|
IV. Работа по теме урока
(К, Д)Работа над темой урока. Просмотр видеофрагмента из мультфильма «Мойдодыр». Источник информации «видеотека».
– Почему от мальчика сбежали все вещи? (Ответы детей.)
– Как можно назвать такого мальчика? (Грязнуля.)
– А что нужно делать, чтобы не стать похожим на этого мальчика? (умываться, мыться, расчёсываться, стирать одежду).
– Правильно, то есть, соблюдать личную гигиену.
– Что же такое гигиена?
Слово «гигиена» произошло от греческого «hygienos», что в переводе означает – «приносящий здоровье». У древнегреческого бога врачевания Асклепия была дочь – богиня чистоты и здоровья Гигиея.
В её честь назвали правила гигиены, помогающие сохранить здоровье.
Иными словами скажем – гигиена – это наука об улучшении и сохранении нашего здоровья. Личная гигиена – это уход за своим телом и содержание его в чистоте.
(К, И, Д) Исследовательская работа. Источник информации «наблюдение».(На урок нужно было принести лупу и зеркало.)
– Внимательно рассмотрите своё тело.
– Чем оно покрыто? (Наше тело покрыто кожей.)
– Посмотрите в зеркало, проведите пальцем по лбу. Затем приложите
палец к зеркалу. Что осталось на поверхности зеркала? (Пятно.) А что
это за пятно? Как вы думаете? (Наверное, это жир.)
– Рассмотрите кожу рук через лупу. Что вы видите?
– Кто увидел маленькие отверстия? А как они называются? (Поры.).
– А как думаете, для чего они нужны?
– А ещё что вы увидели? (Волоски.)
– Кожа – не просто покрытие человека. Она защищает наше тело от болезней. А когда вы бегаете, прыгаете и вам становится жарко, на коже появляются капельки пота. Кроме того, на коже всегда есть тонкий слой жира. Он, как и пот, выделяются через мельчайшие поры, которые вы рассмотрели на коже. С потом из организма человека
выделяется большое количество вредных веществ. Когда на коже скапливается много жира и пота, то к ним прилипает пыль. От этого кожа становится грязной и грубой и перестаёт защищать наше тело от микробов. Они начинают размножаться на ней. На 1см – находится до
40 тысяч микробов. Поэтому кожа должна быть всегда чистой.
– Посмотрите внимательно на кожу рук ещё раз.
– Кто разглядел, как выглядят микробы?
– Какими приборами пользуются учёные, чтобы изучать микробов? (микроскоп). Значит можно предположить, что в микроскоп мы сможем разглядеть микробов?
(Г) Исследовательская работа.
Используя приборы, проведи наблюдение.
– Смогли ли вы разглядеть с помощью научных приборов, как выглядят микробы? (Нет.)
– Значит, такой источник информации, как наблюдение, нам не помог. Как же теперь узнать, как выглядят микробы?
(Воспользоваться другими источниками информации: интернет, видеотека.)
– Зафиксируй результаты работы с помощью условных знаков.
(К) Динамическая пауза.
Давайте на нашей физкультминутке покажем, как это нужно делать.
Хомка, хомка, хомячок И, всё сделав по порядку,
Хомка – серенький бочок Чистым делает зарядку:
Моет лапки, шейку трёт, Раз, два – выше голова.
С мылом ушки промывает, Три, четыре, руки шире,
Про мочалку не забывает. Пять, шесть – тихо сесть.
(К, И) Работа в Научном дневничке.
– Какой «друг гигиены» есть у хомячка? (Мочалка.)
– У гигиены много друзей. И сейчас мы про них вспомним.
Задание: Отгадай загадки. Нарисуй отгадки
(Г) Работа в группах. Источник информации «другие люди».
– Используя рисунки учебника, расскажи, как нужно ухаживать за своим телом, волосами, ногтями, ушами.
(И) Работа с учебником. Источник информации «книга».
– Могут ли микробы попасть на чистую кожу рук?
– Предположите, каким образом это может произойти.
– Рассмотрите рисунок в учебнике и укажите места в школе, где есть скопления вредных бактерий.
– Что нужно делать, чтобы кожа человека была чистой? (Мыться, умываться.)
– Возможно ли в школе соблюдать личную гигиену?
– Назови ситуации, когда необходимо мыть руки. (Руки нужно мыть несколько раз в день перед едой, после посещения туалета, придя с улицы, после общения с животными, то есть после любогозагрязнения.)
(К) Работа с учебником. Источник информации «книга».
Чтобы быть опрятным, нужно ухаживать также за одеждой и обувью. Одежду стирают и гладят. Обувь моют, чистят, смазывают кремом для обуви.
(П) Работа в группах. Источник информации «другие люди».
- Расскажи, как ты ухаживаешь за своей одеждой и обувью
(К) Работа с учебником. Источник информации «книга».
Используя рисунки учебника, порассуждай, к чему может привести такое отношение к вещам.
| 