- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты
Образовательный:
- овладение базовыми правилами поведения на дороге;
- анализ готовности решать дорожно-транспортные ситуации;
- формирование у детей самостоятельности и ответственности в действиях на дороге;
- развитие творческих способностей;
- формирование устойчивого познавательного интереса.
Воспитательный:
- формирование культуры поведения в процессе общения с дорогой;
- привитие устойчивых навыков безопасного поведения в любой дорожной ситуации.
Социальный:
- формирование сознательного отношения к своим и чужим поступкам;
- развитие отрицательного отношения к нарушениям ПДД.
В начале года и в конце года проводить диагоностику по методической разработке Манюрова Г. Х., Мирошнечено Л. В.
Казань: ИРО РТ, 2015.
Формы работы:
- ООД;
- беседы - диалоги;
- целевые прогулки;
- чтение литературы;
- изготовление и ремонт атрибутов и пособий;
- игровые тренинги, викторины, развлечения.
- просмотр видеофильмов.
-игры: подвижные, дидактические, строительные, игровые ситуации.
Так же одновременно по предупреждению дорожно-транспортного травматизма ведётся работа и с родителями воспитанников: в течение года планируются и проводятся консультации для родителей на определённую тематику, оформляются папки-передвижки, конкурсы, проводятся совместные развлечения.
| Форма реализации | Сентябрь Тема: Диагностическое обследование детей |
| ООД | «Мы пешеходы – мы пассажиры» Цель: охрана жизни и здоровья детей, формирование у воспитанников устойчивых знаний и навыков безопасного поведения на дорогах и улицах с помощью изучения Правил дорожного движения; практическая отработка Правил дорожного движения. |
| Дидактическая игра | «Это я, это я – это все мои друзья». Цель: закрепить правила дорожного движения, поведения в транспорте. |
| Сюжетно- ролевая игра | Мы юные водители. Цель: формировать умение применять личный опыт в ситуации. |
| Чтение художественной литературы | С. Михалков «Дядя Стёпа – милиционер» И. Серяков «Дорожная грамота» ,В. Э. Рублях «ПДД» Цель: Познакомить с произведением С. Михалкова. Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. |
| Двигательная активность | П / и «Тише едешь дальше будешь» Цель: упражнять в беге с остановкой по сигналу светофора. |
| Работа с родителями | Анкетирование родителей «Правила и безопасность дорожного движения» Консультация: «Родители – пример дорожного движения» Выставка продуктов детского творчества «Фликер на моей одежде» |
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|