Сынып жетекшісінің ережесі

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 6Следующая ⇒

Сынып жетекшісінің ережесі

1. Оқ ушылардың дербестігі мен қ ұ лшынысын тірек ету;

І. Сынып- тұ лғ а» ө зара қ атынасының іске асуы тө мендегідей негізгі ережелерді басшылық қ а алады:

- оқ ушылардың ө зара сыйласымдылық пен мейірімділікке, сенімге негізделген ұ жымдық іс-ә рекетін ұ йымдастыру;

- сынып жетекшілері мен оқ ушылардың біріккен қ ызметі;

- педагог- қ оғ амның рухани қ ұ ндылық тарын ө ркендетуші;

- педагог пен оқ ушының субъет- субъект іс- ә рекеті;

- оқ ушылардың зердесі мен эмоционалды іс-ә рекеттерін ынталадыру ү шін педагогтар іс- ә рекетінің ө зекті мазмұ нды болуы шарт.

II. Жекеленген оқ ушылар мен сынып ұ жымының оқ у ең бегін ұ йымдастыру.

1. Сабақ қ а қ атысуды қ атаң бақ ылау. Сынып жетекшісі ә рбір оқ ушының себепсіз қ алдырғ ан ә р сабағ ы ү шін жауапты.

2. Сырқ аттанғ ан, кө п сабақ жіберген оқ ушыларғ а қ амқ орлық жасау, оқ уда ү лгеруіне, достарының кө ң іл бө луіне кө мектесу.

3. Оқ уғ а жағ ымды ық пал ететін жағ дай туғ ызу.

4. Сыныпта сабақ беретін мұ ғ алімдер қ ызметін реттеу, (қ арым- қ атынасты реттеу, тү зеу, кө мек беру, ә р тоқ сан сайын шағ ын педагогикалық кең естер ө ткізу).

5. Оқ ушылар кү нделігімен жұ мыс, олардың ү лгеріміне байланысты ата-аналармен байланыс орнату.

6. Дарынды балалардың дамуына қ олайлы жағ дай туғ ызу, қ ызығ ушылық тарын дамыту, танымдық ө релерін кең ейту ү шін ү йірмелер, факультативтер, байқ аулар, ауызша журнал, экскурсия, кө рмелерді аралау, саяхаттар ұ йымдастыру.

7. Ақ ыл-ой ең бегін ғ ылыми ұ йымдастыра білуді жетілдіру (ә ң гімелер циклы, ұ сыныстар, жеке жұ мыстар, психологты жұ мысқ а тарту).

8. Оқ у ортасына қ амқ орлық (пә н мұ ғ алімднріне ұ сыныс, оқ у ортасымен танысу, кітап таң дауда кө мек беру, тү зеу).

III. Сынып ұ жымының оқ удан тыс ө мірін ұ йымдастыру

1. Араласа білу білігін қ алыптастыру, тапсырмаберу арқ ылы ұ жым алдындағ ы жауапкершілікті тә рбиелеу, оны орындауда кө мектесу, орындалуын бақ ылау.

2. Барлық сынып ұ жымын жә не жекелеген оқ ушыларды қ атыстырып шығ армашылық жұ мыстар ұ йымдастыру.

3. Қ оғ амдық - пайдалы, елге қ ажетті істерге жә не мейірімділік пен жылы жү ректілікке тә рбиелеу.

4. Саяхаттар арқ ала денешынық тыру, спорт жұ мыстарына тарту, денсаулық тарын қ орғ ау. Спорттық жарыстар, ойындар мен жорық тарды ұ йымдастыру.

5. Балалардың тү рлі қ оғ амдық ұ йымдарының қ ызметіне кө мек беру.

6. Ә рбір ұ йымдастырылатын жұ мыстардың терең мә нді болуын, қ ызық ты формаларын іздеу, сынып жетекшісі мен ұ жымның ә рбір кездесуінің мақ сатты бағ ытталғ анын анық тау (тә рбие сағ аты, сынып жиналысы, ә ң гіме, ашық ә ң гіме, кө гілдір от жә не т. с. с) айына бір рет міндетті тақ ырыптық тә рбие сағ атын ө ткізу.

7. Ә р тү рлі балалардың қ оғ амдық ұ йымдардағ ы іс-ә рекетіне кө мектесу.

8. Іс- ә рекет тү рлері: танымдық, коммуникативті, кө ркемдік, ең бек, қ оғ амдық -саяси, спорттық -сауық тыру.

IV. Оқ ушыларды тә рбиелеуде жеке тұ лғ аны зерттеу жә не тү зеу
1. Осы сыныпта жұ мыс істейтін мұ ғ алімдер жә не ата-аналар пікірлерін есепке ала отырып қ олданыстағ ы ә дістермен оқ ушының тұ лғ асын зерттеу.

2. Оқ ушылардың мінездемелерімен жұ мыс, оны оқ ушы тұ лғ асын тә рбиелеуде пайдалану.

3. Рухани-адамгершілік тә рбиесін ұ йымдастыру.

4. Адамгершілік-жыныстық мә дениетін тә рбиелеу.

5. Эстетикалық мә дениетін қ алыптастыру.

6. Ең бек дағ дыларын қ алыптастыру жә не ең бекке дегенжауапкершілігін қ алыптастыру.

7. Салауатты ө мір салтын қ алыптастыру.

8. Санитарлы-гигиеналық дағ дыларды сің іру.

9. Елдермен қ арым-қ атынаста қ иналатын балаларғ а моральдық кө мек беру:

- оқ ушылармен жақ ын жеке қ арым-қ атынас орнату ( аттарымен атау, жылы шырай, сенім білдіру, кү лімдеп қ арсы алу);

- оқ ушыларғ а ү немі ерекше кө ң іл аудару (ық ыласпен тың дау, жағ ымды қ ылық тарын кө термелеп отыру);

- оқ ушылардың ата-аналарымен сыйластық қ арым-қ атынастар орнату, ата-аналар жиналыстарында жә не де басқ а іс-шараларда оқ ушылардың, ә ке-шешелерінің игі істерін атап отыру, алғ ыс айту;

- ә рбір оқ ушының жекелеген ерекшеліктері мен қ ызығ ушылық тарын ескере отырып, олардың ө здерінің бар мү мкіншіліктерін іске асыра алатындай ұ жымдық іс-шаралар ұ йымдастыру;

- оқ ушылардың шығ армашылық қ абілеттерін дамытатындай жә не нақ ты нә тижесі кө рінетіндей қ арапайым жұ мыстарды ұ йымдастыру;

- тапсырманы іске асыру барысында жағ ымды кө ң іл-кү й, елеусіз кө мектер беру арқ ылы қ олдау кө рсету, мотив (тү рткі) қ алыптастыру;

- оқ ушының тұ лғ алық қ асиеттерінің сомдалуына ық пал ету, ү лгермеушілерді неше тү олі іс-ә рекеттерге қ атыстыру (жарыстар, байқ аулар, турнирлер т. б. ).
V. Ата-аналарен жұ мыс

1. Ә р тоқ сан сайын ашық есік кү нін жә не тақ ырыптық ата-аналар жиналысын ө ткізу.

2. Отбасындағ ы тә рбие жағ дайын зерттеу.

3. Ата-аналармен жеке жұ мыс жү ргізу.

4. Сынып ұ жымымен сыныптан тыс қ ызық ты іс-шараларды ұ йымдастыруғ а ата-аналарды қ атыстыру.

5. Оқ ушылардың ата-аналарымен қ арым-қ атынасына ә сер ету

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 Следующая ⇒