Симон Львович Соловейчик. 24 страница

⇐ ПредыдущаяСтр 24 из 32Следующая ⇒

под ногами!" - то и дети растут, как трава, и малыша, поцарапавшего новый шкаф, разве

что не убьют. Вещи дороже детей. Материальные заботы сильнее духовных, и дух ребенка

зависит от каких-то других обстоятельств - от товарищей, от школы, от знакомых во

дворе.

Но идет время, люди обживаются, привыкают к вещам, и постепенно в их сознании дети

поднимаются до уровня вещей - в чем виден и прогресс. Не надо этого бояться. На наших

глазах нужда в хорошем воспитании детей выходит в число первых социальных

потребностей, и к детям начинают относиться с той же ревностью, как и к прочим

элементам престижности. Отношение к детям принимает полудуховный характер.

Малолетний обидчик, ударивший сына, вызывает такую же ярость, как и злоумышленник,

поцарапавший автомобиль. Сын - мое, точно такое "мое", как сервант, холодильник,

люстра и другие вещи. И родители бросаются на защиту сына, скандалят во дворе и

кричат на учительницу в школе ради него самого, а потому что - мое! Не тронь мое! Это

довольно опасная стадия развития, потому что сами родители, люди вполне

добропорядочные, иногда не замечают, что дети для них, их успехи и даже их судьба -

лишь одно из средств для осуществления материально-престижных целей. Вполне

естественно, что ребенок не выдерживает такой нагрузки, он не может быть элементом

семейного благополучия, ему неуютно в неживом вещном ряду, и он это благополучие

нарушает, если и не вовсе разрушает. Он сопротивляется - он не вещь, не средство для

достижения престижных родительских целей.

А так как он испорчен полудуховным воспитанием, то и протест его принимает

уродливую форму лени, безделья, презрения к родителям, ко всем взрослым. Это

случается не только в семьях, где родителей одолевает страсть к наживе, нет, это может

произойти и в обыкновенной, по средствам живущей семье, если материальные заботы ее

так велики, что останавливают духовное развитие, вызывают нелюбовь к людям, зависть,

душевный непокой. Одних отравляют свои вещи, других - чужие.

Вот простой закон семейного воспитания: всякий прирост материального благосостояния

должен сопровождаться таким же духовным приростом, иначе дети начинают голодать

среди изобилия, им не хватает духовной пищи.

Материальное благосостояние само по себе не портит ребенка, иначе лучшие дети

вырастали бы в нищете, а это не так. Материальное благосостояние вообще не имеет

отношения к результатам воспитания. Все, что можно измерить, повторюсь, в метрах

(жилье), в рублях, потраченных на детей, в часах, отведенных им родителями, - все это

важно для обучения, развития, приобретения культурных навыков, но к воспитанию

нравственности и духовности отношения не имеет, если, конечно, родители способны

оставаться духовными людьми при всех обстоятельствах. Говорят: "А как же мы в войну

росли - голодные, холодные? Учились без учебников, занимались при коптилках". Это

кажется загадкой: условия были тяжелые, а результаты воспитания хорошие. Но загадки

нет. В тяжелое для страны время повсюду царил дух самоотверженности, сознание общего

долга, деятельное стремление к правде - стремление к победе; этот дух и воспитывал

детей. Когда мы говорим о высоком духе народа, это означает, что в нем сильны высшие

стремления; наоборот, в годы упадка нравственности падает дух - люди меньше стремятся

к правде и добру, перестают отличать красивое от некрасивого.

Излюбленная тема разговоров "дети и вещи" лишь затуманивает наше педагогическое

сознание. Действительно вечная тема для обсуждения - "дети и духовность". Так

называемый "вещизм" - не желание хороших вещей (кто их не желает?), а бездуховность.

Все очень просто, математически просто: "больше - больше". Материальный достаток

необходим именно потому, что он создает лучшие возможности для духовного развития.

Если же достаток появляется, но не несет с собой духовного развития, он становится

отравой, как спитой чай. В нашей семье появился достаток? Подумаем, как

соответственно увеличить духовный потенциал семьи, помня, что духовность не в

посещении музеев и театров, а в собственных стремлениях к правдивому, доброму,

красивому. Больше материального - больше духовного, иначе детям придется трудно.

Но заметим, что процесс одухотворения идет. Поскольку дети все-таки не мебель, то,

включенные в ряд серьезных семейных забот, они сами начинают оказывать

одухотворяющее влияние. Не сразу и, может быть, не в одно поколение, а все-таки

постепенно полудуховное воспитание становится правдосообразным, духовным. Дети

растут не "как трава", а составляют в семье центр духовности.

Рождение ребенка позволяет родителям испытать высший духовный подъем - всех люблю,

всех простил, отрешился от мелких забот. Воспитание детей позволяет в самой высокой

степени ощутить стремление к правде, добру, красоте. Если бы не дети, мир давно бы

погиб, и не оттого, что прервалась бы цепь рождений, нет, раньше от бездуховности. Дети

пробуждают наш дух и поддерживают его.

У нас в головах столько ненужного для жизни - повторим и нужное.

Во всем, что делает человек, в его работе, его поступках, словах, мыслях, чувствах,

отношениях, желаниях - во всем решительно есть какая-то степень правды, добра и

красоты, высокая или низкая. Что, для чего и как - три главных вопроса любого действия,

и ответы на них - степень правды, добра, красоты. Не генетически и не только от

воспитания, но с языком и культурой заложено в нас стремление к правде - совесть,

"закон внутри нас", стремление к добру - любовь к людям, милосердие, стремление к

красивому, выражающееся в жажде гармонии. Стремление к правде, добру и красоте - это

основа духовной жизни. Дух развился исторически и живет точно так, как живет язык: он

один на весь народ, на все человечество, но он каждому представляется своим, личным.

Оттого, что закон совести - свой, мы испытываем мучение и стыд, когда нарушаем его,

поступаем не по совести. Но поскольку дух и свой и общий, то и состояние его зависит

как от состояния общественного духа, так и от личной силы и личных духовных усилий

каждого человека. Поддерживать дух людей, самому не падать духом, руководствоваться

совестью, то есть претворять идеальную правду в реальную справедливость, - вот долг и

назначение человека. Появляясь на свет, мы получаем правду из мира, она питает наши

души, и мы должны поддерживать ее своей жизнью, возвращать ее миру обогащенной. Так

происходит правдообращение - от мира к человеку, от человека - в мир. Духа нет вне

человека, дух живет лишь в каждом из нас, и мы отвечаем за его состояние в том

сообществе людей, на которое распространяется наше духовное влияние. Духовность - не

одно из многих качеств человека, а главное, оно определяет все его моральные

достоинства, его цену. Именно в духовности заложены возможности воспитания. В каких

бы неблагоприятных условиях ни рос маленький человек, я, воспитатель его, имею

возможность и силу влиять на его душу, потому что высокий дух всегда сильнее

бездуховности. Воспитывать - значит в духовном общении возбуждать и поддерживать

веру в правду, чувство любви к людям и надежду на гармонию мира, укреплять

творческую волю к правде, добру и красоте.

Имей дух и умей взрастить его!

Но может быть, это все мерещится? Может быть, никакого духа нет в людях и он удел

избранных? Вон как много людей на свете, и все разные. Может быть, и бессмысленно

искать общее в них?

...Ранним летним утром, еще и семи нет, я стою на перроне Киевского вокзала. Только что

пришла дальняя электричка, и густым потоком во всю ширину платформы идут спешащие

на работу люди. Ничто их не объединяет сейчас, каждый в отдельности погружен в свое.

В свои мысли, каждый в своем мире. Да и разные какие! Какое богатство типов и

личностей, непохожестей и определенностей, какое разнообразие в физиономиях, в росте,

в возрасте, как различаются люди по свету в лицах, по прямоте походки, по движениям,

по одежде и прическе - нет двух одинаковых в тысячном потоке.

Но это же лишь видимое! А невидимо в жилах каждого течет кровь, и она настолько

общая, что ее можно переливать от одного к другому, и у всех одна температура, если не

болен человек, и одно количество гемоглобина, у всех легкие... И точно так же, при всем

огромном разнообразии личностей, нравственное здоровье всех этих людей зависит не от

чего-нибудь, а от состояния духа - от стремления к добру, правде и красоте. Эти люди

очень озабочены сиюминутными делами: они боятся опоздать, они ждут встречи с

работой, с товарищами, с начальством, и каждый из них оставил заботы в своем доме,

чтобы вернуться к ним вечером. Заботы! Проблемы! Тревоги! Мечтания и ожидания. Но

есть и русло, в котором текут все эти заботы, тревоги, радости и горести, любовь и злость,

грусть и счастье; это русло - духовность в той или иной ее степени.

Нет, неверно, что в каждой семье свое и только свое и потому нет и не может быть общих

законов семейного воспитания. Свое-то свое, но есть в людях общее - одна правда на всех,

одно милосердие, одна красота. Законы воспитания - это прежде всего законы передачи

общего.

...Как узнаёт в городе отец о рождении сына или дочери? По телефону. Звонит - и ничего,

звонит - ничего, и вдруг, когда он в полном отчаянии, незнакомый голос говорит ему:

"Поздравляю вас..." В одно мгновение проходит человек всю амплитуду чувств и

состояний от низин отчаяния до высших вершин счастья. И вот что интересно (я многих

мужчин расспрашивал, все говорят одно): в эти минуты у человека нет забот, и нет тревог,

и нет досад, и нет обид - всем все простил, весь мир любит, все может, потому что явлена

человеку высшая справедливость - он отец!