- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Дидактические задачи этапов урока
Дидактические задачи этапов урока
| Этапы урока | Дидактические задачи |
| Организационный (этап мотивации) | Создать условия для формирования внутренней потребности учеников во включении в учебную деятельность |
| Актуализация опорных знаний и умений | Создать условия для выполнения учащимися пробного учебного действия |
| Постановка учебной проблемы | Создать условия для формирования и осознания понятий «уравнение», «корень уравнения» |
| Формулирование проблемы, планирование деятельности | Найти способы решения уравнений с помощью знаний о нахождении неизвестных компонентов арифметических действий. |
| Открытие нового знания | Составить схемы для решения уравнений с помощью знаний о нахождении неизвестных компонентов арифметических действий. |
| Первичная проверка понимания | Совершить пробное учебное действие, решить несколько уравнений (работа в парах) |
| Применение новых знаний | Приобрести и отработать на примерах навык решения усложнённых уравнений, выполнить самостоятельную работу с самопроверкой по схеме |
| Рефлексия учебной деятельности | Инициировать предметную рефлексию |
Технология изучения
| Этапы урока | Формируемые умения | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | ||||
| Организационный | Метапредметные (УУД): познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний уметь добывать новые знания регулятивные: организация своей учебной деятельности. коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. |
- Прозвенел звонок, начинаем урок математики. Садитесь. Улыбнитесь, пожелайте удачи друг другу - Сегодня на уроке нам предстоит сделать важное открытие. Будьте все внимательны, активны и старательны.
|
Записывают в тетрадях число, «Классная работа» и включаются в деловой ритм урока.
| ||||
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|