Зерттеу барысы мен нәтижелерді өндеу

2.2 Зерттеу барысы мен нәтижелерді өндеу

Зерттеуде 20 бала алынды, Астана қаласындағы №33 жеткіншектер арасында.

Астана қаласының 33 мектебінің 7-8 сынып оқушылары қатысты. Олардың ішінде 10 ұл бала, 10 қыз бала. Зерттеу 3 кезеңнен тұрады:

1 кезең- Танысу

2 кезең- Диагностика

3 кезең- Талдау

1 әдістеме- Агрессияның ситуативті шкаласы

Әдістеме 2 вариантты болу мүмкін. Бірінші 20 сөйлемден тұрады және толық варианты болып келеді. Екінші вариантта сұрақтар аз, бірақ өте көлемді, нақты.

Алынған нәтижелер төмендегі суретте көрсетілген (сурет 3):

Сур. 1 Агрессияның ситуативті шкаласының көрсеткіштері

Жеткіншек сынып оқушыларында көбісінде кобалжу деңгейі

жоғары болып келеді және 79,2% , орташа деңгей-20,8%, төменгі деңгей бір де бір оқушы жинаған жоқ.

Келесі диаграмма жеткіншектер арасындағы алынған нәтижелерді қамтамасыз етеді (сурет 4)

Сур. 2 Агрессия шкаласының көрсеткіштері.

Нәтижесінде: жоғары деңгей-64,6%; орташа деңгей-20,8%; төменгі деңгей – 4,2%.

Осы кезеңде Астеникалық жағдайдың шкаласы /Шкала астенического состояния ШАС/жұргізілді. Әдістеме 30 анықтамадын тұрады. Бұл жерде 4 вариантты жауап беру мүмкін.

Зерттелунішіге ереже беріледі: «Бланктін оңжағына сіздердің жағдайларыңа сай + белгісін қойып шығыңыз»

Бланк бес тізімнен тұрады, төртеуі-ол жауап варианты болып келеді.

Талдау нәтижесінде бірнеше фактор анықталады:

1- Астения жоқ;

2- Әлсіз астения;

3- Орташа астения;

4- Жоғары астения.

Нәтижесі төмендегі диаграммада көрсетілген (сурет 5):

⇐ Предыдущая 2 3 4 5 6 789 10 11 Следующая ⇒