СКАЖИ ПО-ДРУГОМУ».. СКАЖИ, ЧТО ТЫ СЛЫШИШЬ».. ГДЕ Я БЫЛ?». НАДО СКАЗАТЬ ПО-ДРУГОМУ».. ЧТО НЕВЕРНО?»

«СКАЖИ ПО-ДРУГОМУ».

Цель.Учить подбирать синонимы.

Ход игры.Взрослый говорит, что в этой игре дети должны будут называть слова, близкие по значению (напрмер, стужа – мороз).

«СКАЖИ, ЧТО ТЫ СЛЫШИШЬ».

Цель.Развивать фразовую речь.

Ход игры.Взрослый предлагает ребенку закрыть глаза, внимательно послушать и определить, какие звуки он услышал (сигнал машины, шорох падающего листа, разговор прохожих и т.д.) Ребенок должен отвечать полным предложением.

«ГДЕ Я БЫЛ?»

Цель.Учить детей образовывать формы винительного падежа множественного числа одушевлённых существительных.

Ход игры.Взрослый говорит: «Отгадай, где я была? Я видела медуз, морских коньков, акул. Где же я была? (На море).

- А теперь ты загадай мне загадку о том, где ты был. Расскажи, кого ты видел. Главное в этой игре – не отгадывание, а составление загадки.

«НАДО СКАЗАТЬ ПО-ДРУГОМУ».

Цель. Учить детей подбирать слова, близкие по смыслу.

Ход игры.Взрослый говорит: «У одного мальчика было плохое настроение. Какими словами можно о нём сказать? Я придумала слово «печальный». Давай также попробуем заменить слова в других предложениях». Дождь идёт (льёт). Воздух чистый (свежий).

«ЧТО НЕВЕРНО?»

Цель. Развивать слуховое внимание и речь; приучать обнаруживать смысловые несоответствия; подбирать нужные слова с учётом содержания текста.

Ход игры. Ребенку дважды читают стихотворение и предлагают найти несоответствие.

Это верно или нет, что, как сажа, чёрен снег,

Сахар – горек, уголь – бел, ну а трус, как заяц, смел?

Что летать умеет рак, а медведь плясать мастак,

Что растут на вербе груши, что киты живут на суше,

Что с зари и до зари сосны валят косари?

Ну а белки любят шишки, а лентяи любят труд,

А девчонки и мальчишки в рот пирожных не берут?

Если дети назовут не все ошибки, то воспитатель читает стихотворение ещё раз.

⇐ Предыдущая 1 2 345 Следующая ⇒