі тү рлі жә не тү рлі нысанды болады. Балалар кезекпен бір пішіннен алып, паравоз қ ұ райды (екі белгісі бойынша жіктеу: нысаны жә не тү сі).

- Паровоз қ ұ рылды, ө те ә демі болып шық ты ! А л енді біздің ойыншық – қ онақ тарымызбен бірге кө ң ілді тақ пақ ты жаттайық :

Аяқ тармен тоқ ылдат !

Қ олдарың мен шапалақ !

Кө здерің мен миг-миг,

Иық тармен чик-чик.

Бір – мұ нда, екі - сонда ,

Айналайық ортада .

Отырамыз – тұ рамыз .

Кө тереміз қ олдарды .

Бір – екі, бір - екі ,

Кө ң ілді ойын біздерде !

- Мә ссағ ан, біздің ойыншық тарымыз қ орқ ып қ алыпты ғ ой, оларды не қ орқ ытқ ан екен ? А бұ л қ аздар екен ғ ой !

Қ олымыз артта – қ анаттарымыз, бір – біріміздің соң ынан жү реміз, ысылдаймыз: «Ш - ш – ш…» - ұ зақ дем шығ ару, ашуланамыз (2 – 3 рет қ айталау).

- Қ аздар, қ араң даршы, сендер барлығ ын қ орқ ыттың дар . Ысылдамаң дар, одан да бізге кү лімдең дер . Біз мейірімді, жақ сы балалармыз, сендермен дос болғ ымыз келеді.

Қ аздар кү лімсіреп, ашулануды қ ойды, қ анаттарын қ ағ ып – қ ағ ып, ұ шып кетеді !

- Ойыншық тар бізбен қ оштасқ алы, пішіндерді себетке салуғ а оларғ а кө мектесейік (бір – бірлеп саламыз, екі белгісі бойынша ә р пішінді біріге атайды – қ ызыл шең бер, сары шаршы жә не т. б. ).

- Пішіндер қ андай тү сті?

- Қ ызыл, кө к жә не сары!

- Пішіндер қ андай нысанды?

- Шең бер, шаршы, ү шбұ рыш жә не тікбұ рыш!

4. Ойын сабақ .

«Екі белгісі бойынша жіктеу, тү сі жә не нысаны».

Қ ұ ралдар:

1. Пластикалық себеттегі Дьенеш блоктар жиыны

2. Тү с жә не нысан белгілері бар карточкалар жиынтығ ы.

3. Аса ү лкен емес мө лшердегі ойыншық тар: аю, қ оян, торай жә не марғ ау.

Сабақ барысы:

- Бізге қ онақ қ а аю, қ оян, марғ ау жә не торай келді . Олар бізге ө з ойыншық тарын ала келді .

- Пішіндер тү сі қ андай ??

- Қ ызыл, кө к жә не сары ! (тү стер белгілерін қ оямыз)

- Пішіндер қ андай нысанды ?

- Шең бер, шаршы, ү шбұ рыш жә не тікбұ рыш !

(нысандар белгілерін қ оямыз)

Ойыншық тар пішіндермен ойнауды ұ сынады, олардан паравоз қ ұ растыру. Ә р пішін – вагон, жанында вагондар жатуы болады, бірақ олар тү сі тү рлі жә не тү рлі нысанды болады. Ойыншық тар паравозды ө здері қ ұ ра бастайды, қ ате жасайды, балалар қ ателерін тү сіндіре тү зетеді. Балалар кезекпен бір пішіннен алып, паравоз қ ұ райды (екі белгісі бойынша жіктеу: нысаны жә не тү сі).

Паровоз қ ұ рылды, енді онда біраз қ ыдырайық! (орындық тарда отырамыз), жү ріп келе жатырмыз, терезеге қ араймыз.

- Қ араң даршы, қ оян ! (саусақ жаттығ уы ө ткізіледі):

Банни кө ң ілді кө жек

Алаң да шаттана ойнады ,

(Сұ қ саусақ пен ортаң ғ ы саусақ – қ ұ лақ тары, қ алғ ан саусақ тары – кө жектің бет ә лпеті, қ олды айналдырамыз)

Бір сыбдырды естісе, дем алмай, қ атып қ алады ,

(Ө зімізге «кө жекті» кеудеге басу) -

Басында оның қ ұ лақ тары тікірейген !

(Тік «қ ұ лақ тарымен» қ озғ алту)

Астында шыршаның, іні екен кө жектің ,

(екінші қ олдың саусақ тарымен ін жасау – сақ ина келтіру)

Жақ ындайды ініне ол келіп ,

( Қ ол басын «кө жекпен» айналдыра, «інге» жақ ындату )

Секіреді де, інге кіріп кетеді !

(ініне «кө жек секіреді»! )

Балабақ шағ а қ айта оралдық! Себетке пішіндерді салайық, бірақ ойыншық тар тағ ы ойын ойнағ ылары келетінін айтады! Олардың бү гін қ андай ойыншық пен ойнайтындарына балалар кө мектеседі (қ ызыл шең бер, кө к ү шбұ рыш жә не т. б. ). Ә р ойыншық жанына 2 белгі қ ойылады – нысаны жә не тү сі. Балалар кезекпен себет босағ анша, ойыншық тарғ а пішіндерді сыйлайды.

- Аюда қ андай ойыншық тар ?

- Қ ызыл шең берлі !

- Марғ ауда қ андай ойыншық тар ?

- Сары шаршы! жә не т. б.

- Пішіндер қ андай тү сті?

- Қ ызыл, кө к жә не сары!

- Пішіндер қ андай нысанды?

- Шең бер, шаршы, ү шбұ рыш жә не тікбұ рыш!

5. Ойын сабақ .

«Ү ш белгісі бойынша жіктеу, тү сі, шамасы жә не нысаны».

Қ ұ ралдар:

1. Пластикалық себеттегі Дьенеш блоктар жиыны

2. Тү с, шама жә не нысан белгілері бар карточкалар жиынтығ ы.

3. Аса ү лкен емес мө лшердегі ойыншық тар: аю, қ оян, торай жә не марғ ау.

Сабақ барысы:

- Бізге қ онақ қ а аю, қ оян, марғ ау жә не торай келді . Олар бізге ө з ойыншық тарын ала келді .

- Пішіндер тү сі қ андай ??

- Қ ызыл, кө к жә не сары ! (тү стер белгілерін қ оямыз)

- Пішіндер қ андай нысанды ?

- Шең бер, шаршы, ү шбұ рыш жә не тікбұ рыш !

(нысандар белгілерін қ оямыз)

- Қ араң даршы мұ қ ият, біздің пішіндеріміз шамасы бойынша да тү рлі екен . Мында кішкентайлар да, ү лкен де екен (шама белгілерін қ оямыз).

- Ендеше Аюғ а ү лкен пішіндерді сыйлайық, ал Қ оянғ а кішкентай пішіндерді !

Балалар кезекпен бір бө ліктерден алып, ойыншық тар жанына жайғ астырады (бір белгісі бойынша жіктеу: шама бойынша).

- Марғ ау мен торайда ойнағ ылары келеді . Марғ ауғ а ү лкен сары пішіндерді сыйлайық, ал торайғ а – кішкентай кө к .

Балалар пішіндерді белгілеріне сә йкесті марғ ау мен торай жанына жайғ астырады. Тапсырманы орындағ аннан кейін, пішіндерді себетке салады.

- Бә рінен бұ рын біздің ойыншық тар паравоз қ ұ рғ анды ө те жақ сы кө реді . Кә не, олармен бірге ойнайық шы ! Бү гін жанында тек тү рлі шамада жә не тү рлі нысанда ғ ана вагондар жата алады .

Ойыншық тар паравозды ө здері қ ұ ра бастайды, қ ате жасайды, балалар қ ателерін тү сіндіре тү зетеді. Балалар кезекпен бір пішіннен алып, паравоз қ ұ райды (екі белгісі бойынша жіктеу: нысаны жә не шамасы).

- Қ андай керемет паравоз қ ұ растырдық ! Кә не, енді қ ыдырып қ айтайық !

«Жү ріп келеміз» (орындық тарда отырамыз), «терезеге қ араймыз».

- Қ араң даршы, қ андай ә демі гү лдер, терезеден кө рінуде ! Иісі қ андай керемет ! (дем алу жаттығ уы ө ткізіледі):

Балалар мұ рын арқ ылы абайлы дем алады, демді ұ стайды жә не сосын дем шығ арады, «А - ах» деп айтады (2 – 3 рет қ айталау).

- Мә ссағ ан, ауа – райы бқ зылуда, бұ лттар жиналуда! (кө зге арналғ ан жаттығ у ө ткізіледі):

Кү ннің кө зі бұ лттармен жасырынбақ ойнады.

Кү ннің кө зі бұ лттарды санады:

Сұ р бұ лттар, қ ара бұ лттар.

(кө збен оң ғ а – солғ а қ арау)

Жең ілдері – екі дана, ауырлары – ү ш дана.

(кө збен жоғ ары – тө мен қ арау)

Тығ ылып қ алды бұ лттарымыз, жоқ енді бұ лттарымыз.

( Алақ анмен кө зді жабу)

Аспанда кү ннің кө зі жарқ ырай тү сті.

(Кө здерін жыпылық тату).

- Балабақ шағ а қ айта оралдық! Бірақ ойыншық тар тағ ы пішіндермен ойнағ ылары келетінін айтады! Қ оян ө зінің ең жақ сы кө ретін пішінінін тауып беруді сұ райды – сары, тікбұ рышты, ү лкен!

Қ оян жанында 3 белгі қ ойылады. Балалар керекті пішінді таң дайды. Ұ қ сас бейнеде қ алғ ан ойыншық тарғ а пішіндерді таң дайды (ү ш белгі бойынша жіктеу: тү сі, нысаны жә не шамасы бойынша).

- Ойыншық тар бізбен қ оштасқ алы, пішіндерді себетке салуғ а оларғ а кө мектесейік (бір – бірлеп саламыз, ү ш белгісі бойынша ә р пішінді біріге атайды – ү лкен қ ызыл шең бер, кішкентай сары шаршы жә не т. б. ).

- Пішіндер қ андай тү сті?

- Қ ызыл, кө к жә не сары!

- Пішіндер қ андай нысанды?

- Шең бер, шаршы, ү шбұ рыш жә не тікбұ рыш!

- Пішіндер қ андай шамада?

- Ү лкен жә не кішкентай!

6. Ойын сабақ .

«Ү ш белгісі бойынша жіктеу, тү сі, шамасы жә не нысаны,

терістеу (екі қ ұ рсаумен ойын)».

Қ ұ ралдар:

1. Пластикалық себеттегі Дьенеш блоктар жиыны

2. Тү с, шама жә не нысан белгілері бар карточкалар жиынтығ ы.

3. Аса ү лкен емес мө лшердегі ойыншық тар: аю, қ оян, торай жә не марғ ау.

4. 2 қ ұ рсау (кө к жә не қ ызыл)

Сабақ барысы:

- Бізге қ онақ қ а аю, қ оян, марғ ау жә не торай келді. Олар бізге ө з ойыншық тарын ала келді.

- Пішіндер тү сі қ андай??

- Қ ызыл, кө к жә не сары! (тү стер белгілерін қ оямыз)

- Пішіндер қ андай нысанды?

- Шең бер, шаршы, ү шбұ рыш жә не тікбұ рыш! (нысандар белгілерін қ оямыз)

- Пішіндер қ андай шамада?

- Ү лкен жә не кішкентай! (шама белгілерін қ оямыз)

Ойыншық тар балаларды пішіндермен ойнауғ а шақ ырады! Марғ ау ө зінің ең жақ сы кө ретін пішінінін тауып беруді сұ райды – сары, тікбұ рышты, ү лкен! (Марғ ау жанында 3 белгі қ ойылады). Балалар керекті пішінді таң дайды. Ұ қ сас бейнеде қ алғ ан ойыншық тарғ а пішіндерді таң дайды (ү ш белгі бойынша жіктеу: тү сі, нысаны жә не шамасы бойынша).

Ойыншық тар ойынғ а екі қ ұ рсау ә келгендерін айтады. Алдымен бір қ ұ рсаумен ойынды ұ сынады.

- Қ ұ рсауғ а бір белгіні салайық, мысалы – «Ү лкен».

- Қ ұ рсау ішіне қ андай пішіндерді жайғ астырамыз?

- Тек ү лкендерді!

- Қ ұ рсау сыртына қ андай пішіндерді жайғ астырамыз?

- Барлық ү лкен емес!

Балалар қ ұ рсаудағ ы белгіге сә йкесті қ ұ рсау ішіне жә не қ ұ рсау сыртына пішіндерді жайғ астырады. Ойын 3 рет ө ткізіледі, тү с, шама жә не нысан белгілерімен кезектестіре. Белгілерді тек қ ұ рсау ішіне ғ ана емес, сыртына да жайғ астыруғ а болады.

Қ оян екінші қ ұ рсауды кө рсетеді де, қ ұ рсаулар неге ұ қ сайтынын сұ райды?

- Допқ а, доң ғ алақ қ а, тә релкеге, ә уе шарына жә не т. б.

- Ендеше, барлығ ым ә уе шарларына айналайық! (дем алу жаттығ уы ө ткізіледі).

- Шарлар босап қ алды (босаң қ ы ең кейю). Біз оларды ақ ырындап ү рлейік (балалар тіке тұ рады, қ олдарын жоғ ары кө тереді), шарлар ү рленуде, міне, енді олар ү п – ү лкен болды, жоғ ары қ арай ұ шты (балалар ақ ырындап қ олдарымен тең селтеді). Ал енді шарларымыз кішкентай тесік арқ ылы, босап қ алды (ауыз қ уысы арқ ылы ақ ырын, ұ зақ дем шығ ару). Кә не, тағ ыда оларды ү рлейік! (2 - 3 рет қ айталау).

Аю екі қ ұ рсаумен ойынды ұ сынады (бір қ ұ рсау екінші қ ұ рсауды бө лікті жаба орналастыру керек). Қ ұ рсаулар ішіне белгілерді жайғ астырамыз. Мысалы: кө к қ ұ рсауғ а «Ү лкен», ал қ ызылғ а – «Шең бер».

- Қ андай пішіндер кө к қ ұ рсау ішінде, бірақ қ ызыл сыртында?

- Барлық ү лкендер, тек шең бер емес!

- Қ андай пішіндер қ ызыл қ ұ рсау ішінде, бірақ кө к сыртында?

- Барлық шең берлер, тек ү лкендер емес!

- Қ ай пішіндер бір уақ ытта қ ызыл жә не кө к қ ұ рсау ішінде?

- Барлық ү лкен шең берлер!

- Қ андай пішіндер қ ұ рсаулар сыртында?

- Барлық ү лкен еместер жә не шең бер еместер !

Белгілерді ауыстырып, 2 – 3 рет ойынды қ айталаймыз.

Ойыншық тар балаларды мадақ тап, кө ң ілді ойын ойнауды ұ сынады.

Біздің балақ андардың аяқ тары кө ң ілді тоқ ылдайды !

(аяқ пен тоқ ылдату)

Аяқ тарымыз шаршаса, қ олдармен шапалақ таймыз !

(шапалақ соғ ады! )

Отырып – тұ рып би билейміз ,

Тө мен – жоғ ары, бір - екі – міне қ алай билейміз !

( отырып тұ ру! )

А л енді біз жү гірсек, ешкім қ уып жете алмас !

(еркімен жү гіру! )

Біз кішкентай болсақ та, батыл халық боламыз !

(орындық тарғ а отыру! )

- Пішіндер қ андай тү сті?

- Қ ызыл, кө к жә не сары!

- Пішіндер қ андай нысанды?

- Шең бер, шаршы, ү шбұ рыш жә не тікбұ рыш!

- Пішіндер қ андай шамада?

- Ү лкен жә не кішкентай!

7. Ойын сабақ .

«Ү ш белгісі бойынша жіктеу, тү сі, шамасы жә не нысаны,

терістеу (екі қ ұ рсаумен ойын)».

Қ ұ ралдар:

1. Пластикалық себеттегі Дьенеш блоктар жиыны

2. Тү с, шама жә не нысан белгілері бар карточкалар жиынтығ ы.

3. Аса ү лкен емес мө лшердегі ойыншық тар: аю, қ оян, торай жә не марғ ау.

4. 2 қ ұ рсау (кө к жә не қ ызыл)

Сабақ барысы:

- Бізге қ онақ қ а аю, қ оян, марғ ау жә не торай келді. Олар бізге ө з ойыншық тарын ала келді.

- Пішіндер тү сі қ андай??

- Қ ызыл, кө к жә не сары! (тү стер белгілерін қ оямыз)

- Пішіндер қ андай нысанды?

- Шең бер, шаршы, ү шбұ рыш жә не тікбұ рыш! (нысандар белгілерін қ оямыз)

- Пішіндер қ андай шамада?

- Ү лкен жә не кішкентай! (шама белгілерін қ оямыз)

Ойыншық тар ойынғ а тағ ыда қ ұ рсауларды ә келгендерін айтады. Екі қ ұ рсау ішіне белгілері бойынша саламыз (бір қ ұ рсау екінші қ ұ рсауды бө лікті жаба орналастыру керек). Мысалы, кө к қ ұ рсау ішіне «Кішкентай», ал қ ызыл ішіне – «Шаршы».

- Қ андай пішіндер кө к қ ұ рсау ішінде, бірақ қ ызыл сыртында?

- Барлық кішкентайлар, тек шаршылар емес!

- Қ андай пішіндер қ ызыл қ ұ рсау ішінде, бірақ кө к сыртында?

- Барлық шаршылар, тек кішкентайлар емес !

- Қ андай пішіндер бір уақ ытта кө к жә не қ ызыл қ ұ рсау ішінде ?

- Барлық кішкентай шаршылар !

- Қ андай пішіндер қ ұ рсаулар сыртында ?

- Барлық кішкентай еместер жә не шаршы еместер !

Белгілерді ауыстырып, 2 – 3 рет ойынды қ айталаймыз.

- Кө птен бері, біз ертегі алаң ымызда болғ ан жоқ пыз ! Кә не, бү гін біз сонда ұ шақ пен ұ шып барамыз ! (релаксация жаттығ улары)

Ө лең жолдарын оқ ығ ан кезде, балалар қ олдарын жаяды, бұ лшық еттері ширық қ ан, арқ алары тік. Парашюттер тө мен тү седі, орындық қ а отырамыз жә не босаң сыймыз, қ олдар тө менде, бас тү сірілген.

Қ олдар жан – жақ қ а, ұ шақ ты біз ұ шырамыз .

Оң қ анаты алғ а, сол қ анаты алғ а ,

Ұ шағ ымыз ұ шады . Алдымызда шамдар жанды ,

Бұ лттарғ а біз кө терілдік .

Міне орман, парашютті дайындайық .

Парашют тер ашылды ,

Жерге тү стік жең ілмен .

- Мә ссағ ан, мынау не алаң дағ ы ? Бұ л – қ оян ғ ой ! (саусақ жаттығ уы)

Оң қ олдың саусақ тарынан «қ оян» бейнесін келтіреміз.

Саусақ тан саусақ қ а

Секіреді қ оянымыз .

Сол қ олдың ү лкен саусағ ы алақ анғ а жабыстырылғ ан, қ алғ ан саусақ тар ашылғ ан. Ә р буында, «қ оян мұ рыны» сол қ олдың саусақ тарында, тек ү лкен саусақ та емес, 2 реттен секіреді.

Тө мен тү сті, айналды ,

Тағ ы кейін оралды .

Сол қ олдың ү лкен саусағ ы алақ аннан теріс айналады. «Қ оян мұ рыны» сол қ ол алақ анына саусақ тар бойынша тү седі, алақ анда шең бер сызады, сол қ олдың сұ қ саусағ ының ұ шына оралады. Сол қ олдың ү лкен саусағ ы қ айтадан алақ анғ а жапсырылғ ан.

Саусақ тан саусақ қ а

Секіреді қ оянымыз.

Ә р буында, «қ оян мұ рыны» сол қ олдың саусақ тарында, тек ү лкен саусақ та емес, 1 реттен секіреді.

Тағ ы тө мен, тағ ы жоғ ары…

Сол қ олдың ү лкен саусағ ы алақ аннан теріс айналады. «Қ оян мұ рыны» сол қ ол алақ анына саусақ тар бойынша тү седі, сол қ олдың сұ қ саусағ ының ұ шына оралады.

Қ оянымыз барлығ ынан ө те жоғ ары секірді !

Сол қ ол – жұ дырық тан ү лкен саусақ жеке, жұ дырық жоғ ары кө терілген. «Қ оян мұ рыны» сол қ олдың ү лкен саусағ ының ұ шында « секіреді».

Саусақ ойыны қ айтадан ойналады, енді «қ оян» сол қ ол саусақ тарынан жасалынады, оң қ ол саусақ тары бойынша секіреді.

- Кә не, Қ ояннан сұ райық шы, оның ең сү йікті ойыншығ ы қ андай.

Қ оян, ол ү шін ү лкен, қ ызыл, шең бер пішінді табуды сұ райды (Қ оян жанында 3 белгі қ ойылады). Балалар керекті пішінді таң дайды. Ұ қ сас бейнеде қ алғ ан ойыншық тарғ а пішіндерді таң дайды (ү ш белгі бойынша жіктеу: тү сі, нысаны жә не шамасы бойынша).

- Ойыншық тар бізбен қ оштасқ алы, пішіндерді себетке салуғ а оларғ а кө мектесейік (бір – бірлеп саламыз, ү ш белгісі бойынша ә р пішінді біріге атайды – ү лкен қ ызыл шең бер, кішкентай сары шаршы жә не т. б. ).

- Пішіндер қ андай тү сті?

- Қ ызыл, кө к жә не сары!

- Пішіндер қ андай нысанды?

- Шең бер, шаршы, ү шбұ рыш жә не тікбұ рыш!

- Пішіндер қ андай шамада?

- Ү лкен жә не кішкентай!

8. Ойын сабақ .

«Ү ш белгісі бойынша жіктеу, тү сі, шамасы жә не нысаны,

терістеу (ү ш қ ұ рсаумен ойын)».

Қ ұ ралдар:

1. Пластикалық себеттегі Дьенеш блоктар жиыны

2. Тү с, шама жә не нысан белгілері бар карточкалар жиынтығ ы.

3. Аса ү лкен емес мө лшердегі ойыншық тар: аю, қ оян, торай жә не марғ ау.

4. 3 қ ұ рсау (кө к, сары жә не қ ызыл)

Сабақ барысы:

- Бізге қ онақ қ а аю, қ оян, марғ ау жә не торай келді. Олар бізге ө з ойыншық тарын ала келді.

- Пішіндер тү сі қ андай??

- Қ ызыл, кө к жә не сары! (тү стер белгілерін қ оямыз)

- Пішіндер қ андай нысанды?

- Шең бер, шаршы, ү шбұ рыш жә не тікбұ рыш! (нысандар белгілерін қ оямыз)

- Пішіндер қ андай шамада?

- Ү лкен жә не кішкентай! (шама белгілерін қ оямыз)

Қ оян балаларғ а екі қ ұ рсаумен ойынды ұ сынады(бір қ ұ рсау екінші қ ұ рсауды бө лікті жаба орналастыру керек). Екі қ ұ рсау ішіне белгілерді саламыз Мысалы, сары қ ұ рсау ішіне «Ү лкен», ал қ ызыл ішіне – «Шең бер».

- Қ андай пішіндер сары қ ұ рсау ішінде, бірақ қ ызыл сыртында?

- Барлық ү лкендер, тек шең берлер емес!

- Қ андай пішіндер қ ызыл қ ұ рсау ішінде, бірақ сары сыртында?

- Барлық шең берлер, тек ү лкендер емес!

- Қ андай пішіндер бір уақ ытта сары жә не қ ызыл қ ұ рсау ішінде?

- Барлық ү лкен шең берлер!

- Қ андай пішіндер қ ұ рсаулар сыртында?

- Барлық ү лкен еместер жә не шең бер еместер !

Белгілерді ауыстырып, 2 – 3 рет ойынды қ айталаймыз.

Ойыншық қ онжық балаларды мадақ тап, дем алуды ұ сынады, ол кө ң ілді жаттығ уғ а шақ ырады:

Бір, екі, ү ш, тө рт – аяқ тармен тоқ ылдатамыз

Бір, екі, ү ш, тө рт – қ олдармен шапалақ соғ амыз .

Қ олдарымызды созамыз – Бір, екі, ү ш, тө рт !

Ең кейеміз – ү ш, тө рт . Секіреміз бір орында .

Аяқ ұ шына, ө кшеге тұ рамыз - жаттығ у жасаймыз !

Марғ ауда тағ ы бір қ ұ рсау, ү шіншісі барын айтады. Ол балаларғ а қ ұ рсаулармен жә не пішіндермен ойынды ұ сынады. Бір - бірін бө лікті жаба, қ ұ рсауларды орналастыру керек. Ә р қ ұ рсауғ а бір белгіден жайғ астырамыз. Мысалы, кө к қ ұ рсау ішіне - «Қ ызыл», қ ызыл ішіне - «Ү шбұ рыш», ал сары ішіне – «Ү лкен».

- Қ андай пішіндер сары қ ұ рсау ішінде, бірақ қ ызыл мен кө к сыртында?

- Барлық ү лкендер, тек ү шбұ рыштар мен қ ызылдар емес!

- Қ андай пішіндер қ ызыл қ ұ рсау ішінде, бірақ сары мен кө к сыртында?

- Барлық ү шбұ рыштар, тек ү лкендер мен қ ызылдар емес!

- Қ андай пішіндер кө к қ ұ рсау ішінде, бірақ сары мен қ ызыл сыртында?

- Барлық қ ызылдар, тек ү лкендер мен ү шбұ рыштар емес!

- Қ андай пішіндер бір уақ ытта сары жә не қ ызыл қ ұ рсау ішінде, бірақ кө к сыртында?

- Барлық ү лкен ү шбұ рыштар, тек қ ызылдар емес!

- Қ андай пішіндер бір уақ ытта сары жә не кө к қ ұ рсау ішінде, бірақ қ ызыл сыртында?

- Барлық ү лкен қ ызыл пішіндер, тек ү шбұ рыштар емес!

- Қ андай пішіндер бір уақ ытта қ ызыл жә не кө к қ ұ рсау ішінде, бірақ сары сыртында?

- Барлық қ ызыл ү шбұ рыштар, тек ү лкендер емес!

- Қ андай пішіндер бір уақ ытта қ ызыл, кө к жә не сары қ ұ рсау ішінде?

- Ү лкен, қ ызыл, ү шбұ рышты

Белгілерді ауыстырып, тағ ы 1 рет ойынды қ айталаймыз.

- Пішіндер қ андай тү сті?

- Қ ызыл, кө к жә не сары!

- Пішіндер қ андай нысанды?

- Шең бер, шаршы, ү шбұ рыш жә не тікбұ рыш!

- Пішіндер қ андай шамада?

- Ү лкен жә не кішкентай!

- Ал мынау не ?

Не деген серітпелер, біздің бә тең кемізге тірелуде ?

Оларды біз аяқ пен қ ысамыз, қ атты – қ атты басамыз !

Қ атты – қ атты басамыз ! Серітпелер жоғ алды, дем аламыз .

Балалар орындық тарында отырады, аяқ ұ шын кө тереді, ө кшемен еденге тіреледі, қ олдарымен қ ысыммен тізелерін қ атты басады. Сосын – толық босаң су.

Релаксациялық жаттығ уды 2 рет қ айталайды.

9. Ойын сабақ .

«Ү ш белгісі бойынша жіктеу, тү сі, шамасы жә не нысаны,

терістеу (тө рт қ ұ рсаумен ойын)».

Қ ұ ралдар:

1. Пластикалық себеттегі Дьенеш блоктар жиыны

2. Тү с, шама жә не нысан белгілері бар карточкалар жиынтығ ы.

3. Аса ү лкен емес мө лшердегі ойыншық тар: аю, қ оян, торай жә не марғ ау.

4. 4 қ ұ рсау

Сабақ барысы:

- Бізге қ онақ қ а аю, қ оян, марғ ау жә не торай келді. Олар бізге ө з ойыншық тарын ала келді.

- Пішіндер тү сі қ андай??

- Қ ызыл, кө к жә не сары! (тү стер белгілерін қ оямыз)

- Пішіндер қ андай нысанды?

- Шең бер, шаршы, ү шбұ рыш жә не тікбұ рыш! (нысандар белгілерін қ оямыз)

- Пішіндер қ андай шамада?

- Ү лкен жә не кішкентай! (шама белгілерін қ оямыз)

Ойыншық тар балаларғ а қ ұ рсаулармен ойынды ұ сынады. № 8 ойын сабағ ында ө ткізілген ойынғ а ұ қ сас ойын ү ш қ ұ рсаумен жү ргізіледі. Балалар қ ұ рсаулар ішіне қ андай белгілерді жайғ астыруды ө здері таң дайды. Тә рбиеші ойыншық тар атынан айтып отырады, яғ ни олар тү с, нысан жә не шама белгілері болуы міндетті. Қ ұ рсауларғ а бір белгідегі 2 белгіні салуғ а болмайды.

Ү ш қ ұ рсаумен ойын белгілер ауыстырылып, 2 – 3 рет қ айталанады.

- Кө ң ілді ойын ойнадық! Ал енді серуенге шығ айық. Бұ л не ? Жаң быр жауа бастауда ! Алақ андарымызды созайық , тамшыларды ұ стайық !

Жаң быр, жаң быр, тық – тық !

Жолдар бізде суланды !

Сонда да серуенге шығ амыз , етікті киеміз ! (аяқ тармен тоқ ылдатамыз).

Еденде 4 қ ұ рсауды бір сызық та, бір – бірінің жанына жайғ астырамыз.

- Бұ лар тастар ! Біз аяқ тарымызды су қ ылмас ү шін, солармен жү реміз ! (релаксациялық жаттығ у ө ткізіледі).

- Біз ү лкен адымдармен жү реміз . Тө мпешіктерге тұ рамыз . Тө мпешіктерден қ ұ лауғ а болмайды, ә йтпесе аяқ тарымызды су қ ыламыз . Міне, жетіп қ алдық кү н шұ ғ ылалы алаң ғ а, жатамыз, босаң су, кү нге кү йеміз . Сосын тұ рамыз, артқ а қ айтамыз (бұ лшық еттерді ширақ тандырамыз). Ү йге келдік , шаршадық, орындық қ а отырамыз, басың с у. Шапалақ ! Міне біз топта, орындық та ә демі отырамыз .

Ойыншық тар тағ ы ойын ойнағ анды ұ сынады. Қ оян, тек ү шбұ рышты пішіндерді сү йетінін айтады (белгілерді қ оямыз). Марғ ау, тек ү лкен пішіндермен ойнайды (белгілерді қ оямыз). Бірақ олар бірге ойнағ анды қ алайды (олар арасына қ ұ рсауды жайғ астырамыз). Қ онжық та ойын ойнағ анды жақ сы кө реді, бірақ ол тек қ ызыл пішіндермен ойнайды (белгілерді қ оямыз). Оғ анда жалғ ыз ойнағ ан зеріктіруде (қ ұ рсауды қ оян мен аю арасына, аю мен марғ ау арасына жайғ астыру керек).

- Қ оян мен марғ ау қ андай ойыншық тармен бірге ойнай алады?

- Ү лкен ү шбұ рышты! (балалар марғ ау мен қ оянның арасындағ ы қ ұ рсауғ а керекті пішіндерді жинайды).

- Аю мен қ оян қ андай пішіндермен бірге ойнай алады ?

- Қ ызыл ү шбұ рышты (балалар аю мен қ оянның арасындағ ы қ ұ рсауғ а керекті пішіндерді жинайды).

- Аю мен марғ ау қ андай пішіндермен бірге ойнай алады ?

- Ү лкен қ ызыл ! (балалар марғ ау мен аюдың арасындағ ы қ ұ рсауғ а керекті пішіндерді жинайды).

Торайда ойын ойнағ ысы келетінін айтады. Ол ө з ойынына барлығ ын шақ ырады: аюды, қ оянды, марғ ауды (ү ш қ ұ рсау арасының ортасына тө ртінші қ ұ рсау жайғ асады, оғ ан торайды қ оямыз).

- Барлық ойыншық тар қ андай ойыншық пен бірге ойнай алады ?

- Ү лкен қ ызыл ү шбұ рышты ! (балалар керекті пішінді табады, оны барлық ойыншық тармен ортаң ғ ы қ ұ рсауғ а жайғ астырады).

Ойыншық тар балаларғ а рахмет айтады, пішіндерді жинастыруғ а кө мек сұ райды. Пішіндерді себетке бір – бірлеп саламыз, ү ш белгісі бойынша ә р пішінді біріге атайды – ү лкен қ ызыл шең бер, кішкентай сары шаршы жә не т. б.

- Пішіндер қ андай тү сті?

- Қ ызыл, кө к жә не сары!

- Пішіндер қ андай нысанды?

- Шең бер, шаршы, ү шбұ рыш жә не тікбұ рыш!

- Пішіндер қ андай шамада?

- Ү лкен жә не кішкентай!

Сабақ бірге ойнайтын ойынмен аяқ талады. Ойын ақ ырын басталады, сосын кү шейеді, сосын қ айтадан ақ ырындайды. Ө лең жолдарының соң ғ ы екі жолында, балалар, тоқ тайды жә не ә р буында алақ анмен шапалақ соғ ады.

Ақ ырындап, абайлап, ә ткеншектер айналды,

Сосын кейін жылдамдата

Жү гірді ол жеткізбей!

Жү гірмейік, тынышталып,

Ә ткеншекті тоқ татайық!

Бір, екі, бір, екі,

Ойын бітті міне !

10. Ойын сабақ .

«Ү ш белгісі бойынша жіктеу, тү сі, шамасы жә не нысаны,

терістеу (тө рт қ ұ рсаумен ойын)».

Қ ұ ралдар:

1. Пластикалық себеттегі Дьенеш блоктар жиыны

2. Тү с, шама жә не нысан белгілері бар карточкалар жиынтығ ы.

3. Аса ү лкен емес мө лшердегі ойыншық тар: аю, қ оян, торай жә не марғ ау.

4. 4 қ ұ рсау

Сабақ барысы:

- Бізге қ онақ қ а аю, қ оян, марғ ау жә не торай келді. Олар бізге ө з ойыншық тарын ала келді.

- Пішіндер тү сі қ андай??

- Қ ызыл, кө к жә не сары! (тү стер белгілерін қ оямыз)

- Пішіндер қ андай нысанды?

- Шең бер, шаршы, ү шбұ рыш жә не тікбұ рыш! (нысандар белгілерін қ оямыз)

- Пішіндер қ андай шамада?

- Ү лкен жә не кішкентай! (шама белгілерін қ оямыз)

№ 9 ойын сабағ ында ө ткізілген ойынғ а ұ қ сас ойын тө рт қ ұ рсаумен жү ргізіледі. Балалар қ ұ рсаулар ішіне қ андай белгілерді жайғ астыруды ө здері таң дайды (қ андай пішіндермен ойыншық тар ойнайтынын). Тә рбиеші ойыншық тар атынан айтып отырады, яғ ни олар тү с, нысан жә не шама белгілері болуы міндетті. Қ ұ рсауларғ а бір белгідегі 2 белгіні салуғ а болмайды.

Тө рт қ ұ рсаумен ойын белгілер ауыстырылып, 2 – 3 рет қ айталанады.

- Керемет, балалар, пішіндерді қ ұ рсауларғ а жақ сы жайғ астырдың дар! Сендер ақ ылды да, тапқ ыр екенсің дер! Саусақ тарың да ептілі! Ал енді саусақ тарымызды дем алдырайық, олар ө йткені шаршағ ан болар, жұ дырық қ а жасырайық саусақ тарды! (саусақ жаттығ уы ө ткізіледі).

Саусақ тар ұ йық тады, жұ дырық қ а жиналды.

Оң қ ол саусақ тарын жұ дырық қ а жинау.

Бір! Екі! Ү ш! Тө рт! Бес!

Кезекпен саусақ тарды ашамыз.

Ойын ойнағ а шығ ың дар!

Барлық саусақ тармен қ озғ алту.

Кө рші ү йлерді ояттық ,

Сол қ олды кө теру, саусақ тарын жұ дырық қ а жинау

Оянды онда, алты, жеті, сегіз, тоғ ыз, он –

Санаумен саусақ тарды кезекпен ашу.

Шаттануда барлығ ы !

Екі қ олмен айналдыру.

Оралу керек қ айтадан : он, тоғ ыз, сегіз, жеті ,

Алты жұ дырық қ а жиналамыз ,

Сол қ олдың саусақ тарын жұ қ ырық қ а жинау.

Бес есінеді, теріс айналды .

Тө рт, ү ш, екі, бір ,

Жұ дырық домаланды, апельсинге ұ қ сады .

Оң қ ол саусақ тарын жинау, екі жұ қ ырық пен айналдыру.

Ойыншық тар пішіндерді жинастыруғ а кө мек сұ райды. Пішіндерді себетке бір – бірлеп саламыз, ү ш белгісі бойынша ә р пішінді біріге атайды – ү лкен қ ызыл шең бер, кішкентай сары шаршы жә не т. б.

- Пішіндер қ андай тү сті?

- Қ ызыл, кө к жә не сары!

- Пішіндер қ андай нысанды?

- Шең бер, шаршы, ү шбұ рыш жә не тікбұ рыш!

- Пішіндер қ андай шамада?

- Ү лкен жә не кішкентай!

- Жарайсың дар, балалар! Сендер бү гін ө те қ ызық ты ойын ойнадың дар, ө здерің ойлап шығ ардың дар! Ал енді дем алатын уақ ыт келді! (балалар орындарынан тұ рады, сергіту сә ті ө ткізіледі).

Бір, екі, ү ш, тө рт, бес,

Дем алуды бастайық!

Керілеміз.

Арқ амызды тіке ұ стайық,

Қ олымызды кө терейік!

Бір, екі – отырып тұ рамыз,

Дем аламыз қ айтадан.

Бір, екі – алғ а иілеміз,

Бір, екі – артқ а иілеміз.

Қ имылдар сө здермен сә йкесте жасау.

Ойынмен ақ ылды біз боламыз,

Шаттанамыз, сауығ амыз!

Алақ андармен шапалақ соғ ады!

⇐ Предыдущая 1 2 345 Следующая ⇒