- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ с 14 по 18 сентября 2014г
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ с 14 по 18 сентября 2014г
Группа: средняя Тема: «Краски осени».
Цели: Расширение представлений детей об осенних изменениях в природе, об осенних праздниках, изменении в одежде людей осенью, осенних забавах детей. Формирование умений встматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.
Итоговое мероприятие и дата его проведения: выставка рисунков. Ответственный: Карабаева О.М.
| Дни |
Режим | интег-рация ОО | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Самостоятельная деятельность детей Организация ПРС | ||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ОД в режимных моментах | ||||
|
понедельник | Утро:игры, дежурство,индивид. работа,поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак,игры. | Речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое развитие | Беседа:об утренней погоде. Цель: учить детей составлять рассказ, говорить полными предложениями, вести диалогическую речь. комплекс утр.гимнастики № 2 Д/и: «с какого дерева листочек», «Какого цвета листочек» - закреплять цвет и название деревьев. пальчиковая гимнастика: «Хозяйка однажды с базара пришла», «Листопад» | Работа на закрепление материала -Д/и «Какая, какой, какое?». Цель: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению с Ильясом, Юлей. | Объяснение с взрослыми и детьми нужно здороваться по утрам личный пример дежурство по столовой –накрывание и уборка со стола. | |
Ведение календаря природы
Определить на календаре природы осень. Д/и: «Какое время года?»
Обогащение предметно-развивающей среды:внести бумажные листья для дидактических игр; материал для трудовой деятельности; книги со стихами про осень; внести атрибуты для
сюжетно-ролевой игры «Прогулки в осеннем парке»
СД детей: предложить детям поиграть с листьями; рассмотреть иллюстрации со стихами об осени; на прогулке поиграть в с/р игру «Семья гуляет в осеннем парке»
ХЭР: музыка –по плану музыкального руководителя.
ХЭР: рисование –«Осеннее дерево» - Познакомить детей с рисованием гуашью, способом - эстамп.
Развивать интерес к нетрадиционному изображению предметов (листьев) на бумаге.
Артикуляционная гимнастика:1. «Лопаточка» - березовый листочек
2. «Иголочка» - хвойная иголочка
3. «Ветер качает деревья» - «Качали»
Наблюдениеза сезонными изменениями в природе Цель: Учить различать и характеризовать приметы осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе.
п/и:«листопад»
д/и:«Когда это бывает» - закреплять знания о приметах времён года.
Труд:сбор игрушек в корзину.