К) Работа по учебнику. Источник информации «книга».

(К) Работа по учебнику. Источник информации «книга».

Познакомьтесь с текстом и назовите, какую ещё функцию выполняет скелет.

(Г) Проблемный вопрос. Источник информации «спроси у других».

Куаныш просит помощи у вас:

– Определите, какие кости скелета выполняют опорную, какие защитную функцию? (Подсказка о защитной функции скелета есть в сообщении Всезнамуса.)

К какой группе ты отнесёшь позвоночник? (Позвоночник выполняет две функции: защитную и опорную.)

– У кого костей больше у меня или вас? Почему? (Ответ на этот вопрос ученики могут получить из дополнительной информации на многослойном стикере).

(П) Проблемный вопрос.

Что было бы, если человек не прекращал расти? (Гипотезы детей.)

Изображения скелетов собаки, голубя, лягушки, и т.д. и рисунки, где нарисованы эти животные) Учебник Куклы (тряпичная и обычная) Учебник, презентация

Конец урока 5 мин

V. Обобщение

(И) Работа в Научном дневничке

1. Подпиши части скелета.

2. Собери скелет человека с помощью наклеек.

3. Соедини кости скелета с их функциями.

Научный дневничок карандаш

VI. Домашнее задание

1. Используя учебник, узнай, что означает слово «кость»

2. Используя различные источники информации, найди сведения о костях скелета человека. Данные внеси в Научный дневничок.

3. У кого больше позвонков в шее, у жирафа или у человека? (Задание под

звёздочкой для детей с повышенной учебной мотивацией.)

Учебник Научный дневничок

VII. Итог урока. Рефлексия

Критерии успеха

(Ф, И, К)– Ты узнал, почему мы стоим? Что такое скелет и для чего он нужен?

–Сможешь назвать источники информации?

– Если на два вопроса ты отвечаешь «да» (то есть у вас два плюса), то смайлику рисуем широкую улыбку, если на один вопрос вы ответили «да», а на другой «нет» (один плюс и один минус), то рисуем прямой ротик, если два ответа «нет» (два минуса), то рисуем смайлику грустную

улыбку.

Тетрадь, цветные карандаши

⇐ Предыдущая 1 2 345 Следующая ⇒