Контакты

Случайная статья

9 – сыныпАдам. Қоғам. Құқық 6 страница

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 7Следующая ⇒

Тақ ырыбы 26	Қ ұ қ ық бұ зушылық жә не заң дық жауапкершілік
Мақ саты	Қ ұ қ ық бұ зушылық жә не заң дық жауапкершілікті ақ параттармен зерттеу арқ ылы тү сіне отырып мә ліметтер алады, топпен тапсырмаларды орындауғ а машық тары дамыйды
Жалпы мақ сат	Тақ ырыпты тү сініп оқ и білуге баулу. Тілін, сө здік қ орларын дамыту арқ ылы сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру
Кү тілетін нә тиже	Сө з байлық тары мен сө здік қ орлары молаяды, тапсырмаларды орындауғ а талпыныстары артады
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Миғ а шабуыл,, Сә йкестендіру, Кемпірқ осақ ә дісі, Топтастыру
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Оқ ушыларды сапқ а тұ рғ ызып, 1-4 дейін санау арқ ылы топқ а бө лу Алтын ереже қ ұ ру қ ажеттігі туралы айту. Ә р топқ а бағ алау парағ ын таратып беру. Фигуралармен бағ алау ә дісімен бағ алау ү шін фигуралар таратып беру «Сандарды бейнеле» ойыны арқ ылы психологиялық ахуалды жақ сарту		Оқ ушылар топқ а бө лініп, ө з топбасшыларын сайлайды. Топ ішінде тә ртіп ережелері талданып, сол арқ ылы сыныптың алтын ережесін қ ұ рады. Бағ алау парағ ы арқ ылы топбасшылар ө з топ мү шелерін бағ алап отырады. Фигуралар арқ ылы топтар ө зара бағ алайды. Ә ртоп ө здеріне берілген сандарды дене мү шелерімен, қ имылымен бейнелеу.
Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті		Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	Ү й тапсырмасын сұ рау арқ ылы сұ рақ -жауап Миғ а шабуыл	Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы сұ рау апқ ылы оқ ушыларды диалогқ а тү сіру Слайдта берілген сұ рақ тарғ а жауап беру, топпен тапсырманы орындау		Мұ ғ алім берген тапсырмасын орындау арқ ылы оқ ушылардың сабақ қ а дайындық тарын тексеру
Тү сіну	«Сә йкестендіру» тақ ырыпқ а қ атысты жауаптарын сә йкестендіру арқ ылы сабақ ты тү сіну	Топтарғ а жаң а тақ ырып бойынша жә не ө ткен сабақ ты толық мең герту мақ сатында сә йкестендіру ә дісін пайдалану арқ ылы тапсырмалар беріледі. Ол ә діс арқ ылы оқ ушы жаң а тапсырманы тү сінеді, ойланады тапсырмағ а байланысты тапсырмаларды сә йкестендіреді		Берілген жаң а тақ ырыпты топтан талқ ылайды, ө з ойларын ортағ а салады, тексереді, нә тижесін қ азағ а жазылғ ан тапсырмағ а қ атысты сйкестендіріп жауабын кө рсетеді. Берілген сұ рақ тар арқ ылы топтар бір-біріне сұ рақ қ ою арқ ылы диалогке тү седі.
Қ олдану	Жаң а сабақ қ а арналғ ан тапсырмалар қ олдану ү шін «Кемпірқ осақ » ә дісін пайдаландым	Алғ ашқ ы топта ө здеріне берілген тақ ырыпты мең геріп, ү йренгендерін бір-біріне ү йретіп шығ ады, келесі топта ә р оқ ушы ө з тобында талқ ылағ андарын ортағ а салды. Бұ л ә діс жаң а сабақ ты тү сіну жә не тапсырмалар қ олдану ү шін ү шін ө те тиімді		Оқ ушылар тапсврмалар мен сұ рақ тарды бір біріне ү йретеді
Сергіту сә ті	«Кірпі биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау		Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	«Топтастыру» арқ ылы жалыпы бү гінгі сабақ ты мең герту іс-ә рекетіне балайнысты сабақ ты талдау	Ә р топқ а жаң а тақ ырып тө ң ірегінде тапсырмалар татату, Ә р топ ө з беттеріншге ақ ылдасып, нә тижесінде топтаса отырып ортақ жауап табады, сол арқ ылы тақ ырыптың мағ анасын ашады		Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, сұ рақ тарғ а нақ ты жауап беру, ө зара пікір алмасады, топпен, жек дара тапсырмаларды орындайды, нә тижесінде топтаса отырып ортақ жауап табу керек
Жинақ тау	тақ ырып бойынша шағ ын ә нгіме қ ұ растырып, ойларын жинақ тау	Ә р топқ а шағ ын ә нгіме жазу тапсырылады, ә р топ бү гінгі тақ ырыптан не біліп не ү йренгенін жазады, тақ ырыпты жинақ тайды		Топ бірлесе отырып қ ағ азғ а тақ ырыптан не тү сінгенін жазады
Бағ алау	Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин) Бағ дарша, бағ алау парақ шалары	Бағ алау парақ тарын таратады Бір-* бірін бақ ғ алауды қ адағ алау		Топты бағ алау Ө зін ө зі бағ алау
Рефлексия	Стикерлерді толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну		Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

Тақ ырыбы:	Қ. Р. Конституциясының негізгі заң ы
Мақ саты	Тақ ырыптың балағ а ой салар идеясын баса ашуғ а мү мкіндік беру. Қ Р Концституцияның маң ыздылығ ын тү сінеді, оқ ушылар малғ ұ маттар алу арқ ылы топпен қ орытынды шығ ару дағ дыларын дамытады
Жалпы мақ сат	Тапсырмалар бойынша атқ арушы ұ ғ ымын мең герте отырып тапсырмаларды орындауда машық тандыру жә не тақ ырып ұ ғ ымын, тү рлерін ажыратуғ а дағ дыландыру.
Кү тілетін нә тиже	Оқ ушылар ө з пікірін, ойын ашық айта алады, тақ ырыптың мазмұ нын мең геріп, негізгі идеясын тү сінеді. Топпен бірігіп, жұ мыс орындайды
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Суреттер сө йлейді, Жигсо, Кім жү йрік, Кім біледі
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Жаң а тақ ырыпқ а байланысты сыныпты сурет арқ ылы 3 топқ а бө лу		Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты суреттер арқ ылы ө з жұ птарын тауып, топ болып қ ұ ралу
Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті		Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	Суреттер сө йлейді Суреттер арқ ылы ө ткен тақ ырыптар бойынша сұ рақ - жауап	Тақ тағ а ілінген суреттер бойынша ә р топқ а тапсырма беріледі, олар сурет арқ ылы не білетіндерін не ү йренгендерін ортағ а салып бө ліседі		Оқ ушы берген тапсырманы орындау Ә р топ суреттермен жұ мыс істейді, ө ткен тақ ырыптан не білгендерін айтады
Тү сіну	Жигсо ә діс бойынша тақ ырыптарды қ айталау	Ө ткен тақ ырыпты толық мң геріп жаң а тақ ырыпқ а қ адам Жигсо ә дісі пайдалану Ол ү шін ә р топқ а арнайы тапсырмалар беріп, сол тапсырмалар тө ң ірегінде оқ ушылар талдайды, пікір-аласау арқ ылы тапсырманы орындап тү сінгендерін бір-біріне жеткізеді		Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген тапсырмаларды дұ рыс тү сіне отырып мағ анасын ашу, тү сіні білу Топпен жұ мыс жасау
Қ олдану	Постер Ө ткен тақ ырыптарғ а арналғ ан тапсырмалар тө ң ірегінде	Ә р топқ а тапсырма тартау арқ ылы тараудан не біліп не ү йренгендерін қ ағ аз бетіне тү сіреді, постер арқ ылы қ орғ айды		Барлық топ ө з ойларын тапсырма бойынша қ ағ азғ а салып, ойларын постерге салады, не білгендерін постер арқ ылы кө рсетеді
Сергіту сә ті	«Балапандар биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау		Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	«Кім білімді» Топтар жарысы	Топтарғ а тапсырма мен сұ рақ тар беріледі, ә р топқ а уақ ыт беріледі, қ ай топ бітсе, сол топ ортағ а шығ ып жауаптарын кө рсетеді		Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, сұ рақ тарғ а нақ ты жауап беру керек. Қ ай топтың тапсырмасы мен сұ рақ тары дұ рыс болса сол топ жең імпаз болады
Жинақ тау	Кім жү йрік ойыны арқ ылы сабақ ты жинақ тайды	Тарау бойынша білімдерін жинақ тау ү шін ә р топқ а сұ рақ тар таратылады, сол сұ рақ қ а жауап беріп тақ ырыпты жинақ тайды		Ә р топ ө зара тақ ырыпқ а қ атысты сұ рақ тарғ а жауап беріп тақ ырыпты қ алай тү сінгендерін кө рсету арқ ылы сабақ ты жинақ тайды
Бағ алау	Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин) Бағ дарша, бағ алау парақ шалары	Бағ алау парақ шасы мен бағ алау шкаласын тарату		Ө зін ө зі топпн бағ алайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну		Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

Тақ ырыбы 29	Мемлекеттік биліктің конституциялық органдары
Мақ саты	Тақ ырыптың маң ыздылығ ымен танысады. Тақ ырыпты і талдау арқ ылы ө мірдегі қ ұ ндылық тардың , қ асиетті ұ ғ ымдардың парқ ын ажырата білуге мү мкіндік жасайды
Жалпы мақ сат	Тапсырмалар бойынша атқ арушы ұ ғ ымын мең герте отырып тапсырмаларды орындауда машық тандыру жә не тақ ырып ұ ғ ымын, тү рлерін ажыратуғ а дағ дыландыру
Кү тілетін нә тиже	Негізгі мә селені анық тай білу дағ дылары қ алыптасады, ой-ө рістерін дамиды. Тақ ырыптың мазмұ нын тү сіну, оны ө мірмен байланыстыруғ а, ой қ орытындысын жазуғ а ү йренеді
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Кім шапшаң, Сө зімді аяқ та, Инсерт
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	Оқ ушыларды сапқ а тұ рғ ызып, 1-4 дейін санау арқ ылы топқ а бө лу Алтын ереже қ ұ ру қ ажеттігі туралы айту. Ә р топқ а бағ алау парағ ын таратып беру. Фигуралармен бағ алау ә дісімен бағ алау ү шін фигуралар таратып беру «Сандарды бейнеле» ойыны арқ ылы психологиялық ахуалды жақ сарту			Оқ ушылар топқ а бө лініп, ө з топбасшыларын сайлайды. Топ ішінде тә ртіп ережелері талданып, сол арқ ылы сыныптың алтын ережесін қ ұ рады. Бағ алау парағ ы арқ ылы топбасшылар ө з топ мү шелерін бағ алап отырады. , қ имылымен бейнелеу.
Сабақ кезең дері		Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті		Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту		«Кім шапшаң » ойынын пайдалану арқ ылы сұ рақ жауап сә тін ө ткізу	Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы ә р топты диалогқ а тү сіру , Ө ткен тақ ырып аррналғ ан ү й тасырмасын қ айталауғ а сұ рақ тар жасалып, интерактивті тақ тада кө рсетіледі., крассворд, карточкалар		Мұ ғ алім берген тапсырманы орындау Слайдта жазылғ ан барлық қ айталау сұ рақ тары мен тапсырмалар интерактиті тақ тамен беріліп, ә р топ ө з білгендерін, білетіндерін сыни тұ рғ ыдан ойлау арқ ылы нақ ты дә лелдермен жауап береді, карточкамен жауап беру
Тү сіну		«Сө зімді аяқ та»ойыны арқ ылы ө ткен тақ ырыпты қ айталау жаң а тақ ырыпты ө здері ашады	Жаң а сабақ ты бастамас бұ рын ой қ озғ ау мақ сатында оқ ушыларғ а сұ рақ арқ ылы ө ткен тақ ырыпты еске тү сіруге байланысты бірненше тапсырмалар беру слайд арқ ылы, ол тапсырма аяқ талмағ ан		Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты берілген тапсырмаларды қ атесіз топпен орындау, білімдерін тексеру. Топпен жұ мыс жасау
Қ олдану		Мемлекеттік биліктің конституциялық органдары » (10 мин) Постермен жаң а тақ ырыпты қ орғ ау	Осы кө рстелген жаң а тақ ырыпты оқ ушыларғ а қ ысқ аша тү сіндіру мақ сатында жаң а материалдарғ а байланысты ресурстар беру, ө з бетерінше дайындық жасату. Кітаппен жұ мыс жасату Постер арқ ылы тақ ырыптарын қ орғ ату		Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту Постер арқ ылы бар білімдерін топпен талқ ылап отағ а топтан оқ ушы шығ ып, тапсырманы ппостер арқ ылы қ орғ айды жә не ө з пікірлерін ортағ а салады., бір-біріне тү сіндіреді
Сергіту сә ті		«Балапандар биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау		Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау		Топпен жұ мыс «Инсерт ә дісі» арқ ылы жалпы бү гінгі сабақ та не ү йренгендерін тексеру арқ ылы тақ ырыпты талдау	Берілген ә діс бойынша оқ ушылар бү гінгі сабақ тан не ү йренгендігін білу ү шін оқ ушылар ө з ойларын айтады.		Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, сұ рақ тарғ а нақ ты жауап беру, ө зара пікір алмасады, топпен, жек дара тапсырмаларды орындайды
Жинақ тау		Шығ армашылық тапсырма «Қ андай басқ ару органдар бар» (Сурет арқ ылы тақ ырыпты жинақ тау, бағ алау)	Мұ ғ алім жаң а тақ ырыпқ а байланысты суреттер мен тапсырма қ ағ аздарын таратады, топпен оқ ушылар ө з ұ стаздары жайлы реттеп жазып кө рсеттеді		Оқ ушылардың мақ саты берілген сұ рақ қ а ө з ойларын сурет арқ ылы жеткізу, суретті сипаттау
Бағ алау		Оқ ушылар бү гінгі сабақ қ а деген ойынын стикерге жазып, тақ тағ а іледі (2 мин)	Мұ ғ алім ә р топқ а балау критерийлерін таратады, бағ алау парақ шаларын береді		Оқ ушылар бағ алау критерийлерін пайдаланып бағ алайды
Рефлексия		Стикерлерді толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну		Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

Тақ ырыбы 30		Азаматтық қ ұ қ ық тың негізгі негізгі тү сінігі
Мақ саты		Тақ ырып жайлы тү сіктерін қ алыптасыра отырып, тақ ырыптың ө зекті тү йінді жерлерін топпен талқ ылай отырып, азаматтық қ ұ қ ық тың негізгі негізгі маң ыздылығ ын ашады
Жалпы мақ сат		Тақ ырыпты тү сініп оқ и білуге баулу. Тілін, сө здік қ орларын дамыту арқ ылы сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру
Кү тілетін нә тиже		Оқ ушылар тақ ырыпты біледі, тү снеді жә не шығ армашылық қ абілеттерін дамыту арқ ылы сө здік қ орларын дамытуғ а пайдаланады
7 модульдің қ олданылуы		АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер		Кім шапшаң, Сен мағ ан мен сағ ын, АВС ә дісі, Автор орындығ ы
Қ олданылатын ресурстар		Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг		Оқ ушыларды сапқ а тұ рғ ызып, 1-4 дейін санау арқ ылы топқ а бө лу Алтын ереже қ ұ ру қ ажеттігі туралы айту. Ә р топқ а бағ алау парағ ын таратып беру. Фигуралармен бағ алау ә дісімен бағ алау ү шін фигуралар таратып беру «Сандарды бейнеле» ойыны арқ ылы психологиялық ахуалды жақ сарту		Оқ ушылар топқ а бө лініп, ө з топбасшыларын сайлайды. Топ ішінде тә ртіп ережелері талданып, сол арқ ылы сыныптың алтын ережесін қ ұ рады. Бағ алау парағ ы арқ ылы топбасшылар ө з топ мү шелерін бағ алап отырады. , қ имылымен бейнелеу.
Сабақ кезең дері	Тапсырма		Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті		Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	«Кім шапшаң » ойынын пайдалану арқ ылы сұ рақ жауап сә тін ө ткізу		Ү йге берілген тапсырманы сұ рақ -жауап арқ ылы ә р топты диалогқ а тү сіру , Ө ткен тақ ырып аррналғ ан ү й тасырмасын қ айталауғ а сұ рақ тар жасалып, интерактивті тақ тада кө рсетіледі., крассворд, карточкалар		Мұ ғ алім берген тапсырманы орындау Слайдта жазылғ ан барлық қ айталау сұ рақ тары мен тапсырмалар интерактиті тақ тамен беріліп, ә р топ ө з білгендерін, білетіндерін сыни тұ рғ ыдан ойлау арқ ылы нақ ты дә лелдермен жауап береді, карточкамен жауап беру
Тү сіну	Сен мағ ан- мен сағ ан Ә р топ тақ ырыпқ а қ атысты сұ рақ тар дайындайды		Топтарғ а жаң а тақ ырып бойынша Сен мағ ан мен сағ ан ә дісімен конвертке салынғ ан тапсырмалар тарату, тапсырма тө ң ірегінде топпен жұ мыс жү ргізу		Берілген тапсырманы уақ ытылы орындау, сұ рақ тарғ а нақ ты жауап беру
Қ олдану	Тарқ ағ ан ө кпе » (10 мин) Постермен жаң а тақ ырыпты қ орғ ау		Осы кө рстелген жаң а тақ ырыпты оқ ушыларғ а қ ысқ аша тү сіндіру мақ сатында жаң а материалдарғ а байланысты ресурстар беру, ө з бетерінше дайындық жасату. Кітаппен жұ мыс жасату Постер арқ ылы тақ ырыптарын қ орғ ату		Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту Постер арқ ылы бар білімдерін топпен талқ ылап отағ а топтан оқ ушы шығ ып, тапсырманы ппостер арқ ылы қ орғ айды жә не ө з пікірлерін ортағ а салады., бір-біріне тү сіндіреді
Сергіту сә ті	«Балапандар биі» атты жаттығ у жасау		Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау		Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	Талдау сатысында « АВС» ә дісін қ олданамын		Интербелсенді тақ тағ а «А» жең іл дең гейлі 3 есеп, «В» орташа дейгейлі 2 есеп, «С» кү рделі дең гейлі 1 есеп беремін Оқ ушылар топта ө зара есептерді талдап, зерттеп, ортақ келісімге келген жауаптарын жазды		ДӘ р топ келесіп жауаптарын жазады талқ ылайды тексереді
Жинақ тау	«Автор » орындығ ы Тақ ырып туралы ойларын жеткізу Азаматтық қ ұ қ ық тың негізгі маң ыздылығ ы		Топтарғ а жаң а тақ ырып бойынша жә не ө ткен сабақ ты толық мең герту мақ сатында тапсырмалар беріледі. Сұ рақ тар мен қ осымша тапсырмалар жаң а тақ ырып бойынша, сабақ ты қ алай тү сінгендігін тексеру жә не сұ рақ тар беру арқ ылы жұ мыс істеу. Топпен талқ ылату. Ортадан білімді оқ ушы шығ ып ө з ойын сыныпқ а жеткізу		Берілген жаң а тақ ырыпты топтан талқ ылайды, ө з ойларын ортағ а салады, тексереді, нә тижесін қ азағ а шығ ып тамаша жазғ ан оқ ушы ортағ а орындық қ а отырып оқ ыйды. Қ осымша сұ рақ тарғ а жауап береді. Берілген сұ рақ тар арқ ылы топтар бір-біріне сұ рақ қ ою арқ ылы диалогке тү седі.
Бағ алау	Оқ ушылар бү гінгі сабақ қ а деген ойынын стикерге жазып, тақ тағ а іледі (2 мин)		Мұ ғ алім ә р топқ а балау критерийлерін таратады, бағ алау парақ шаларын береді		Оқ ушылар бағ алау критерийлерін пайдаланып бағ алайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру		Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну		Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

Тақ ырыбы 31	Ә кімшілік қ ұ қ ық тү сінігі
Мақ саты	Ә кімшілік қ ұ қ ық тың қ оғ амдағ ы қ ажетті алғ ышарттарды біледі, қ ү қ ық тық дү ниенің шекксіз қ ұ ндылығ ының керек екенін біледі, топпен жұ мыс істеуге дағ дыланды
Жалпы мақ сат	Тақ ырыпты тү сініп оқ и білуге баулу. Тілін, сө здік қ орларын дамыту арқ ылы сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру
Кү тілетін нә тиже	Жаң а білім арқ ылы ой ө рістері дамыйды, жаң а пікір Тіл байлығ ы дамып, ойын еркін жеткізе алады
7 модульдің қ олданылуы	АКТ”, “Оқ ыту мен оқ удағ ы жаң а тә сілдер”, “Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау”, “Сыни тұ рғ ыдан ойлауғ а ү йрету”, “Оқ ытуды басқ ару жә не кө шбасшылық ”.
Қ олданылатын ә діс-тә сілдер	Пилот – Штурма, Жұ птық ә ң гіме, Венн диаграммасы, Кемпірқ осақ ә дісі, Тест
Қ олданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақ та, стикерлер, ноутбук
Ұ йымдастыру кезең і Тренинг	«Екі жұ лдыз, бір тілек» тренингін жасау арқ ылы оқ ушылардың жақ сы кө ң іл – кү йлерін, сыныптың ынтымақ тастық атмосферасын қ алыптастыру. Барлығ ын ортағ а шығ ып шең бер қ ұ рду. Мен жә не оқ ушылар бір – бірімізге допты лақ тыру арқ ылы ө з ұ сыныстарымыз бен тілектерімізді білдіргізу		Оқ ушылардың мұ ндағ ы мақ саты жақ сы тілектер арқ ылы ө з жұ птарын тауып, бір топ болып қ ұ ралу.
Сабақ кезең дері	Тапсырма	Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті		Оқ ушылардың іс-ә рекеті
Білім Қ ызығ ушылық тарын ояту	Жұ птық жұ мыс «Пилот - Штурман» Штурман – басқ арушы, пилот – орындаушы) Берілген тақ ырыптарғ а жауап жазу	Топқ а арналып ө ткен тақ ырып тө ң ірегінде тапсырмалар береді		Жұ птың пікірлерін тың дау, барлық айтылғ ан ой-пікірлерді бағ алаудың мақ сатына сә йкестендіру
Тү сіну	«Қ ұ қ ық тық қ оғ ам» Жұ птық ә нгіме ә дісін пайдаланду арқ ылы мең герту /10 мин/	Бұ л ә діс арқ ылы оқ ушы мен оқ ушы арасында пікір алмасу қ алыптасты. Себебі: ә р жұ п тү сінбеген немесе қ иындық тудырғ ан сұ рақ тарын бір-біріне қ ою арқ ылы жұ птасып, жауап іздеді, талқ ылады, жаң а тақ ырыпты бірі-біріне тү сіндіреді		Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту Ә діс бойынша жаң а тақ ырыпты мең гереді жә не оө з пікірлерін ортағ а салады.
Қ олдану	Венн диаграмманы талдау	Тақ ырыптың мазмұ нын қ ысқ аша баяндайды, тақ ырыптың ең маң ызды жерін ең қ ызық жерін табады, оны неге қ ызық деп тапқ анын айтады, тақ ырып туралы ақ парат жинайды байланыстырыды, суреттейді - ө з бағ асын береді		Оқ ушылардың мақ саты мұ ғ алімді тың дау, ө з ойлары мен пікірлерін айту Ә діс бойынша жаң а тақ ырыпты мең гереді жә не ө з пікірлерін ортағ а салады.
Сергіту сә ті	«Қ ара жорғ а биі» атты жаттығ у жасау	Оқ ушылармен бірге сергіту сә тін жасау		Интербелсең ді тақ тадағ ы бейнероиктегідей жаттығ улар жасайды.
Талдау	Жаң а сабақ ты талдаумен толық тү сінуде «Кемпірқ осақ » ә дісін пайдаланамын	. Бұ л ә дісті пайдалану кезінде сыни ойлатуғ а жол бере отырып, бірнеше сұ рақ тар қ ойғ ан кезде ү нсіз отыратын оқ ушылардың ө здері сабақ та диалогтық қ арым-қ атынасқ а тү се отырып, ө з ойларын білдіру керек Алғ ашқ ы топта ө здеріне берілген тақ ырыпты мең геріп, ү йренгендерін бір-біріне ү йретіп шығ ып, келесі топта ә р оқ ушы ө з тобында талқ ылау керек Бұ л ә діс жаң а сабақ ты тү сіну ү шін ө те тиімді ә діс. Себебі: ү нсіз отыратын оқ ушылардың ө здері тақ ырыптың мағ ынасын кең інен аша білді деп ойлаймын		Ә р топ ө зіне берілген тапсырмалар мен сұ рақ тарды бірге орындап талқ ылап топ ю бойынша шешеді
Жинақ тау	Жеке жұ мыс «тест жұ мысын орындау»	Ә р оқ ушығ а шағ ын тест тапсырылады		Тестке жауап беріп ойларын қ ортындылайды, тақ ырыпты жинақ тайды
Бағ алау	Ө зін-ө зі бағ алау (2 мин) Бағ дарша, бағ алау парақ шалары	Бағ алау парақ шасы мен бағ алау шкаласын тарату		Ө зін ө зі топпн бағ алайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру	Оқ ушыларғ а стикер толтыруды ұ сыну		Ұ сынылғ ан стикерді толтыру

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 567 Следующая ⇒

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.