ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ. Семінар 1.. Семінар 2.. Семінар 3.

ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ

Семінар 1.

1) Підібрати по одному сонету Шекспіра про друга і про Темну Леді. Англійською та українськоюмовами. Проаналізувати як ідеї епохи Відродження відобразилися в обраних Вами сонетах.

2) Ознайомитися зі змістом трагедій «Ромео і Джульєтта» (за бажанням «Король Лір») та «Гамлет». Яка основна ідея кожного трагедії? У чому Ви бачите гуманістичну спрямованість обох творів? У чому полягає трагізм Гамлета з огляду на особливості гуманістичної доби?

Семінар 2.

3) Підібрати по 1 віршу з кожного тематичного напрямку лірики Бернса (про Шотландію, про кохання, революційно спрямовану -> див. орієнтовні назви в плані семінару англійською). Звернути увагу на образність. Визначити свої улюблені уривки, пояснити чому.

4) Послухати художнє прочитання вірша To a mouse на шотландському діалекті, звірити з англійським варіантом: http: //www. youtube. com/watch? v=cy8lehO7nqg

5) Познайомитися з твором Бернса AuldLangSyne: http: //www. youtube. com/watch? v=1edtLulXImo З’ясувати, що це за твір, «історію» його появи, чи популярний він сьогодні.

Семінар 3.

1) Підібрати один з віршів поетів Озерної школи (школа Пасивних романтиків). Проаналізувати як проявляються основні риси цієї школи, через що була отримана назва «Пасивні романтики».

2) Ознайомитисязі змістом однієї зі «Східних балад» Байрона. На прикладі життєвого шляху й рис характеру головного героя виведіть свою дефініцію поняття «байронічний герой».

3) Ознайомитися зі змістом твору «Паломництво Чайлда Гарольда». Спільні й відмінні риси Чайлда Гарольда й Байрона. Елементи «упадництва» в творі (декадансу). Послухайте уривок твору в оригіналі: http: //www. youtube. com/watch? v=Id3XLRVDxOk

4) Ознайомтесь з ліричним віршем Байрона “SheWalksinBeauty”: http: //www. youtube. com/watch? v=hE00eb2uMHk (початок власне вірша на 1: 25 хвилині). Зверніть увагу на образність. Порівняйте з українським перекладом: http: //zl. kiev. ua/klub/konkurs-na-kraschii-pereklad/pereklad-z-angl-isko-movi-v-rsha-bairona-she-walks-in-beauty-like-the-night. html

5) Дайте загальну характеристику епохи Середньовіччя.

6) Ознайомитися зі змістом історичного роману «Айвенго». Які елементи роману дозволяють стверджувати, що цей твір є історичним романом, а не, скажімо, філософським, соціально-побутовим, пікаресним, біографічним, любовним тощо?

7) Які герої роману є а) реальними історичними постатями; б) персонажами фольклору; в) вигадані Вальтером Скоттом?

8) Які соціально-політичні проблеми Середньовічної Англії знайшли відображення у романі?

9) Виокреміть риси, яким В. Скотт наділяє лицарів роману. Наскільки вони є історично достовірними? Порівняйте факти, що наводить В. Скотт з наступними ресурсами:

http: //anydaylife. com/fact/post/630

http: //mainfun. ru/news/2011-11-11-4046

http: //savay59. blogspot. com/2013/04/blog-post_1557. html

Образ кого з лицарів є більш історично достовірним?

10) Яким було становище середньовічної жінки відповідно до роману? Чи відповідає ця інформація дійсності?

11) Визначте основні риси біографії Айвенго (походження, вид діяльності, політичні уподобання, любовна лінія життя).

12) Простежте «активність» Айвенго на сторінках роману. Чому В. Скотт називає роман в його честь, а не обирає більш активного персонажа?

⇐ Предыдущая 1 2 3 45