![]()
|
|||||||
Зерттеу барысы мен нәтижелерді өндеу2.2 Зерттеу барысы мен нәтижелерді өндеу Зерттеуде 20 бала алынды, Астана қаласындағы №33 жеткіншектер арасында. Астана қаласының 33 мектебінің 7-8 сынып оқушылары қатысты. Олардың ішінде 10 ұл бала, 10 қыз бала. Зерттеу 3 кезеңнен тұрады: 1 кезең- Танысу 2 кезең- Диагностика 3 кезең- Талдау 1 әдістеме- Агрессияның ситуативті шкаласы Әдістеме 2 вариантты болу мүмкін. Бірінші 20 сөйлемден тұрады және толық варианты болып келеді. Екінші вариантта сұрақтар аз, бірақ өте көлемді, нақты. Алынған нәтижелер төмендегі суретте көрсетілген (сурет 3): Сур. 1 Агрессияның ситуативті шкаласының көрсеткіштері Жеткіншек сынып оқушыларында көбісінде кобалжу деңгейі жоғары болып келеді және 79,2% , орташа деңгей-20,8%, төменгі деңгей бір де бір оқушы жинаған жоқ. Келесі диаграмма жеткіншектер арасындағы алынған нәтижелерді қамтамасыз етеді (сурет 4)
Сур. 2 Агрессия шкаласының көрсеткіштері. Нәтижесінде: жоғары деңгей-64,6%; орташа деңгей-20,8%; төменгі деңгей – 4,2%.
Осы кезеңде Астеникалық жағдайдың шкаласы /Шкала астенического состояния ШАС/жұргізілді. Әдістеме 30 анықтамадын тұрады. Бұл жерде 4 вариантты жауап беру мүмкін. Зерттелунішіге ереже беріледі: «Бланктін оңжағына сіздердің жағдайларыңа сай + белгісін қойып шығыңыз» Бланк бес тізімнен тұрады, төртеуі-ол жауап варианты болып келеді. Талдау нәтижесінде бірнеше фактор анықталады: 1- Астения жоқ; 2- Әлсіз астения; 3- Орташа астения; 4- Жоғары астения. Нәтижесі төмендегі диаграммада көрсетілген (сурет 5):
|
|||||||
|