«Қазақ әдебиеті» пәнінен

Стр 1 из 11Следующая ⇒

«Қ азақ ә дебиеті» пә нінен

(оқ ыту қ азақ тілінде)

тоқ сандық жиынтық бағ алаудың спецификациясы

11-сынып

(қ оғ амдық -гуманитарлық бағ ыт)

2020-2021 оқ у жылы

Нұ р-Сұ лтан, 2020

Мазмұ ны

1. Тоқ сан бойынша жиынтық бағ алаудың мақ саты.. 3

2. Тоқ сан бойынша жиынтық бағ алаудың мазмұ нын анық тайтын қ ұ жаттар. 3

3. Кү тілетін нә тижелер. 3

4. Ойлау дағ дыларының дең гейі 3

5. Жиынтық бағ алауды ө ткізу ережесі 4

6. Модерация жә не балл қ ою.. 5

1-ТОҚ САННЫҢ ЖИЫНТЫҚ БАҒ АЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ... 6

2-ТОҚ САННЫҢ ЖИЫНТЫҚ БАҒ АЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ... 11

3-ТОҚ САННЫҢ ЖИЫНТЫҚ БАҒ АЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ... 16

4-ТОҚ САННЫҢ ЖИЫНТЫҚ БАҒ АЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ... 21

1. Тоқ сан бойынша жиынтық бағ алаудың мақ саты

Тоқ сандық жиынтық бағ алау оқ у бағ дарламасы мен оқ у жоспарының мазмұ нына сә йкес, оқ ушылардың тоқ сан барысында мең герген білім, білік жә не дағ дыларды анық тауғ а бағ ытталғ ан.

Тоқ сандық жиынтық бағ алау оқ у жоспарындағ ы тоқ сан ішінде мең геруге тиісті оқ у мақ саттарына жету дең гейін тексереді.

2. Тоқ сан бойынша жиынтық бағ алаудың мазмұ нын анық тайтын қ ұ жаттар

Жалпы орта білім беру дең гейінің қ оғ амдық -гуманитарлық бағ ыттағ ы 10-11-сыныптарына арналғ ан «Қ азақ ә дебиеті» пә нінен жаң артылғ ан мазмұ ндағ ы ү лгілік оқ у бағ дарламасы

3. Кү тілетін нә тижелер

1) тарихи-ә деби процестің негізгі заң дылық тарын; ө лең жолдары мен прозалық мә тіндердің ү зінділерін (таң дауы бойынша) жатқ а; оқ ытылатын тақ ырыптар шең берінде ә деби-тарихи мағ лұ маттарды жә не ә деби теориялық тү сініктерді; оқ ытылатын шығ армалардың мә дени-тарихи мә нмә тінін жә не олардың авторларының ө мірлік жә не шығ армашылық жолы туралы негізгі деректерді біледі;

2) ә дебиеттің рухани-адамгершілік жә не эстетикалық мә нін; ә дебиеттің тарихпен, ө нермен байланысын; тү р мен мазмұ н тұ тастығ ында кө ркем шығ арманы; шығ арманың тақ ырыбын, идеясын, мә селелер жиынтығ ын, шығ армада автордың ұ станымын; кө ркем шығ армалардың бейнелеу табиғ атын жә не жасырын мағ ынасын; орыс, қ азақ жә не ә лем ә дебиетінің шығ армалары арасындағ ы ұ лттық сипатқ а негізделген айырмашылық тар мен ұ қ састық тарды тү сінеді;

3) кө ркем-бейнелеуіш қ ұ ралдар мен стилистикалық тә сілдерді: шығ арманың мазмұ нына талдау жасау барысында ә дебиеттанудың тү сінікті тілін, белсенді азаматтық ұ станымы мен адамгершілік-рухани қ асиетін кө рсете отырып, ә деби тақ ырыпта ауызша немесе жазбаша сө йлеуде, талдамалық сипатта ө зінің мә тінін қ ұ рауда, оқ ығ ан мә тінді тү сіндіріп беруде, пікірталастарда, кө пшілік алдында сө з сө йлеген кезде қ олданады;

4) ә ртү рлі ә деби шығ армалар мен оларды сыни тұ рғ ыдан жә не кө ркем тү рде тү сіндіріп беруді; сюжет, композиция ерекшеліктерін, кө ркем бейнелеуіш қ ұ ралдар рө лін, басты эпизодтарды, кейіпкерлердің ә рекеттері мен қ ылық тарын, жазушы стилінің ерекшеліктерін; кө ркем шығ армаларда жә не фольклорда қ азақ тың жә не ө зге де ұ лттардың адамгершілік мұ раты туралы тү сініктерін талдайды;

5) кө ркем шығ армаларды қ орытындылау, шығ армалардың мазмұ нын тарихи деректермен салыстыру ү шін ә ртү рлі ресурстарды қ олдану арқ ылы жазбаша мә тіндерді; кө ркем шығ арманың мә селелер бойынша дә лелді пайымдауларды, шығ арманың мазмұ нын адамгершілік-рухани жағ ынан толық тыру туралы дә лелді пікірді жинақ тайды;

6) мазмұ нының ө зектілігі мен адамның адамгершілік-рухани қ асиеттерін қ алыптастырудағ ы оның мә ні жағ ынан шығ арманы; композициялық, стильдік тұ тастық жә не тілдік ресімдеу тұ рғ ысынан ауызша жә не жазбаша сө здерді; ө нердің ө зге де тү рлерімен дайындалғ ан кө ркем туындыны тү сіндіріп беруді; ө зі ү шін белсенді оқ ырмандар тобын анық тау ү шін кө ркем шығ армаларды бағ алайды.

12 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒