Сынып жетекшісінің ережесі

Сынып жетекшісінің ережесі

Сынып жетекшісі жалпы білім беретін мектепте - сабақ тан тыс тә рбие жұ мысын ұ йымдастырушы, ү йлестіруші жә не ө ткізуші педагог.

Сынып жетекшісі – мектеп пен баланың арасындағ ы қ арым-қ атынас жү йесін сынып ұ жымының тә рбиелік қ ызметінің санқ ырлы тү рлері арқ ылы ұ йымдастыратын кә сіби педагог, ә рбір оқ ушының жеке қ абілеттерін ашуғ а жағ дай жасайды жә не ө з қ ызметін мектептің оқ у-тә рбие жұ мысының бірың ғ ай жү йесі арқ ылы жү зеге асырады.

Сынып жетекшісі қ ызметінің тә рбиелік мақ саты

Сынып жетекшісі қ ызметінің мақ саты – оқ ушының ө зін-ө зі дамытуына жә не ө зін-ө зі жү зеге асыруына, оның қ оғ амда табысты ә леуметтенуіне жағ дай жасау.

Баланың қ абілеті мен оптималды даму мү мкіндіктерінің дер кезінде анық талуына, олардың қ орғ алуы мен қ ауіпсіздігіне, эмоционалдық жайлылық тарына психологиялық -педагогикалық жағ дай туғ ызу.
Тә рбиеленушілердің ә леуметтік ортада қ олдана алатын ө мір тә жірибесінің: қ азіргі жә не болашақ ересек ө мірінде ө зін-ө зі дамытудағ ы, ө зін-ө зі анық таудағ ы жә не ө зін-ө зі жү зеге асырудағ ы білімінің, біліктілігі мен дағ дыларының қ айнары ретіндегі саналуан шығ армашылық, тұ лғ алық жә не қ оғ амдық маң ызды қ ызметтерін ұ йымдастыру.
Ө зара байланыста тә рбиеленушілердің ә леуметтік қ ұ нды қ арым-қ атынасын ұ йымдастыру.

Сынып жетекшісі қ ызметінің тә рбиелік міндеті

сынып ұ жымын қ алыптастыру мен дамыту;

тұ лғ аның дамуына, ә рбір оқ ушының ө з орнын табуына, оның қ айталанбас потенциалдық қ абілеттерінің сақ талуы мен ашылуына қ олайлы психологиялық -педагогикалық жағ дай туғ ызу;
салауатты ө мір салтын қ алыптастыру;
қ арым-қ атынас жү йесін сынып ұ жымының тә рбиелік қ ызметінің ә ртү рлі формалары арқ ылы ұ йымдастыру;
оқ ушылардың қ ұ қ ық тары мен мү дделерін қ орғ ау;
оқ ушылармен сыныпта жү йелі жұ мыс ұ йымдастыру;
оқ ушылар арасындағ ы жә не оқ ушылар мен педагог қ ызметкерлер арасындағ ы қ арым-қ атынасты гуманизациялау;
оқ ушыларда адамгершілік қ ұ ндылық тар мен рухани бағ дарлар қ алыптастыру;
оқ ушылардың ә леуметтік маң ызды, шығ армашылық қ ызметтерін ұ йымдастыру

Сынып жетекшісінің негізгі қ ызметіне жататындар:

сынып ұ жымы қ ызметін ұ йымдастыру;
сынып ұ жымының оқ у жұ мысын ұ йымдастыру;
сыныптың оқ удан тыс ө мірін ұ йымдастыру;
оқ ушы тұ лғ асын зерттеу.
оқ ушыларды ә леуметтік қ орғ ау.
ата-анамен жұ мыс.

Сынып жетекшісі:

ө зінің тә рбиелік мақ сатын кө ре жә не қ ұ ра білуді;
ө з сыныбында тә рбие жұ мысының жоспарын жасауды;
тә рбиелік шараларды ө ткізуді;
ата-аналар жиналысын ұ йымдастыру жә не ө ткізуді;
ө зінің жеке іскерлігін жә не жауапкершілігін ү лгі ете жә не балалардың белсенділігін, жауапкершілігін дамыта отырып, балалармен қ арым-қ атынас жасауды;
психологиялық – диагностикалық тесттерді, сауалнамаларды, басқ а да диагностикалық ә дістемелерді пайдалануды жә не оларды тә рбие жұ мысында дұ рыс қ олдануды білуі керек.

Сынып жетекшісі білуі керек:

Қ Р «Білім туралы» заң ын;
Бала қ ұ қ ығ ы туралы Конвенцияны;
педагогиканы, педагогикалық психологияны, валеологияны, мектеп гигиенасын;
тә рбие жұ мысының теориясы мен ә дістемесін;
ең бектің заң намалық негіздерін.

Сынып жетекшісінің қ ызметтік міндеттері:

журнал жү ргізеді;
оқ ушылардың жеке іс қ ағ аздарын жү ргізедіі жә не олардың дұ рыс сақ талуын қ адағ алайды;
сынып ұ жымын ұ йымдастырады: тапсырмаларды бө леді, белсенділермен жұ мыс жасайды, оқ ушыларды бағ ыттап отырады;
ағ а кезекшінің жұ мысын ұ йымдастырады жә не оғ ан кө мектеседі;
сыныптағ ы, мектептегі, асханадағ ы кезекшілікті ұ йымдастырады;
бекітілген кабинеттің санитарлық жағ дайын бақ ылайды;
тә рбиеленушілердің сыртқ ы тү рлеріне қ амқ орлық жасайды;
тамақ тануды ұ йымдастырады
сыныптың қ ажеттіліктерінің қ аржылық қ анағ аттандырылуына қ амқ орлық жасайды (сынып қ оры, ә ртү рлі қ ызмет кө рсету жұ мыстарына ақ ы тө леу т. б);
оқ ушылардың сабақ қ а қ атысымын бақ ылау, ата-аналармен бірлесе отырып, себепсіз сабақ қ а қ атыспайтындарды бақ ылауғ а алады;
оқ уғ а қ олайлы жағ дай туғ ызу;
сыныпта сабақ беретін пә н мұ ғ алімдерінің қ ызметін ү йлестіреді;
оқ ушылардың кү нделіктерімен жұ мыс істейді, оқ ушылардың сабақ ү лгерімі бойынша ата-аналармен байланыс жасайды;

неғ ұ рлым дарынды балалардың дамуына, олардың танымдық қ ызығ ушылық тарының артуына, олардың ой-ө рісін кең ейуіне ерекше жағ дай туғ ызады (ү йірмелерге, факультативтерге, байқ ауларғ а, викториналарғ а, олимпиадаларғ а, сайыстарғ а қ атыстырады, театр, кө рмелерге экскурсия ұ йымдастырады т. б)
психологты оқ ушылармен ақ ыл – ой ең бегін ұ йымдастыруғ а қ атыстырады (ә ң гімелесу циклы, жеке ұ сыныстар);
сыныпта қ олайлы микроклимат қ ұ рады, жағ ымды тұ лғ ааралық қ атынас қ алыптастырады, тү зейді жә не бағ ыттап отырады;
сыныптағ ы шығ армашылық істерді ұ йымдастырады;
балалардың денсаулығ ын нығ айтады, оқ ушыларды дене шынық таруғ а, спортқ а тартады;
балалардың ә ртү рлі қ оғ амдық ұ йымдарының қ ызметіне кө мектеседі;
айына бір рет тақ ырыптық сынып сағ атын ө ткізеді; пә н мұ ғ алімдерінің, ата-аналардың пікірлерін ескере отырып, қ олданылып жү рген ә дістемеге сай оқ ушылардың жеке тұ лғ асын зерттейді; оқ ушыларғ а мінездеме беру жұ мысымен айналысады;
оқ ушыларғ а мамандық таң дауғ а кө мектеседі;

егер сыныпта ата-аналарының қ амқ орлығ ынсыз қ алғ ан балалар боласа олардың қ ұ қ ық тарының сақ талуын жә не қ орғ алуын қ амтамасыз етеді; ә леуметтік педагогпен ынтамақ тастық та ә рекет етеді;
ә леуметтік жағ ынан қ орғ алмағ ан оқ ушылар категорияларын тауып, оларды есепке алады;
қ олайсыз отбасылардың балаларын тауып, оларды есепке алады;
«қ иын» жасө спірімдердің, «тә уекел тобындағ ы»оқ ушылардың жә не есепте тұ рғ андардың тә ртіптерін қ адағ алайды;
тоқ санғ а бір рет тақ ырыптық ата-аналар жиналысын ө ткізеді;
отбасындағ ы тә рбие жағ дайын зерттейді;
ата-аналармен жеке жұ мыс жү ргізеді;
ата-аналарды сыныптан тыс шаралар ұ йымдастыруғ а тартады.

Ө з қ ызметін жү зеге асыра отырып сынып жетекшісі жылдың басында:

сыныптың тізімін жасап, сынып журналын жасақ тайды (алғ ашқ ы оқ у аптасының басында)
мектеп кітапханасынан оқ улық тар алуды ұ йымдастырады (бірінші-екінші оқ у кү ндері барысында)
оқ ушылардың отбасындағ ы тә рбиелік жағ дайын зерттейді (алғ ашқ ы оқ у тоқ саны барысында);
сыныптың ә леуметтік тө лқ ұ жатын жасап немесе нақ тылап, ә леуметтік педагогқ а тапсырады (бірінші оқ у тоқ саны барысында);
сынып оқ ушыларының қ осымша білім беру мекемелеріне қ атысымы жө нінде толық ақ парат жинайды (қ азан айында);
оқ ушылардың жеке қ абілеттерін дамыту мақ сатында оларды ә ртү рлі қ ызметке, соның ішінде қ осымша білім бірлестіктеріне тарту бойынша жұ мыстар жү ргізеді (бірінші тоқ сан бойына);
сынып ө мірінің қ ызметін жартыжылдық қ а немесе бір жылғ а ұ жымдық жоспарлауды ұ йымдастырады ( қ ыркү йек бойына);
сыныптың тә рбие жоспарын қ ұ растырады, оны сынып жетекшілері бірлестігінің жетекшісімен келістіргеннен кейін директордың тә рбие ісі жө ніндегі орынбасарына бекітуге тапсырады (қ ыркү йек бойына);

⇐ Предыдущая 1 234 5 6 Следующая ⇒